Bonsoir,

Est-ce que ton fils a une reconnaissance de handicap à la MDPH avec un PPS?

Devousmoi

L'AVS sert de "béquille" pour l'enfant mais n'est pas censée faire le travail à sa place !

Là où l'enfant est en surcharge cognitive (par exemple lorsqu'il est en double tâche écrit + autre tâche à réaliser dans le même temps), l'AVS peut mettre par écrit les idées que l'enfant lui a verbalisées auparavant. Elle est là pour accompagner l'enfant progressivement vers l'autonomie.

Si vous attendez de trouver une classe à petit effectif, cela risque d'être assez compliqué, ou alors il s'agira d'une orientation spécifique du type CLIS ?

Votre enfant bénéificie-t-il d'un PAI ou d'un PPS ? Quelle est la personne qui a demandé à l'enseignante de diminuer l'écrit pour votre fils ? Est-il

interrogé oralement ?

Message édité par : LAC / 07-11-2011 17:29

Ma fille a eu une AVS en CM1 et CM2, franchement elle en aurait eu une plus tôt et moins en CM2 ça aurait été mieux.

L'AVS écrit sous la dictée de l'enfant ses réponses, elle lit les consignes et reformule si nécessaire, du coup la maitresse peut faire les cours quasiment sans faire de différence les jours ou l'AVS est là. En son absence, il faut que l'enseignante prépare des photocopes des leçons et exercices et passe régulièrement vérifier que l'enfant ne décroche pas en lui reformulant les consignes. Il faut privilègier les exercices à trou aéré avec une seule consigne.

Les heures ou l'AVS est là, l'enfant limite la fatigue et garde son énergie pour les heures ou il est seul.

La recherche par ordre alphabétique est extrêmement difficile, il ne faut surtout pas donner de recherche trop ardu ou "piégé". Un mot cours dans les premières pages de la 1ère lettre du mot. Il faut attendre avant de demander à l'enfant de traiter 3 ou 4 consignes pour chercher.

Les aménagements sont justifié, votre fils ne s'appuie pas sur la maitresse, il ne peut tout simplement pas faire sans aide.

GENE

bonsoir,

devousmoi : adrien bénéficie d'un PPS ; mais il n'a aucun exercice différent des autres enfants.

Pour la dictée, la maitresse demande aux élèves d'entourer les mots pour les apprendre ensuite. Cette fois ci adrien n'a rien entouré alors que doit il étudier ?

Je vais demander un rdv à la maitresse et je vais voir avec elle. Je vais lui montrer ce que fais adrien en soutien scolaire spécialisé et lui demander d'essayer de faire different pour adrien.

je vais lui répéter qu'il faut faire different : moins long ou plus de temps, moins dur ..

merci de vos réponses

quels aménagements avesz vous eû en ce1 ?

merci

Bonsoir,

Puisque votre enfant bénéficie d'un PPS, il faut que vous contactiez l'enseignant référent afin de demander le plus vite possible une réunion de l'E.S.S. (équipe de suivi de scolarisation) pour parler des aménagements dont a besoin votre enfant.

Cordialement.

Bonjour,

Le maître référent ne veut pas organiser une réunion si tout se passe bien . Puisque une seule réunion par an est obligatoire .Pour l'instant celà allé mais maintenant ..

J'ai demandé un rdv jeudi avec la maitresse et selon sa compréhension et participation , je contacterai l'enseignant référent..

cordialement

etoile

bonjour,

ma fille est en CE1 , pour la deuxième année, cette année elle bénéficie d'une AVS et franchement sa ce passe beaucoup mieux, l'avs ne fait pas le travail a sa place, mais l'aide dans la lecture de consigne, écrire les devoirs... etc.. elle a plus de temps que les autres... Grace aux dossiers de reconnaissance d'handicap la maitresse a demandé a ce qu'elle bénéficie d'un ordinateur avec logiciel de reconnaissance vocale.. Tout sa pour vous dire que l'avs l'aiderai beaucoup... Bon courage...