dref et claude vous avez raison

je ne pensais pas comme elle: par exemple, je lui ai dit de profiter du temps sup pour prendre le temps des le dbut de lire plus intensément les questions, d'ecrire des brouillons; mais je n'ai pas pensé de façon dys... en fait comme elle dit, le brouillon elle l'a dans la tête; et elle ne peut repondre aux questions que dans l'ordre, sinon, son "brouillon s"enmêle"

c'est la premiere fois de sa scolarité qu'elle à un tiers temps; et cette année, aucun ammenagement aux interros, elle s'est habituée à ne pas avoir le temps de terminer ses exercices et à avoir des points en moins à cause de cela..alors finalement, là elle à fait pareil;

demain je lui dirais de faire une pose quand les autres s'en vont afin de verifier ,si tout est fait, c'est une bonne idée que vous avez...

et puis d'ici la fin de l'année, il y aura un autre brevet blanc, elle s'en sortira mieux...

merci encore

isa

dref, j'ai oublié

bon courage à votre enfant pour mercredi;

isa

Merci Isanoé !

Le mien a exactement comme le tien, son brouillon dans la tête. Du coup il se jette à l'eau dans ses rédactions d'un coup. Comme il utilise un ordi, c'est très adapté à ce mode de fonctionnement…

oui, j'imagine que ça va bien comme systeme...

bon au final, elle n'a utiliser son tiers temps qu'en français, et en svt je crois...

la directrice des etudes lui a quelques peu reproché de ne pas l'avoir utilisé plus que ça, mais sachant qu'elle en fait ce qu'elle veut de ce droit, je saurais quoi lui dire au prchain brevet blanc...

merci en tout cas

isa

Oui, dites-le lui.

Rien que de savoir qu'elle a du temps pour rédiger une copie, ça lui permet de déstresser et d'aller plus vite au final. Donc, même s'il n'est pas utilisé, le tiers-temps est bénéfique pour l'angoisse et la bonne réussite.

A vous lire, Isanoe, et à analyser ce que nous vivons en ce moment, je songe de plus en plus à faire la demande de ce tiers-temps. J'en avais écarté l'idée jusque là, car mon fils s'en sortait pas trop mal,et comme vous, j'avais l'impression qu'il ne saurait pas en profiter(de plus, rendait visiblement ses copies en même temps, voire avant ses camarades). Mais maintenant qu'il est en 4ème, l'étau se resserre sérieusement, et voilà le 2ème contrôle où il me dit ne pas avoir pu finir, où il a paniqué faute de temps, mal lu les consignes du fait de cette précipitation.

Alors, le dernier post de Claude ne fait que me conforter dans cette décision.

bonjour marie cecile

le tiers temps aide finalement nos enfants parce qu'il ne se sente pas obliger de se depecher et du coup ils ne paniquent pas...

mais, car je trouve qu'il y a un gros mais : ce tiers temps n'est pas applicable pour les interros en cours d'année, car elle dure generalement 1h et ensuite les eleves passent au cours suivant., changent de classe, d'autres arrivent dans le premier cours et en plus si l'enfant reste un peu plus, il rate le debut du cours suivant..;c'est vite ingérable;..donc nos dys ne peuvent pas en profiter facilement;

ce que vous pouvez demander pour les interros en cours, c'est de lui donner moins de questions qu'aux autres eleves, 2 exercices en moins, une note sur 15 et on fait un barême pour la remettre sur 20; moins d'inquietudes pour l'enfant,plus de justice pour la note, et une calculette pour le prof;

c'est ce que je demande depuis la 6eme; cette année, aucun prof n'a accepté de le faire pour des raisons diverses et variées, mais il se pourrait que vous, vous rencontriez des profs plus comprehensifs...

quand au tiers temps, demandez le pour les examens de niveau, ou pour le vrevet de l'an prochain;

bon courage

isa

Mais Isanoé, ce n'est pas à toi de demander, c'est au PAI, qui doit être signé par les profs. Pour mon fls c'est comme ça que ça se passe. Ça simplifie pas mal les choses.

Pour l'entraînement au tiers temps, c'est bien de voir avec les CPE – ils sont là pour ça. Il faut quand c'est possible que l'enfant puisse en bénéficier. Si le contrôle est prévu sur une heure, il arrive que l'enfant ait une heure de perm avant ou après ou qu'il puisse commencer plus tôt. Par exemple, mon fils fait un certain nombre de devoirs sur table dans un bureau près de l'infirmerie. Les profs donnent le sujet au CPE et quand il arrive, 20 minutes avant l'heure par exemple, il s'installe dans cette salle pour composer. Où il reste plus longtemps. Chaque fois que c'est possible, c'est fait. Mais on a aussi tous les cas de figure : les profs qui acceptent qu'il finissent à la maison le dernier exercice et ils le corrigent et le notant pas, ceux qui le notent quand même, ceux qui proposent qu'il fasse le devoir deux jours plus tard dans de bonnes conditions. Bon, tout cela est basé sur la confiance aussi. Mais il est possible d'inventer des solutions pour qu'ils apprennent vraiment à bien utiliser ce tiers temps.

Dref, vous avez trouvé là un établissement conciliant :b Je crois avoir compris que votre enfant est en lycée, cela doit jouer aussi pour une confiance plus facile à donner face à un élève mature.

Nous n'avons pas de PAI, Isanoe, je ne sais pas vous ??? Mais je sais que je n'aurais pas de souci avec certains enseignants. Par exemple, hier, à son contrôle de maths, mon fils était paniqué à cause des tables multiplication : il est simplement allé voir sa prof avant , lui a montré une feuille des tables, lui demandant si elle l'autorisait à l'utiliser pour son contrôle. Elle a accepté sans souci. Cela prouve bien, je pense, que nous n'aurons pas à argumenter longtemps avec elle. Et je pense que le chef d'établissement interviendrait rapidement si profs récalcitrants, je l'ai vu à l'oeuvre pour d'autres cas que mon fils...

