Il ne fait effectivement pas qu'il se cache derriere ce problème et qu'il le prenne pour pretexte car il n'y arrive pas. Il est capable s'il s'en donne la peine, c'est plus dur que pour les autres oui ! mais faisable aussi !

Il faut tout de même rester vigilant sur le travail effectué ainsi que sur les profs pas toujours coopératifs sui ont parfois des raisonnements hors sujets.

Il ne fait effectivement pas qu'il se cache derriere ce problème et qu'il le prenne pour pretexte car il n'y arrive pas. Il est capable s'il s'en donne la peine, c'est plus dur que pour les autres oui ! mais faisable aussi !

Il faut tout de même rester vigilant sur le travail effectué ainsi que sur les profs pas toujours coopératifs sui ont parfois des raisonnements hors sujets.

Re coucou 😀

Bon anne arrête avec tes coups de pieds 😉 ,moi,plus on m'en donne et moins j'avance,surtout à l'âge de 15 ans,bon j'avoue c'est encore le cas aujourd'hui du haut de mes 45 piges,et je dois dire que mon Loulou a commencé fort a ses 10 ans je me suis reconnu ,je me suis entendu me dire,,,m.....,je comprend mieux ma mere 😀 ,,,,,du coup on CONTOURNE :paf

Donner l'envie face à l'effort que demande nos dys,ou non dys d'ailleurs,peut passer aussi par une bonne carotte au bout du fil 😉

Bon,jdis ca,mais j'ai pas la solution vrai :paf

Mélange de carotte et de bâton, comme d'hab.... Moi non plus je n'ai pas la solution... et moi aussi j'ai été du genre rétif... surtout si l'on me prend par la force... Mais j'avoue que les quelques raclées de ma maman avec explication à la clef.....n'était pas immérité.... Je suis loin d'être un angelot.....et j'en ai fait quelques belles... LOL 😐

Bon je n'ai rien corrigé bon courrage pour me lire

Bon je suis le fils d'anealiboron qui a reussit apres moult temps a reussire a me faire inscrire ici pour partager mon experience (qui peut peut peut etre etre utile au generation actuel de dys).

Bon la si j'interviens ce que je risque de faire rarement ettant donné que j'ai toujour plusieur chose a faire en meme temps et que le temps me manque c'est pour présisé certaine chose qu'elle as ecrit et donné l'avis d'un dys sur le cas présent :

- Pour la 6 et plus généralemnt le college et le lycée je tiens a presisé une chose et ce meme si j'ai mon bac s c'est que franchment avec du recul je me demande a quoi ca as servis car d'une pars les programe officiel presente des lacune et parfois des erreur (ou plus présisement des simplification assez genante ) qui font que l'utilité de la chose m'echape a pars bien sur l'obtenention du bac qui n'est plus aujourd'huit qu'un cesame vers d'autre etudes qu'autre chose. Donc je donne un petit conseille pour votre enfant ne pensé pas que la 6 cours et programe est une fin en soit pensé a continuer ou a commencer a faire sont education autrement musée ; expo ; cours ; documentaire ; ect ect si vous voulez luis donné toute les chance et surtout dite vous bien que si il se decouvre une passion poussé le dendans mais faite attention a la monomanie.

- Pour les etudes superieur deja dite vous bien que le presentiel pour un dys est une catastrophe entre les cours magistraux les td et la vie a organisé le temps reel pour les etudes est plus que minimal donc cela donne presque obligatoirement un echec a la fin de l'anné. Par contre les cours par corespondance eux vont reveller rapidement la fatigabilité du dys et ce tant durant l'anné que pour les partiel et td quoi que sur ce dernier point mon experience perssonel dit que dys et non dys souffre pariellement il faut entendre de quoi on parle lorsque l'on peut souffler 5 minute des histoire de lit matelat et autre someille ( veridique) par contre si votre gamin s'accroche et tien le coup les resultat peuve etre brillant pas mal de nos grand penseur actuel et passé en science etait dys

- Pour la fatigabilité dite vous bien qu'elle n'as rien de commun avec les non dys car si elle vient plus vite et elle peut aussi avoir des consequence importante sur la santé et ce par des manifesation diversse ( pouvant aller jusqu'a des risque vitaux ) donc surveiller le bien et fait attention car le risque et toujour présent

-Pour les code couleur et création d'emploie du temps personalisé pour l'enfant rien a dire c'est ce qu'il faut mais habitué le aussi a ne pas en avoir ou a les faire lui meme vue que vous ne serez pas toujour la et qu'un dys reste dys jusqu'a la fin de ca vie

