Certains médecins scolaires ont été formés au dépistage de la dyslexie, mais malheureusement pas tous !

Vous pouvez tout simplement prendre contact avec le médecin scolaire afin déjà de lui faire part des difficultés d'apprentissage de votre enfant et lui demander ensuite s'il est en mesure de faire passer ledit bilan à votre enfant.

15min d'entretien puis 30 min de tests ne sont pas forcément mauvais signe. Si à la fin des 30 premières minutes de test, il s'avère que des tests complémentaires sont nécessaire, les séances suivantes pouront être utilisées dans ce but. La sécu ne remunérant pas très bien les longs bilans, les ortho grapillent sur les premières séances pour complèter les tests.

Vous pourrez au cour de l'entretien, donner des pistes à l'ortho, qui choisira les test les plus significatifs pour commencer.

Chiffrage de la conscience phonologique, les voies de lecture privilègié, la capacité de mémoire de travail endroit et envers, reproduction de figure, test de l'allouette sont des tests classiques. Selon les performances de l'enfants, ils peuvent être complèté par des subtests qui permettront d'affiner la rééducation et participeront à l'établissement du diagnostique.

Si vos finances le permettent, il est clair que des scéances de psychomotricité ou d'ergothérapie sont toujours utiles. La coordination, la stratégie d'organisation, la motricité fine, etc... il ne faut pas forcément beaucoup de séances, cerner les difficultées, trouver des exercices ou des jeux faciles à reproduire à la maison pour donner de nouveaux points de repère en souplesse.

Une jeune orthophoniste peut aussi être un atout, le manque d'expérience peut être compenser par un fort investissement et une formation de base aux troubles dys plus important.

GENE

Bateausurleau, il y a également 2 ANAPEDYS dans votre département :

Dys 77 sur le Nord et Lemosdedys sur le sud !

http://www.net1901.org/association/DYS-77,174989.html

http://www.lemosdedys.org/

Merci beaucoup Claude pour ces liens. Je vais y aller faire un tour.

J'ai reçu une réponse à mon mail de la part de la déléguée Coridys du Val de Marne. Elle m'a donné de la doc mais pas d'adresses de spécialistes... Devrais je la relancer à ce sujet ?

Vendredi, la maîtresse a carrément copier sur la feuille, à la place de ma fille, les mots de la dictée préparée. Ca ma foutu un coup quand j'ai vu ca à la maison... Ca me fait peur : ma fille est irrécupérable au point que la maîtresse doive écrire à sa place ? Mais qu'est ce que je vais faire ? 🙁

J'avoue aussi craindre le bilan orthophonique de mardi : peur que le même scénario se reproduise...

J'ai reçu, suite à ma demande, le bilan orthophonique pratiqué en juin. Elle y écrit que le bilan a été réalisé à l'aide de la batterie ODEDYS. Cette batterie consiste juste à dicter une 15ene de mots et à faire lire une 15ène de mots ???

Je voulais aussi vous demander, pour les soucis graphique, quelle serait la meilleure rééducation : psychomotricienne, ergo ou graphothérapeute ???

Et puis, je me pose encore la question ; un dys peut passer au travers d'un WISC 4 ?

J'ai tenté de prendre rdv dans un centre de langage (à Robert Debré) avec un neuro mais il lui faut tous les bilans... et franchement, on envoyant le bilan de la neuropsy qui dit que tout va bien, ca m'étonnerais que je décroche un quelconque rdv... :paf

J'ai l'impression de ne pas avancer....

Les tests qu'a passes ma fille sont en grande partie les tests ODEDYS 2 aussi.

J'avais trouve cela sur internet : http://www.dyslexie.lu/ODEDYS2.pdf

Ça explique bien a quoi ça sert et ce que ça permet ou pas.

L'orthophoniste avait ajoute aussi deux autres tests en plus.

Il me semble qu'il faut que tu appelles l'orthophoniste que tu vas voir pour savoir si c'est gênant que ta fille les ait déjà passes. Il y a peut-etre un délai entre deux tests pour ne pas fausser les résultats par ses souvenirs.

Si tu as le CR, dans le lien, il y a les réponses par classe pour comparer.

Pour les mots que la maitresse a copie pour ta fille, c'est peut-etre pour etre sure qu'elle ait la bonne orthographe. La semaine dernière ma fille devait trouver des phrases avec 3 paires d'homophones et sur 6 mots il y en avait 3 de faux...

Au lieu d'avoir GENS / JEAN, on avait GENS / JEN et j'ai pense que le 2eme etait J'EN

Et au lieu de BAL / BALLE on avait BEL/ BELLE...

Donc elle a fait ses devoirs, a cote de la plaque...

Merci Flalala de ta réponse et merci beaucoup pour ton lien !

En le lisant, je me suis aperçue qu'elle lui a fait passer l'épreuve de lecture (lecture mots réguliers, mots réguliers et pseudo mots, dictée de mots (réguliers, irréguliers et pseudo mots) et c'est tout. Donc, juste une petite partie de la batterie de tests. Je pense donc que Nina n'aura pas la sensation de "déjà vu", en espérant que cette orthophoniste lui fasse faire un bilan plus complet.

En voici les résultats :

- Lecture :

Mots réguliers (> moyenne)

Mot irréguliers (moyenne)

non mots (< -0.5 et puis il y a un petit signe que je ne comprends pas....) avec des confusions de sons t/d

- Transcription

Mots réguliers (# moyenne) Que veut dire le signe # à votre avis ?

Non mots (> moyenne)

mots irréguliers (-1.5 suivi du petit signe que je ne connais pas, ca ressemble un peu à un t)

Flalala, je t'ai envoyé un message perso. BOn courage pour ta puce. Elle a aussi des soucis graphiques ou elle écrit bien ??? Car la mienne écrit très mal (pas sur les lignes, pas fluides etc)...