Je ne sais pas ce que vous entendez par "examens de niveau", mais ce que je sais, c'est qu'il faut que nous intervenions rapidement car les notes baissent, et je ne veux pas que cela le pénalise pour son orientation dont la question se posera dans 1 an. Nous avons pris RDV avec prof principale, ... pour la 1ère fois, mon mari m'appuie dans cette démarche de demande de 1/3 temps. Il est dys, et me dit vivre au quotidien cet handicap de la lenteur dans les situations stressantes 😉

Normalement même si un PAI n'est pas formalisé, on peut faire une demande d'aménagement d'examen.

Il y a un volet de la demande rempli par l'établissement scolaire : si le tiers temps (ou des allégements de contrôle) a été mis en place toute l'année et que l'établissement le mentionne sur la demande, cela est suffisant pour que le tiers temps soit accordé.

Mais il est cependant plus facile d'obtenir des aménagements avec un P.A.I. Vous avez des enseignants conciliants et un chef d'établissement qui va dans le même sens. Or, des changements de poste dans l'E.N. ne sont pas rares et peut-être qu'à la rentrée prochaine, vous n'aurez plus les mêmes personnes...

Avec un P.A.I. cela peut simplifier les choses.

Amicalement.

Je vous transmets le texte de loi concernant les demandes d'aménagements aux examens (dont le tiers temps) :

http://www.education.gouv.fr/bo/2007/1/MENE0603102C.htm

Amicalement.

en effet dref, il me semble qu'une fois au lycée, c'est parfois plus facile d'avoir des ammenagements...les eleves plus matures, les profs ne les prennent plus pour des ados , et ecoutent peut être davantage les parents;

dans l'etablissment de ma fille, qui va de la maternelle au bts, je sais qu'au lycée, les eleves ont plus de facilités avec leurs prof... tiers temps, evaluations dans une autre salle, photocopies des cours, interro en qcm, et j'en passe...ma fille ainée avec un copain dans sa classe dyspraxique, et cela se passait bien;

je crois que le but n'est pas le même en college ou en lycée

j'ai le sentiment qu'en lycée le but des profs est que les eleves reussissent et donc sont mieux à l'ecoute de leurs besoins et les aides sont plus nombreuses.

alors qu'au college, le but est de penser à l'orientation et tout est fait pour partager les "bons" des "mauvais", et donc les batons dans les roues sont habituels;

je pense que votre fils à aussi connu ça au college;

j'espere quand même qu'il y a des colleges plus complaisants que le mien; et je reconnais que j'ai cesser de rencontrer les profs, car ça me stresse, ça stresse ma fille, et ça n'aboutit à rien de concret...

pour marie cecile, les examens de niveau, sont de grosses interro de deux ou trois heures chacunes, qui ont lieu 2 à 3 fois dans l'année sur toutes les matieres; les conditions sont les mêmes qu'en examens, et c'est pourquoi,ma fille à le tiers temps à ce moment là;

mais je ne sais pas si ça existe dans tous les colleges et lycées;je vous conseille de demander au moins un PAI, pour avoir vos ammenagemments ,car les profs changent parfois en cours d'années et disent ne pas être au courant...comme ça vous aurez un papier officiel

bon courage

isa

presenter au cas où...

Lac, vous avez raison : le 1/3 temps peut être obtenu sans PAI, ce fut le cas pour mon neveu l'an passé. Il a rencontré le médecin scolaire qui au vu du test de l'alouette, de ces bulletins scolaires et de l'avis de l'infirmière et équipe enseignante, a validé sa demande qui a ensuite été acceptée. Sa maman doit me faire passer la copie du dossier qui avait été déposé, cela m'aidera avec le lien que vous venez de communiquer

Isanoe, c'est malheureux, mais pour certains profs, j'ai moi aussi cessé d'aller à leur rencontre : je zappe, car que dire à un prof qui sabre les notes car il estime que la virgule n'a pas été respectée ??? Par contre, j'ai déjà montré les dents pour les 2 points en - pour l'orthographe, ... et la note a été rectifiée après mon courrier. Mais globalement, je suis très sereine face à l'équipe enseignante, car j'ai confiance en l'éthique de la direction de l'établissement,...dont la mutation n'est pas pour demain, car accroché au rocher depuis 30 ans (je l'ai eu comme prof dans ce même collège !) Par contre, si mon fils continue sur un bac technologique, il faudra changer d'établissement, et c'est cela aussi que je veux préparer.

Message édité par : marie-cecile / 10-02-2010 14:41

Ce que je pense, c'est qu'un PAI change la donne. Mon fils a en a eu un en bonne et due forme au collège pour le brevet en

3e, et je ne peux que vous recommander d'en faire établir un pour éviter de vous voir refuser la demande d'aménagement à l'examen, plusieurs post sur le forum confirme que certaines MDPH ont une lecture restrictive des aménagements…

Ce dont je peux témoigner, c'est que j'ai regretté de na pas avoir établi un PAI plus tôt avec l'établissement. Pare qu'il y a toujours les profs avec qui ça va bien, mais il y a ceux avec qui ça va pas et le ventre mou qui navigue à vue. Et bien, sur ce ventre mou, le PAI agit très directement. Si c'était à refaire, je le demanderai plus tôt.

Sinon je confirme qu'au lycée c'est plus ouvert, mais les aménagements un peu biscornu qu'il a avec certains profs, il les avait déjà au collège : une prof de français lui demandait de finir ses rédactions à la maison, en prenant le temps qu'il voulait, par exemple.