Bonjour morgane,

Je me permets tout de suite une petite remarque : le professeur principale n'a pas à avoir connaissance du compte-rendu du bilan orthophonique lequel relève du médical et est donc confidentiel. L'orthophoniste peut, par contre,,écrire un mot à l'attention des enseignants expliquant les difficultés de votre enfant et proposant des préconisations pour aider l'enfant à s'épanouir dans les apprentissages.

Votre enfant a-t-il un diagnostic officiel de dyslexie fait par un un neuropédiatre ou une personne compétente en troubles dys et habilitée à fournir un tel diagnostic ?

Votre enfant est en grande souffrance, il faut agir au plus vite. Il ne faut pas culpabiliser : votre enfant a voulu vous épargner en faisant du mieux qu'il pouvait et vous a caché sa souffrance. Culpabiliser ne fera pas avancer les choses, par contre il faut trouver une solution et rapidement.

Je vous conseille dans un premier temps de prendre contact en urgence avec le médecin scolaire pour lui exposer la situation difficile dans laquelle se trouve votre enfant. De plus, certains médecins scolaires sont formés aux troubles dys. Il faut évaluer avec lui les besoins de votre enfant et voir ce qu'il serait possible de mettre en place pour aider votre enfant dans sa scolarité.

Prenez également la peine de discuter au plus vite avec l'orthophoniste de la souffrance de votre enfant. Demandez-lui son avis.

Votre enfant a-t-il déjà bénéficié d'un PAI au cours de sa scolarité ?

C'est peut-être ce qu'il faudrait envisager : des aménagements qui viendraient l'aider tels que, non prise en compte des fautes d'orthographe (sauf pour les dictées, qui d'ailleurs pourront être aménagées ou plus courtes pour votre enfant), possibilité d'avoir des photocopies de cours, etc.

En ce qui concerne le soutien, il est important de savoir en quoi il consiste car il ne sera pas forcément adapté et donc bénéfique pour un enfant dys.

C'est parfois encore plus de fatigue pour un enfant dont l'extrême fatigabilité est déjà reconnue !

Une petite question : qu'est ce que le DAD ?

Cordialement.

BONJOUR

Pour répondre aux différentes questions : non, mon fils n'est pas diagnostiqué officiellement (on ne m'en a jamais parlé)

quand il était en cm2, vu les conflits que j'avais eu avec l'institutrice, j'avais été voir la directrice de l'écoleen exigeant un rdv avec le médecin scolaire, rdv que je n'ai jamais eu car pas de médecin scolaire dispo (congé mater non remplacé+ congé maladie..........) ensuite il est rentré en 6è et je n'ai pas renouvellé ma demande

une aide individuelle n'a jamais été mise en place car l'orthophoniste pensait que mon fils pouvait sans passer et mon fils ne veut pas être stigmatisé, montré du doigt, ect....

pour la non prise en compte des fautes et les photocopiées, j'en ai déjà parlé à la prof principale, elle a eu l'air prête à s'engagée dans une mise en place de quelque chose mais ne connaissant ni mon fils, ni ses propres collègues, il fallait qu'elle prenne le temps de jauger, je reprends rdv avec elle la semaine prochaine

et pour info le DAD est : le Dispositif Alternatif au Doublement, c'est un genre de soutient pour les élèves en difficultés, qui en "temps normal" auraient redoublé

merci pour les conseils

morgane

Que disent les orthophonistes dans leur bilan : votre enfant semble t-il présenter un trouble du langage oral et/ou écrit ?

Si oui, dans quelle mesure : léger, sévère ?

Il est très important de savoir si votre enfant présente un trouble dys ou non afin de pourvoir l'aider au mieux à l'école.

Quel est le niveau de lecture de votre enfant?

La surcharge de travail est surement néfaste, il vaut mieux le soulager un peu sur plein de petit point que de donner du travail en plus.

Rassurez vous, vous nêtes pas un mauvaise mère, sinon, nous le sommes toutes. 😉

GENE

rebonjour

l'âge de lecture de mon fils est en décalage de plus de 18 mois/son âge, son stock lexical est faible et sa vitesse de traitement lente, ensuite pour les tests lecture, mots irréguliers, tests et dictée ... il se situe à - 2 E.T. de la norme à presque tout (ce qui ne signifie rien pour moi)

la conclusion du bilan orthophonique finit par : il presente des troubles de types dyslexique/ dysorthographique, qu'il a fait des progrès qu'il faut souligner et qu'il faut poursuivre la prise en charge

rien de plus, pas de façon concréte en tout cas pour l'école, l'orthophoniste se tient évidemment à la disposition des enseignants mais qui ne prennent jamais la peine de l'appeler

morgane

Votre enfant présente des troubles de type dyslexie - dysorthographie. Il fait des progrès certes, mais s'il présente une dyslexie développementale, il sera dyslexique tout au long de sa vie.

