merci gene, il y a pas mal de fils en effet (peut-être trop ?) mais 1 peu de mal à y retrouver ses petits car justement, ils ne vont pas loins dans l'expérience qu'en ont les parents finalement...

certains demandent des infos, mais ça s'arrete assez vite, et il y a des fils sur les prismes, la posturo, la proprioception, alors que tout est lié, mais pas ds le même "coin", donc 1 peu frustrant...

le mieux serait d'avoir 1 rencontre dans mon secteur (sur la posturo ou tout autre rencontre de parents dys, ça m'irait ds 1 premier temps) y a t-il 1 liste d'asso, de mails ou 1 calendrier qquepart avec des dates et adresse de réunions ? (je n'ai pas trouvé mais surement pas tout vu ?

merci

tiens, ce matin j'ai eu la confirmation d'1 chose (mon podolgue m'avait posé la question, mais j'étais incapable d'y répondre), ma fille respire bien par la bouche et ne sait pas le faire (ou très peu, juste occasionnellement qd on le demande) par le nez ! d'où ses étrangelemnts réguliers en mangeant ou buvant, sa mastiquation la bouche ouverte (arrrrhhh ça m'agace !) sa façon de boire 1 grand verre d'eau comme si sa vie en dépendait (en apnée donc !) et comme si elle allait s'étouffer ensuite,ce qui arrive très souvent... bref, on regroupe petit à petit les morceaux du puzzle et on commence à voir 1 peu + clair... on avance lol :# ?

Votre association locale vous donnera les prochaines réunions et les sujets abordés. N'hésitez pas à les contacter.

Pour trouver quelques informations sur le site ANAPEDYS :

Dans la rubrique accueil (sur la gauche de l'écran), on trouve une sous rubrique qui s'intitule "APEDYS régions" dans laquelle vous trouvez toutes les associations membres d'ANAPEDYS.

En première page d'accueil, sous l'Edito, vous avez une rubrique "avis de réunions" dans laquelle on trouve toutes les réunions auxquelles les associations membres d'ANAPEDYS organisent et / ou participent. Malheureusement, il arrive que certaines oublient de nous transmettre des informations les concernant.

Prenez le temps de contacter l'antenne APEDYS de votre région, vous aurez plus d'informations concernant votre secteur.

Vous pouvez demander à l'ortho pour la respiration par le nez.

Autrement voir du coté des cours de chant.

J'ai été opéré des végétations à 5 ans, mais je pense que le problème de respiration ne venait pas que de là.

Je me mordais la langue ou les joues en permanance, j'étais couverte de bleu à cause de chute ou de choque lié à l'imprecision de mes gestes. Le hoquet était aussi omniprésent.

Pour ma grande, qui a le même problème, une grande partie de ces difficultées ont été résolue avec les séances d'orthoptie et l'ergothérapie pour la coordination oeil / main.

GENE

merci, j'ai regardé sur les 2 infos en page d'accueil, mais pas de réunion dans mon coin prévue prochainement... pour l'asso régionale, il faut adhérer, j'y viendrai, mais je pensais pouvoir accéder à des dates de réunion.

gene, en effet, ma fille est très maladroite, renverse bcp, se cogne et surtt cogne les autres très souvent... elle fait bcp de corde à sauter, par contre mais la casse régulièrement (relache sa main), comme les 3/4 de ses jouets d'ailleurs... marche dessus, fait tomber tout ce qui se trouve sur son bureau régulièrement... mon frère (Dys aussi) a tjrs cassé tous ses jouets, on l'appelait le brise-fer...

c'est l'ortho quoi ? phoniste qui fait faire de la respi par le nez ?

se mordre les joues et la langue, c'est le lot de ma grande (qui a pas mal de signes commun avec les Dys, mais qui bosse super bien en classe) elle a des soucis posturaux clairs et tenté d'être corrigés (se tient bossue, a les genoux qui se touchent malgrè les semelles (qu'on a encore renforcé !) ça la gene pour courrir ou faire du vélo (chute petite et bleus maintenant)... elle porte des bagues d'orthodontie dep 5 mois car pb de machoire inf qui ne s'est pas développé et du coup on a cru que sa machoire sup avançait... mais l'orthodontiste a dit qu'il fallait savoir le pourquoi du fait que sa machoire inf n'avait pas grandit, sinon ça risquait de revenir (le décalage), et elle a décelé aussi qu'elle déglutit primitivement (positionne sa langue comme les bébés)... tout ça a joué sur sa machoire et risque de recommencer sur le long terme...