-Pour l'hortophoniste ayant trouver une competente trops tard faite attention a la competence de la votre verifier que votre enfant fait reelment des progret de facon rapide au debut puis plus lente ensuite par contre les 7 ans d'orthoponie pour le meme enfant me paraisse bcp pour avoir vue des dys plus leger que mon cas traité il est anormal que l'on pense a une fillierre special dys dans ce cas ou allors interogé vous sur le travaille que fait reelment votre orthophoniste avec votre enfant ( je me souvient d'une qui en deux ans n'avais pas commencer le moindre travail de fond vue qu'elle pensait que c'etait psycologique ce qui faisait que l'on passait la séance a jouer au mikado)

-Enfin pour les copain il faut lui apprendre tres tot que les copain ne sont pas une bouer de secour et qu'il ne depende pas du college donc ne paniqué pas la dessu il va s'en faire d'autre et ceux de son primaire qui viendrons le voir au moin il sera sur que c'est pour lui par contre petit conseille en passant dite lui bien qu'il vaut mieux etre seul que mal accompagné et expliqué lui cella ca vous evitra pas mal de merde plus tard

Liame Xerweake

Bonjour à tous et toutes, bonjour spécial à Liame,

Je rejoins ce club des parents dont le pitchoune passe par une Grande Porte, celle du collège!... Fini la maîtresse nounou, fini tous les camarades bien identifiés et maîtrisés via leurs parents qu'on croisait facilement, bonjour la clique de profs peu intéressés à se remettre en question, bonjour la dispersion des matières, bonjour les bouchons des devoirs à faire à la maison (il me semble que c'est interdit, mais passons!...), bref bonjour les angoisses!!...

Pour ma part, mon bonhomme est "seulement" dyslexique de surface entraînant une grosse dysgraphie et une grosse dysorthographie!... A l'entrée du CM2, on a opté sans attendre l'éducation nationale ni la MDPH pour l'ordi à l'école (excellente mise en bouche à nos frais en CM2!...). Pour la 6ème, on a décidé de rester dans le public et dans le simple collège de secteur pour garder un maximum de camarades de CM2...

Ce simple choix d'un ordi en classe donne à réfléchir sur les points suivants:

- ne pas acheter toutes les fournitures (cahiers et classeurs) demandés pour chaque matière. On se contentera de 2 grands classeurs avec un intercalaire par matière (j'en ai identifié 10 différentes avec anglais comme seule option), une chemise à rabats et de feuilles volantes petits carreaux et grands carreaux pour se faire plaisir...

- écrire un mot à l'attention des profs pour expliquer le cas de Corentin et le détail des décisions prises (on s'appuie biensûr sur une notification MDPH (dossier posé en mars 2015, notification décidée en août!!) et d'un PAP réalisé en juin au collège (qui ne nous a toujours pas été transmis)...

- demander les cours sur clé ou sur polycop

- double jeu de livres: pas question que Corentin transporte et les livres et son ordi

- un casier spécial quelque part dans le collège et accès fréquent à celui-ci (retards possibles après les inter cours)

- utilisation du PC et du logiciel DRAGON (voir les autres messages à ce sujet...)

- places assises à côté d’une prise électrique dans les salles de cours (une seconde batterie est illusoire... ça coûte et c'est lourd)

- places à l'avant pour faciliter la lecture du tableau et l'écoute des profs

- identifier les camarades et demander l'autorisation parentale pour scanner les cours pris en notes manuelles

- accès à la photocopieuse de la vie scolaire ?

- autres points en réflexion permanentes et ajustements incontournables à prévoir... LoL

J'espère que toute cette préparation et que tous ces choix paieront et feront passer du mieux possible cette 6ème qui s'annonce pleine d'interrogations...

Encore une fois, bonne rentrée à tous... Merci Liame pour ton énorme message... Mille excuses sincères pour tous ceux que je côtoyais comme toi à la Fac, qui étaient en difficultés visibles, qu'on voyait galérer mais que faute de savoir et surtout à cause de ma propre bêtise je moquais avec mes camarades!... Honte rétrospective mais malheureusement inutile!...

Laurent

Je me souviens cette annee en entrant en 5 eme avec son ordi,ou lors de la reunion pédagogique,le directeur adjoint avait posé la question"n'est il pas gêné du regard de l'autre?"

Suivi du -"si oui,l'ordi risque d'être tres vite mis de côté" 😮

-cette question,a fait naître en moi une question similaire sur le port des lunettes en classe,

Comme pour les eleves souffrants de surpoids,

C'est bien le rôle des profs d'être extrement vigilants sur ce point,,,,bien sûr que nos gamins ne veulent surtout pas montrer de différences quelconque au risque d'être moqués,

Et qui peut tourner au cauchemars.

Dans quelques années l'ordi en classe sera devenue d'un banale,(enfin j'aimerais :-D)

Salut Lolo,

Ta comparaison avec les lunettes ou le surpoids est bien vu! Je pense surtout que ces interrogations émanent de personnes qui perçoivent l'ordi comme une super ressource, la même super ressource que eux-mêmes utilisent mais à des fins complètement différentes et surtout sans handicape!...

