1)Quel âge a votre enfant?

16ans

2)Votre enfant est -il dyslexique? □oui □ non

oui

3)A-t-il été diagnostiqué comme tel? □oui □ non

oui, dyslexie mixte severe

Si oui quel âge avait-il quand le diagnostic a été posé?

7ans et demi

Est-il reconnu par la MDPH? □oui □ non

oui depuis un an , parce que pas fait de demande avant

Etablissements:

5)Dans quelle structure est -il aujourd'hui scolarisé? (IMP, CLIS, classe « ordinaire »)

lycée professionel ( mode couture)pour un bac pro euro

6)A-t-il été scolarisé dans une autre structure avant? Laquelle?

toujours dans des etablissements classiques, publiques ou privés selon les années

Pour chaque type de structure, précisez s'il s'agissait d'une orientation proposée ou d'un choix de votre part.

choix de notre part et pour le luycée pro , choix d'oreientation de sa part à elle.

7) Si votre enfant a été orienté, pour quel motif?

j'ai parlementé en cp, en cm1, en 5eme pour éviter l'orientation en cliss ou segpa ...

l'orientation en troisième était son choix , elle avait été aussi loin qu'elle pouvait le supporter dans le systeme classique.

8)De quel aménagement votre enfant bénéficie -t-il aujourd'hui ?

□ Aucun □ AVS (précisez combien d'heures elle intervient)

□ PPS □ Ordinateur

□ PAI

□ Autres: Précisez

PAI : pas de penalisation de l'orthographe

plus de temps aux interros

9) Ces aménagements ont-ils été une demande de votre part? □ oui □ non

oui

Si oui, avez vous rencontré des difficultés pour les obtenir ? Lesquelles?

j'ai eu de nombreuses difficultés à obtenir des amménagements au college, ma fille n'en a pas beazucoup beneficié, sauf pour le brevet, mais à ce jour, , en lycée pro, c'est plus facile d'obtenir sans soucis des ammenagements.

10) Ces aménagements vous semblent t-ils bénéfiques pour votre enfant? □ oui □ non

Précisez pourquoi.

pas de penalisation de l'orthographe, parce que si on lui enleve des points pour les fautes, c'est très injuste puisque elle ne peut pas écrire sans erreurs.

du coup cet ammenagement lui permet de se liberer de la peur de faire des fautes, et elle peut faire ses interro en ce concentrant uniquement sur les consignes, ce qui lui demande déjà beaucoup d'effort de les dechiffrer...

11) L'école a-telle les moyens selon d'intégrer en « classe ordinaire », les enfants dyslexiques? Pourquoi?

il faudrait pour cela, des instit et des profs formés, il faudrait plus d'instit et de profs, et des classes moins surchargées, et des programmes mieux adaptés... mais comme ce n'est pas prêt d'arriver, ce sont encore aux enfants dyslexique de s'integrer dans un milieu classique pas fait pour eux...

12) Quels points faut-il selon vous améliorer pour une meilleure prise en charge de ces enfants à l'école?

la formation des enseignants, le travail en équipe avec tout les intervenants autour de la dyslexie des enfants, et surtout avec les parents, qui quoi qu'on en disent sont très objectifs sur les difficultés et les possibilités de leur enfant...

13) Plus généralement, Quelles sont les difficultés/ obstacles que vous avez pu rencontrer dans la scolarisation de votre enfant?( dans le diagnostic, la relation avec les enseignants, et les autres professionnels, dans les démarches......)

tout à été compliqué. , l'incomprehention des instits, des profs surtout, qui est terrible et pour l'enfant et pour les parents, des ortho qui parfois ne s'entendent pas avec l'enfant, des trajets que l'on doit faire pour visiter l'un ou l'aure des intervenants, du manque d'info es le depart et de toutes les recherches que l'on doit faire soi même pour comprendre et apprendre et expliquer...

oui, tout est compliqué

J'espère qu'Amandine nous donnera de ses nouvelles.

Tant de témoignage détaillé mérite un retour.

GENE