bref, y 'a du taf à faire sur tt le monde je crois... lol

pour l'orthoptie, ce n'est pas de l'orthoptie classique ? c'est spécial Dys ? car ma grande en a fait il y a moins d'1 an pour 1 pb de convergence de l'oeil droit et ça recommence...

pour l'ergothérapie, c'est l'orthophiste qui préconise aussi (voire prescrit) des séances ? car ma fille a aussi du mal à coordonner certains gestes (infoutue de jouer au tennis par ex, malgrè 1 an de cours, son frère jouait mieux qu'elle à 3 ans)... idem pour le cerceau, elle a mis 1 an à savoir en faire et encore aujourd'hui, c'est pas ça (a du mal à faire des cercles avec son bassin) pourtant elle fait du cirque et s'en sort très bien alors que ça appel l'équilibre, la concentration, la maitrise de soi aussi, et de sa peur... idem pour le "saut" à l'elastique : essayé ds 1 fête foraine, elle a mis 15 minutes (tout le temps du jeu lol) à savoir quand elle devait taper du pied sur le tapis pour rebondir... j'ai halluciné pour 1 truc qui semble tellement naturel ! elle tapait avant d'arriver au sol, donc n'arrivait pas à rebondir... 1 pb de coordination entre les membres inf et quoi ? pas l'oeil, la perception ds l'espace ?

bon, l'orthophonisste doit me rap pour les séances, je lui en parlerai pour voir ce qu'elle me conseille ?

Ce n'est pas l'orthophoniste qui peut vous prescrire des séances d'ergothérapie ou autres.

C'est un médecin qui peut prescrire une rééducation en ergothérapie. D'où l'intérêt des centres référents, qui offre une interdisciplinarité : le neuropédiatre qui verra votre enfant pourra demander des bilans et des rééducations dans d'autres disciplines s'il estime que cela est nécessaire pour votre enfant.

bon, alors bilan de l'orthophoniste : elle ne peut pas parler réellement de Dyslexie car sa lecture ne présente pas assez de lenteur pour être considérée comme telle (elle s'est améliorée depuis qques mois, en effet), par contre, elle reconnait qu'elle a des soucis du côté de la grammaire, orthographe et conjugaison, et même qu'elle a encore des pb pour séquencer les mots....

Par contre, suite à ce bilan (j'ai eu le compte rendu par téléphone 1 soir à 19h30) j'ai fais 1 mot à la directrice à la rentrée pour solliciter 1 rdv avec le médecin scolaire au plus vite... je l'ai vue hier soir, très peu motivée pour accepter de parler de dyslexie.. selon elle ma fille n'a aucun pb, juste elle doit approfondir ses leçon et se concentrer davantage... ça ira mieux... :paf 😐

je me suis 1 peu pris la tête avec elle pdt 30 minutes en disant que moi j'avais vu 1 baisse de "productivité" tout en fournissant au moins autant de travail qu'avant, voire plus (comparé au ce2). elle m'a sorti des banalités genre elle a 1 bonne moyenne regardez ! ben oui, mais on ne voit pas sur le bulletin qu'elle a des 8, des 9 des 10 et des 11 !? pour des leçons apprises par coeur, ça fait peu qd même... "moui, ça arrive hein vs savez, et puis c'est pas très grave, ça se comprend, vous avez repris le travail, donc moins de temps pour corriger les devoirs, faut pas vous inquiéter, ...."

arhhh j'ai eu bcp de mal à lui expliquer que si, malgrè tout, je continue à m'intéresser et faire réciter les leçons de mes filles... et que le travail fourni n'est pas à la hauteur de ce qu'elle ressort en classe...

on a parlé du vocabulaire quasi inexistant "moi je ne trouve pas"... mais je parle de la vie de tous les jours, des mots qu'on lui explique et qu'elle nous redemande 3 jours après etc. bref, 1 dialogue de sourd et comme l'an prochain on change d'école elle n'a pas envie de faire quoi que ce soit...