Présente-t-il d'autres difficultés à l'école en dehors des difficultés de lecture et d'orthographe tels que lenteur, fatigabilité, problème de mémorisation, écriture difficile etc. ?

Prenez contact avec le médecin scolaire en urgence pour savoir s'il a reçu une formation pour dépister les troubles dys. Même si ce n'est pas le cas, voyez avec lui pour que votre enfant ne reste pas dans cette situation de souffrance.

Il serait bien que vous ayez un diagnostic officiel de dyslexie pour pouvoir aider votre enfant dans sa scolarité. C'est un neuropédiatre ou un médecin compétent (donc formé aux troubles dys) qui peut poser un tel diagnostic. Ce diagnostic peut être posé dans un centre référent (les frais sont pris en charge mais les délais pour obtenir un rendez-vous sont très long avec parfois jusqu'à un an d'attente) ou en libéral (les frais sont alors à votre charge, mais du coup les délais plus courts).

Pour ce qui est du diagnostic de dyslexie, voici quelques explications :

Un diagnostic de dyslexie est constitué de plusieurs bilans médicaux dont certains permettent une élimination d'autres troubles potentiels.

Les principaux bilans médicaux pour obtenir un diagnostic de dyslexie :

- Bilan auditif

- Bilan visuel

- Bilan de langage oral et écrit (orthophonie) suivi d'un deuxième environ 18 mois plus tard constatant la persistance des troubles malgré la rééducation.

- Bilan psychométrique (WISC)

- Bilan orthoptique

Peuvent être également demandés :

- bilan logico-mathématiques

- bilan de psychomotricité

- bilan d'ergothérapie

C'est une fois tous ces bilans analysés que le neuropédiatre (ou médecin "compétent" donc formé aux troubles dyslexiques) pourra ou non parler de dyslexie développementale.

Les enseignants prennent rarement contact avec les orthophonistes. Une reconnaissance officielle de dyslexie vous permettrait, pour commencer, de demander au principal du collège la mise en place d'un PAI pour que des aménagements pédagogiques soient mis en place.

Cordialement.

Message édité par : LAC / 08-11-2011 13:11

Je confirme mon post précédent et vous incite à suivre les conseils de Lac.

Il faut mettre des aménagements en place pour que votre fils puisse suivre les cours et non le surcharger avec du soutien qui n'est pas forcément utile.

Votre fils n'en a pas l'habitude et refusera peut être, mais vous pouvez lui proposer d'écrire à sa place pour les devoirs.

Vous ne faites aucun commentaire sur ses réponses, mais vous le soulagez et lui permettez de prendre plus de temps pour reffléchir en écrivant pour lui.

Un courrier pour les profs pour expliquer votre démarche en attendant le diagnostique.

Les notes faibles sont en partie dû au fait que votre enfant s'attache plus à essayer de bien écrire, d'aller vite pour faire comme tout le monde. Mais en se focalisant sur ces tâches, il n'a plus d'énergie pour le raisonnement.

Le diagnostique de dys devrait permettre à votre enfant de se revaloriser et de comprendre que ses difficultées ne sont pas de sa faute.

GENE

bonjour Morgane,

Je suis completement d'accord avec tout ce qui a été dit, mais je suis aussi maman d'un pre-ado de 12ans en 5ieme, et je veux te dire que tout ce que tu decris on le vit aussi.

Un garcon de 12 ans reste un pre-ado, il commence a chercher comment prendre son autonomie, ne veut plus qu'on verifie ses devoirs ni qu'on le differencie de ses camarade et surtout s'entraine a savoir dire 'non' sur notre dos.

C'est bien normal, c'est son premier pas vers sa future vie d'adulte. Mais nous on en a plein du chemin a parcourir pour devenir des mamans d'adulte, alors, on fait comme eux, de notre mieux. Des fois on se trompe des fois on a juste.

Peut etre qu'au dela de tout le dispositif indispensable a mettre en place pour l'aider, tu vas aussi devoir 'negocier' avec ton futur adulte les points sur lesquels il va devoir te prouver qu'il est autonome avant que tu lui laches la bride.