Selon mes constatations et discussions avec Corentin, l'ordi fait plus d'envieux que de moqueries en classe... ça reste un objet connecté comme les jeunes les aiment...

Par contre, le casque audio et le microphone font plus débat. Mais sur ce point et selon la maîtresse, au bout d'une demi-journée leur utilisation est acceptée par tout le monde, sauf peut-être par Corentin... Son travail personnel est dicté à haute voix et est donc audible par tout le monde. Il est impossible de faire semblant d'avoir compris, tout le monde (en tous les cas ces camarades les plus proches) entendent si il maîtrise ou non son sujet...

L'ordi reste l'outil de demain, et je pense qu'on est déjà bien avancé dans ce demain...

Laurent

Message édité par : airgat007 / 30-09-2015 10:57

Bonjour à tous,

Petites nouvelles de mon grand garçon en 6° : dès le rentrée, la prof qui gère le programme ALBADYS me fixe un rdv pour faire un point sur mon fils. 1er bon point : demande de rdv sans avoir rien demandé ! :=!

Elle me dit que déjà il aura : la photocopie des cours, un aménagement pour les évaluations, l'orthographe ne sera pas prise en compte dans la notation. Mon Dieu, je n'en demandais pas tant :b .

1er bilan plutôt positif, les difficultés sont prises en compte et reconnues, pour l'instant il est difficile de juger mais j'ai bin espoir sur la suite.

A bientôt.

et bien pour le mien rien n'est encore mit en place car le doc scolaire est en formation la moitié de l'année, du coup RDV que le 6 novembre, en attda nt j'ai fourni un dossier complet à l'inscription de mon fils au collège et j'ai refait passé des papiers au profs principal mais rien n'est fait et malgrés le travail de mon fils, les notes sont une cata et déjà ce matin il ne voulait plus aller au collège 🙁 et est tellement fatigué déjà 🙁

j'ai un rdv avec le prof principal vendredi soir et me suis rapprocher des associations de parents qui vont me mettre en relations avec une maman ayant vécu la meme "misère" de parcours ....

Bonjour Mlady,

Je comprend tout à fait ce que vous vivez, c'est tellement épuisant pour vous et votre enfant, beaucoup de travail et peu de résultat.

Votre fils bénéficie-t-il d'un PPRE ou PAP ?

Le mien à un PPRE PASSERELLE qui va être modifié en PAP, du coup tous les aménagements à mettre en place seront bien notifiés noir sur blanc.

J'avoue que le fait qu'il soit dans un collège avec un programme pour des DYS, nous facilite énormément la vie.

Il ne faut pas se décourager, tant pis si vous passez pour la mère d'élève pénible auprès des profs, il faut les harceler jusqu'à ce qu'ils comprennent ce qu'on attend d'eux.

Bon courage.

une demande de PAP a été faite par l'orthophoniste et moi meme mais nous n'avons rdv avec le medecin scolaire que le 6 novembre prochain (car en formation la moitié de l'année, ca aide forcément) :paf

Bref sur le PAP est écrit :

- proposer une aide méthodique

- aider à l'organisation

- s'assurer de la comprehension du vocabulaire

- prendre en compte les contraintes associées (fatigue, lenteur)

-accordé un temp majoté

- Privilégié les éval oral

- diminuer le nombre d'exos de questions

- limiter ka quantité d'écrit

- ne pas penalisé les erreurs (orthographe) et le soin dans les travaux ecrit

- donner moins d'exos à faire

- Aider à la mise en place de méthoses de travail

- proposer des dictée aménagées

- faciliter la production d'écrit (autoriser un repertoire perso)

- grouper les mots par similitude orthographiqur faire des listes utiliser les couleurs pour segmenter les mots

- evaiuer plutot l'orale

- surligner les mots clefs ou nouveau

et a voir pendant l'année pour :

- permettre l'utilisation de l'oordi ou d'une tablette

- permettre l'utilisation d'une clef usb

- permettre l'utilisation de logicilel

Voilà ce que l'ortho demande et je ne suis pas sur que meme écris noir sur blanc cela soit suivie à la lettre par tous les profs .....

du coup cette après midi il a fait ses maths les doitgs dans le nez comem d'hab puis l'histoire avec un peu d'aide mais l'anglais ou il a eu 3.5/10 du coup il a plus envie de se donner la peine 🙁

la il est partie au basket on s'y remet quand il revient mais ca va pas etre simple de SAVOIR ECRIRE tous les mois de l'année + les saisons et les jours 🙁 🙁 🙁 🙁

pour celles qui habitent nantes ou alentours : http://journee-des-dys.info/?event=journee-des-dys-a-nantes