donc en gros j'ai fini par "exiger" 1 rdv avec le médecin scolaire, elle voulait encore attendre, j'ai di que ct pressé puisque j'avais déjà perdu trop de temps en ne découvrant les notes que pdt les vacances... 😐 donc elle a demandé à l'orthophoniste de l'appeler (pour qu'elle lui répète ce que j'avais dit... 😐 :paf ) et apparemment, elle a fini par appeler le doc scolaire qui doit me rappeler pour prendre 1 rdv... je ne sais où et je ne sais quand (pas été rappelée encore)

elle m'a dit que ce serait compliqué avant début juillet, j'ai du suggérer d'aller au besoin ds 1 autre secteur...

par contre, elle m'a confirmé que ce serait + compliqué pour la psy car uniquement les cas de réorientation scolaire... genre qd c'est trop tard quoi, sympa...

donc voilà où j'en suis, je sens que le médecin scolaire va me dire que ce n'est pas concluant ou suffisant... donc j'ai parlé aussi de TDAH soupçonné, c'est vrai quye l'attention joue pour bcp dans le résultat de ses apprentissages...

bref, on verra bien, j'espère que ce rdv sera avant fin juin pour que je puisse prendre rdv au CRDTA, je n'ai rien à part le bilan orthophonique (mais lit "trop vite" pour être dyslexique au sens propre) donc pas très lourd ds la balance... 🙁 😕

bjour à tous, qques news : j'attends tjrs que le médecin scolaire me rappelle (ou sa secrétaire !) elle est semble t-il débordée en cette fin d'année... pourtt mon ortho a parlé de ma fille aussi en insistant mais rien n'y fait... 😕

je suis 1 peu démunie... et d'1 autre côté, je ne sais trop quoi faire car je trouve que ma fille s'en sort mieux dep qques semaines, depuis qu'on en a parlé, et que en prenant conscience de tout ça j'ai un peu "laché du leste" par exemple en la laissant se défouler qd elle en a besoin, en la laissant davantage s'exprimer, en l'écoutant + ausi probableemnt et surtt, en arrétant de l'ennuyer avec plein de trucs du genre "assieds toi correctement" va dans ta chambre au calme, reste assise tranquille...

donc d'1 point de vue scolaire pur (devoir, leçons et résultats donc) elle choisit l'endroit où elle fait ses devoirs, l'ordre qu'elle veut (enfin sauf les dessins ou autre que je garde pour la fin) elle a même réussi à faire des sortes de cartes mentales ou du moins des résumés avec des flèches écrits avec ses propres mots (mais justes) et ça l'a aidé à apprendre sa leçon...

Donc je dirai que ça va mieux ds l'ensemble, du moins d'1 pt de vue scolaire, sauf 1 chose qui me gêne, c'est cette histoire de "prise de conscience" des mots et des sons, elle écrit tjrs en phonétique sur des choses inconnnues et je sens bien que les difficultés sont tjrs là qd même...

par contre, j'ai supprimé de moi même le temps qu'elle passait à recopier les consignes, je m'assure juste qu'elle la comprenne bien (quittte à la reforumler à l'oral) et basta, la maitresse les force à les recopier et je peux comprendre que ça serve "ne temps normal", mais là elle perds juste son temps, vu qu'elle ne retient pas l'orthographe des mots qu'elle écrit...

tant pis, c'est la fin de l'année elle en a marre et j'ai décidé d'alléger son travail car à force de recopier ses énoncés elle a passé son temps et son énergie et n'en a plus pour répondre aux questions...

j'espère ne pas avoir fait de bêtise en retirant 1 chose qui pourrait être bénéfique, mais ds l'immédiat, c'est tjrs recopié avec des fautes donc je ne pense pas que cela lui serve, je préfère qu'elle lise des livres, ma grande est devenue "bonne en français" à force de lire... alors pourquoi pas elle ?

sinon je me demandais si je devais aller consulter ce fameux médecin près de chez moi qui est généraliste et pratique la posturo... je sais qu'il ya du pour et du contre, mais qd je vois le mal que j'ai à voir 1 doc scolaire et que mon généraliste ne passe que 10 minutes sur mon fils à chaque fois et n'a vu ma fille que 2 ou 3 fois ces 8 dernières années, je ne me vois pas lui parler de son cas pdt 1h pour le convaincre de me faire la prescription, qu'en pensez-vous ?

que dois-je faire devant cette absence de réaction du médecin scolaire ? j'ai 1 peu peur de laisser tomber si je vois que ça va mieux et en même temps, je préfèrerai faire cette batterie de test (espérant qu'ils peuvent faire en même temps ceux pour le TDAH ??)

