Bonsoir,

Lorsque mes enfants étaient petits, je leur ai acheté une montre flik-flak je crois ,en bijouterie, c'est une montre très bien adaptée pour apprendre à lire l'heure. Elle n'est pas très chère.

Sinon, vous pouvez fabriquer un patron de pendule en carton:

Sur le cadran représenter

en rouge les chiffres des heures du matin de 1 heures à 12 heures

'en bleu les heures de l'après-midi et du soir de 13 heures à 24 heures

en vert les chiffres des minutes de 5 à 60 minutes

La petite aiguille rouge sert à lire les chiffres rouges et les chiffres bleus donc toutes les heures.

La grande aiguille verte sert à lire les chiffres verts donc les minutes.

Placer les chiffres bleus dans un cercle orienté près du centre du cercle puis ensuite les chiffres rouges puis terminer avec les chiffres des minutes avec un cercle accompagné des graduations (donc cercle vert situé à la périphérie du patron.)

Voilà, procédez par étapes

les heures pleines (matin, après-midi), puis les minutes significatives 15, 30, 45

PUIS les minutes intermédiaires

puis la dénomination quart,demie

puis passer "au moins quelque chose" que lorsque tout a été bien acquis.

Faites les choses progressivement sans brûler les étapes et attendez qu'une étape soit parfaitement assimilée sur le long terme , (méfiez vous du court terme) pour passer à la suivante. la surcharge cognitive qui résulterait du résultat d'un apprentissage trop rapide où on aurait brûler les étapes risquerait de lui faire tout mélanger...

Bon courage

Brigitte

Et sachez que dys ou pas, l'apprentissage de l'heure est difficile pour tout enfant.

PS: j'ai oublié, prenez une attache parisienne pour rendre les deux aiguilles mobiles.

Message édité par : chevalier / 17-04-2007 22:36

Message édité par : chevalier / 17-04-2007 23:56

merci chevalier!!!je prends note!!!

de la part de lida

ne désespérez pas ma fille a su lire l'heure à 13 ans grâce à son orthophoniste et son prof de langues a areculé( après que je lui fasse part des difficultés d'Olivia à ce sujet) le contrôle sur l'heure d'une semaine afin qu'elle en est fini l'acquisition.

Elle était tellement fière d'effectuer ce contrôle , qui fut réussi, que le soir même on est allé chez le bijoutier acheter une montre à aiguilles.

Une chose qui m'énervait et qui m'énerve toujours c'est qu'elle effectue des conversions : quand on lui dit : il est 9 h moins 10 elle pose la question suivante: il est donc 8 h 50

Elle a aujourd'hui 15 ans, déteste mettre une montre car si elle sait lire l'heure, mais elle a toujours des problèmes de repères dans le temps et quand elle relate un fait qui s'est passé 5 minutes auparavant elle va vous dire que c'était il y a un quart d'heur ou même plus

RELATIVISEZ, mais ne cédez pas en ne lui laissant apprendre l'heure que sur une montre digitale

Eiline (15 et demi en 3 ieme )aussi a appris l'heure "assez tard" en 6 ieme en même temps que l'heure en anglais . Elle ne porte pas de montre car il lui faut toujours un petit temps quand on lui demande ... le 19h45 et 8h moins le 1/4 ... Je lui en donne une numérique lors de contrôle, aie là j'ai oublié (contrôle de maths aujourd'hui le dernier) et pour le brevet je lui prêterai la mienne, sinon dans son tiroir elle à sa montre analogique . Et les repères dans le temps sont encore un peu difficile mais doucement on y arrive .

Pour les devoirs je lui donnai un temps 10mn, 15mn, 1/2h ... pour lui donner la mesure ou en faisant des jeux

Après en accord avec Lida relativiser, si les aiguilles ne marche pas ! Elle(s) lira ou liront l'heure sur son (leurs) portable(s) quand elle(s) sera ou seront+ grande(s)! à bientôt et patience 😉

Moi aussi j'avais dit à mon fils qu'une montre digne de ce nom avait des aiguilles, et lire l'heure, en fait pour lui ça a relevé d'un déclic, après des mois de brouillard, il a su lire l'heure en une soirée d'explication avec son grand frère... Le lendemain, on achetait une montre qu'il arborait fièrement, mais depuis trois ans, il vit sans montre (et n'est jamais en retard). Bon, chacun son truc !

De cela j'ai retenu qu'il ne fait jamais désespérer, ni toujours s'acharner, parce qu'une autre personne qui explique différemment, avec une charge affective différente aussi, des enjeux qui ne sont pas ceux que l'on pense, peut aider un dys à résoudre un problème de façon "simple" (alors que le pb persistait de façon "compliqué" depuis pas mal de temps).

Je suis tout à fait d'accord avec vous Dref... Nous, parents nous sommes parfois trop investis affectivement pour y voir clair... 😮

Par contre, c'est aussi ce qui nous fait tenir 😉

bonsoir,

juste dire que j'ai retrouvé les elements de Brigitte, sur un site pedagogique et telechargeable apres inscription ici:

http://www.am-pedagogie.com/pages3/accueil.php -----> inscrivez vous

http://www.am-pedagogie.com/pages3/telechargement.php?code_fiche_tele=211

( rubrique mathematiques_ dossier pedagogique "les maitres du temps" en format pdf ( dessins de pendules avec reprise de couleurs et idées pour rendre la chose sympathique, + exos + l'approche differente, ++++ l'heure digitale!

vous ne serez pas déçus.

Hé Cricri ! T'as vu l'heure de ton post ? !!!!

je viens de visiter ce site, il ya des choses intéressantes effectivement Cricri, merci pour le lien....