C'est juste un exemple a adapter a ta propre famille, mais ici on dit que

- si les enfants ont 16: on ne leur pose meme pas la question de savoir s'ils ont fait ou pas leurs devoirs

- entre 16 et 14: on leur demande si ca va a l'ecole, si on peut les aider

- entre 14 et 12: on pose la question des devoirs mais on les laisse autonome sur le contenu

- a partir de 12 on verifie le contenu avec eux

Du coup, la note, c'est pas pour qu'on soit fier d'eux, ou pour un avenir hypothetique, mais pour qu'on leur foute la paix qu'on les laisse jouer a l'ordi quand ils ont envie et qu'on ne mette pas de restriction sur les compet du week-end (chacun ses motivations)

c'est pas top, mais le le moyen qu'on a trouvé pour qu'ils trouvent leur propre chemin, et qu'il nous y trouve quand ils en ont besoin. Peut etre que parfois ils prennent un plomb en appel au secour ? sans doute - c'est la regle familiale !

Courage ! tu ne fais pas mal, tu fais avec ta personalité, et il doit apprendre a vivre avec parce que tu es une partie de lui. Devenir adulte, c'est aussi pardonner a ses parents.

merci pour vos posts

mettre en place un diagnostic dys 'officiel' a l'air d'être un parcours du combattant, il a déjà tout un tas de rdv orthoptiste, ophtalmo, podologue mais rien d'officiel

qui dois-je contacter, j'imagine que l'orthophoniste a des adresses

je vais commencer par prendre rdv avec le medecin scolaire

merci

morgane

Commencez avec le médecin scolaire et voyez s'il a reçu une formation sur les troubles dys.

Ensuite vous pouvez passer par le centre référent de votre région ou par un neuro en libéral (les frais seront alors à votre charge).

Cordialement.

Ma fille a 12 ans aussi et est en 5ème. elle est dysorthographiaue et dyslexique et un retard en lecture de 2 ans bien compensé. L'orthophoniste dit qu'il faut de l'aide et je suis en train de tout faire pour un dossier MPH pour avoir un tiers temps. Je pense qu'il est toujours nécessaire de le demander. Si l'enfant n'en a pas besoin c'est au professionnel de la commisssion de le voir. L'année dernière j'etais beaucoup avec elle pour les devoirs. Cette année, on la laisse gérer en plus des aides qu'elle a au collège. Lorsqu'elle ne comprend pas elle demande. Tout se passe bien. On l'a découvert la dernière et depuis, on ne s'en cache pas. Pour faire changer le regard des autres et faire reconnaitre cette différence, il FAUT le dire. Sinon rien ne changera jamais , il n'y a pas de honte à avoir !!! Si tout le monde reconnait que ce n'est pas la faute de l'enfant, il se sent mieux car il ne se sent pas coupable d'être nul (comme la plus part disent) et les résultats suivent en général. Morgane courage !!! Je sais que les débuts ne sont pas faciles mais avec l'aide de bons professionnels vous devriez voir des améliorations !!!

Le RDV avec le médecin scolaire est pris, mercredi la semaine prochaine, je ne pensais pas avoir un rdv si vite

je l'ai eu au téléphone ou on s'est déjà entretenu un long moment, elle avait le dossier de mon fils sous les yeux et était bien au courant des difficultées, avait le l'avant dernier bilan orthophonique

je ne lui ai pas demandé si elle était formée 'dys' mais elle a l'air de connaître son 'truc', à voir

est-ce par elle que je dois passer pour aller au centre référent du language ou je les appelle directement ?

pour avoir le rdv avec le médecin scolaire je suis passée par la CPE du collège, avec qui j'ai discuté aussi, j'ai eu le droit mon fils ceci, mon fils cela, il est très vif, ne tient pas en place, ne se concentre pas, joue encore beaucoup, ne reste pas sérieux, n'écoute pas les consignes jusqu'au bout et râle sans arrêt.......................(tout cela était dit de façon "gentille", pas de reproches, pas de culpabilisation) .............AH BON!!!!!!!!!!!!!!!!!que je suis étonnée.................ça fait juste 12 ans que ça dure..............la bonne blague

bon voilà, les bouées sont lancées

merci à vous d'y être à l'initiative, rien que ça ça remotive

morgane

pour prendre rdv au centre référent du langage sur la Bretagne (j'habite Lorient), il y a deux références sur le net, un à Brest qui un centre des troubles de l'apprentissage et l'autre à Rennes qui est le centre pour les troubles sévères du langage

c'est le mot sévère qui me trouble, lequel des deux est le plus adapté pour un diagnostic de dys?

merci

morgane

j'ai appelé celui de Rennes, il m'envoi un dossier à remplir avec les professionnels qui s'occupent de l'enfant et qui l'orientent