J'ai eu cela aussi de la part de certains enseignants.

J'ai fait un emploi du temps de mon fils sur papier, avec les heures de classe, les heures de rééducation, les heures de devoirs le wwek-end compris.

Lorsqu'ils l'ont eu en main, ils ont arrêté de dire qu'il utilisait sa dyslexie pour ne rien faire... Eux-mêmes n'avaient pas un emploi du temps aussi chargé !!!

Bonjour,

Je fais comme vous tous les ans les enseignants ont l'emploi du temps de M. et je le fais noter tous les ans dans le PPS.

Quant au temps impartis aux devoirs : au primaire j'ai toujours noté en face des devoirs à la maison, le temps que nous y consacrions. Je fais de même au collège par exemple pour les gros devoirs commer rédaction et DM de Math. Exercice par exercice, j'explique les difficultés et le temps imparti aux corrections.

Je n'ai jamis eu de remarques

Je crois qu'il faut être pédagogues et expliquer en permanence.

Citation : "Je crois qu'il faut être pédagogues et expliquer en permanence."

Malheureusement, cela ne suffit pas toujours.

Bonjour,

Entre expliquer et avancer pas aussi vite que je le souhaite certes et prendre le parti de ne rien faire en partant du principe que ça ne sert à rien, je préfère la première solution.

Mon fils a eu son diag de dyspraxie il y a 9 ans. A l'époque personne ne savait ce que s'était, ce que j'ai fais en expliquant les lacunes et les moyens d'y remédier, ça l' a aidé et ça a aidé surtout aidé les suivants. Il a été le premier à entrer dans deux écoies primaires avec un ordinateur, les enseignants se sont familiarisés à ça avec notre aide . Maintenant, dans ces écoles il y a moins de réticences. C'est pour moi une raison suffisante d'expliquer

je ne réponds plus à ce genre de remarques :#