je me dis que si je vais voir ce doc il pourra me prescrire ces examens et peut-être commencer 1 truc (genre semelles et/ou prismes) cet été ?

punaise, c'est qd même pas facile de savoir vers qui se tourner vraiment, surtt que mon cas est qd même assez "limite" sa dyslexie n'est pas avérée car elle lit "trop vite" mais elle a d'autres troubles (orthographe)... je vais récupérer ses bilans en fin de semaine.

je suis prise de doutes : et si j'en avais fais trop comme dit la directrice de l'école ? si elle n'avais rien d'1 dys mais juste qques difficultés qui seraient en passe d'être réglées ? et si ce que je prends pour du TDAH n'était qu'1 façon d'exister à nos yeux de nous "embéter" ? 😕 :paf

Vous êtes peut être et surtout une bonne mère qui est à l'écoute, cette écoute aide votre fille à compenser et diminue l'impact de ses difficultées.

Il faut faire poser un diag par un neuro en libérale ou au centre référent du langage.

Un bilan WISK 4 pour le QI pourrait aussi montrer dans quel mesure votre fille compense.

Les questionnaires pour mettre en évidence le TDAH sont aussi important.

Le bilan ergothérapique permettra aussi d'affiner le diag.

Un petit problème ici, un autre là et encore un finissent par faire un gros problème.

Le risque en ne faisant rien, c'est de voir votre fille abréger ses études par découragement ou pire revoir ses ambitions à la baisse faute de confience en elle.

Votre aide pour les devoirs est salutaire, elle diminue la fatigue et le stress pour lui permettre de consacrer son énergie à la compréhension.

GENE

Comme le dit gene, c'est un diagnostic posé par un neuropédiatre sur les difficultés de votre enfant qui permettra de répondre à toutes vos questions.

Néanmoins, continuez à appeler le médecin scolaire afin de lui demander de le rencontrer. Il serait important que vous lui montriez des écrits de votre fille faisant état de ses difficultés. Il ne faut pas que votre fille perde confiance en elle. Vous alertez l'école. Votre enfant peut bénéficier d'aménagements pédagogiques en attendant qu'un diagnostic soit posé.

Bon courage.

c'est tres bien de lui laisser faire de la wii, mais ce n'est pas de la concentration sur un jeu, souvent c'est plus comme le tricot, tu n'as pas a réfléchir tous le temps, tu as l'esprit qui divague pendant que tu joue en semi automatique.

par contre pensez a lui offrir une vrai passion sans limite, une console de jeu est un peu trop limité, c'est comme filer des playmobile a un architecte, il aimera mieux des légos!

bjour,

cbestern, que vouslez-vous dire ? elle a une passion : le poney (où elle a 1 peu de mal à se concentrer sur les ordres, du moins elle relache son attention au bout de qques minutes....

pour la wii, elle y joue volontiers, mais ce n'est pas 1 passion (heureusement lol) le fait est que quand elle y joue pdt 1/2h (maxi) elle a un besoin physique de se défouler juste après, j'en ai donc déduit que cela lui "coutait" de rester sans bouger devant ses jeux, mais qu'elle y arrive, ce qui est déjà pas mal....

je vais en effet attendre des news du médecin scolaire (l'espoir fait vivre) mais je ne vais pas laisser tomber, maintenant...

Relancez le médecin scolaire toutes les semaines, voire tous les 2 jours... c'est le seul moyen pour que votre RV remonte au-dessus de la pile !

Surtout ne pas attendre de ses nouvelles ! Les médecins scolaires sont très souvent débordés. Faites comme Claude le préconise.

coucou lac

puisque je suis novice ici :b je te laisse le soin de replacer ce lien au bon endroi merci a toi

bisous

cathy( dys)

Grâce à une méthode trouvée par une équipe de recherche franco-italienne, les victimes de ce trouble améliorent leurs performances de lecture.

Comment aider les enfants dyslexiques à surmonter leurs difficultés? Une équipe de recherche franco-italienne vient de trouver un moyen simple et efficace pour améliorer la vitesse et la qualité de la lecture chez les enfants souffrant de ce trouble: augmenter l'espace des lettres et des mots les conduit à lire 20 % plus vite et à faire deux fois moins d'erreurs (publié dans la revue américaine Proceedings of the National Acade... http://www.lefigaro.fr/sante/2012/06/05/01004-20120605ARTFIG00302-espacer-les-lettres-pour-aider-les-enfants-dyslexiques.php