J'ai répondu à ton message privé.

A mon avis # signifie "environ".

Le fait qu'il y ait - 1,5 sur les mots irréguliers est suspect, il faut des tests complémentaires pour connaitre l'origine de cet écart.

Il y a difficultée à partir d'un écart type (le t veut sans doute dire type) de -1. Si l'enfant compense il est possible que l'écart type soit plus flagrant sur un item qui cible la difficultée exacte.

Certain enfant dys peuvent avoir des écarts types sur certain item jusqu'à -8 et peut être plus.

Les difficultées de votre fille ne sont peut être pas majeur, mais si elle en souffre, il faut en connaitre l'origine pour apporter des solutions adapté.

Dans le cas de votre fille, il y a aussi les difficultées de mémoire de travail, qui génère en partie les fautes de recopie.

Un bilan orthoptique et ergothérapique pourrait également apporter un éclairage sur ces difficultées.

GENE

Message édité par : gene / 18-09-2011 20:42

Bonjour Gene,

Merci pour votre réponse et vos conseils.

Oui, ma fille en souffre. La dictée devient un vrai calvaire à la maison (je pense à aujourd'hui où elle avait les fameux 10 mots recopiés par la maîtresse). Elle ne semble pas "mémoriser" les mots en fait. On a travaillé en 3 fois (dictée le matin, après midi et fin d'après midi) et la 3ème fois, elle a fait des fautes à des mots bien orthographiés auparavant (opérations devient opérasion par exemple).

Pour le bilan orthoptique, il a été fait mercredi dernier. Nina semble bien corrigé. Elle a quand même écrit une lettre à la maîtresse de ma fille pour que celle ci soit placée en face du tableau.

Je cite :

"Nina a une correction optique particulière pour traiter son stabisme : elle a des verres progressifs. Elle a avec ses lunettes une bonne acuité visuelle de loin comme de près mais peut être génée dans les regards latéraux (il faut qu'elle tourne la tête) et en recopiant car elle doit changer d'oeil fixateur de loin à près et trouver le centrage idéal du verre,d 'où un temps d'adaptation plus long que la normale. Ce serait bien si vous pouviez la placer le plus en face possible du tableau".

J'ai pris aussi rdv pour un bilan psychomoteur pendant les vacances de la toussaint. On a un peu discuter au tel (elle a déjà suivi Nina au CP) et elle pense à un soucis visio spacial. Le hic, c'est que le bilan du WISC 4, Nina a été très à l'aise durant l'épreuve des cubes, ce qui vient contredire l'hypothèse du soucis visio spacial...

Le bilan ergothérapique, c'est plus pour ses soucis de copies et d'écritures n'est ce pas ???

Voici ce qui est dit à propos du bilan d'ergothérapie sur le site de la FFDYS :

"Le bilan ergothérapique

Il concerne :

- la motricité, des préhensions jusqu’aux praxies (dans lesquelles le graphisme, le dessin,

l’écriture, la copie de figures seront explorés en détail) ;

- l’exploration visuelle et les stratégies ;

- les perceptions visuelles et tactiles ;

- l’organisation spatiale ;

- l’autonomie de vie quotidienne, des capacités fonctionnelles à l’utilisation des aides techniques."

Il permet généralement de confirmer si oui ou non il y a existence de dysgraphie ou de dyspraxie (geste).

Merci beaucoup LAC.

Effectivement, un bilan de ce type pourrait bien apporter des infos. Il y a un cabinet proche de chez moi ; je vais me renseigner.

Gene, j'ai oublié de vous demander, en ce qui concerne les difficultés de mémoire de travail, comment peut on aider un enfant ? Quel spécialiste de rééducation ? J'imagine que celà se travaille, non ?

Bonjour !

Voilà, en farfouillant sur le net, j'ai trouvé ca :

http://www.troubleneurovisuel.com/rubrique,l-echec-scolaire-associe,1361014.html

http://apeda.drome.pagesperso-orange.fr/liens/orthoptie-de-mme-rochette.pdf

On n'y parle de troubles neuro visiuels et de bilan orthoptique neurovisuel. Vous connaissez ? Vous croyez qu'un orthoptiste "standard" sait le faire ? Nina vient de faire un bilan orthoptique mais je me demande si la notion neuro a été testée... Quelqu'un a déjà fait ce genre de bilan ? Auprès de qui ???? Merci ! 😉

Je me permets de remettre vos liens "en direct" :

http://www.troubleneurovisuel.com/rubrique,l-echec-scolaire-associe,1361014.html

http://apeda.drome.pagesperso-orange.fr/liens/orthoptie-de-mme-rochette.pdf

Dans le cadre du diagnostic d'une dyslexie, un bilan orthoptique est généralement demandé. Vous dire si l'orthoptiste lambda est en mesure de vous fournir un bilan ad hoc, difficile de vous répondre. Peut-être faut-il poser directement la question à l'orthoptiste ? Cela relève quand même de leur profession...

Quand mon fils a fait son bilan orthoptique (il y a de cela quelques années) la plupart des tests évoqués ont été passés.

Hormis la figure de REY, faite avec la psycholgogue scolaire dans le cadre du bilan psychométrique.

Message édité par : LAC / 19-09-2011 10:31

Merci pour les liens LAC ! Je ne sais pas comment vous faites !

Pour les orthoptistes, en "trainant" sur le site Dyspraxique mais fantastique, j'ai cru comprendre que ceux qui peuvent effectuer un bilan neurovisuel ont une formation bien spécifique.

Je vais appeler la mienne et lui poser la question. En même temps, comme je lui ai décris les symptomes de Nina, si elle avait été "spécialisée", elle m'en aurait parlé non ?