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Faurum
Bonjour, J'ai découvert le site en surfant sur internet. J'ai un garçon de 11 ans (12 en juin) en classe de CM2 (a redoublé le CE1) diagnostiquer DYS depuis le CE1. Il est scolarisé dans la même école depuis le CP. Jusqu'en CM1 il a été soutenu pas les maîtresses successives, par le RAZED, allait au soutien scolaire et bien entendu chez l'orthophoniste (toujours d'actualité). En octobre 2009, 2 mois après la rentrée, son maître (et directeur de l'école qui connaît bien mon fils) m'annonce qu'il pense à une orientation SEGPA pour la 6ème. Après bilan psychologique avec psychologue scolaire, mon fils aurait un niveau CE2...chose à laquelle je ne crois pas du tout. Il manque de confiance en lui, conséquence des échecs qu'il a pu subir dû à sa dyslexie. Les adultes qui le connaissent bien dans d'autres domaines (sport, stages de loisirs, amis...) m'ont toujours dit que mon fils était intelligent mais qu'il ne se concentre pas. Lorsque vous travaillez avec lui (tout seul) il comprend et sait beaucoup de choses. Par contre comme je vous le précisais plus haut, il manque de confiance et souvent ne fait pas plutôt que de se tromper.De plus, il cumule d'autres symtômes comme problème de concentration important et une démotivation. Avez-vous déjà été confronté à ce type de décision ? Notamment pour les parents comme j'ai pu le voir qui ont des enfants en 3e, vous a-t-on proposé ce type d'orientation en CM2 pour votre enfant ? Avez-vous pu amménager des PAI au collège ? Comment cela s'est-il passé lorsque votre enfant est rentré au collège ?
Je vous remercie de vos réponses et ou de vos témoignages.
bonjour lanclo
mon fils et en 4eme SEGPA il est dy dysortho dysgraphie, il a fait une 6 general cela lui a demandé beaucoup d effort il avait une AVS, un pai mis en place au debut de l année suivit d un PPS, en fin d année il ete tres fatigué est stressé car peu de prof faisait se qui etait demandé, il a fait les demarche seul au debut , il a fait une 5eme SEGPA( plus d AVS et a toujours son pai) tranquillement en reprenant confiance en lui et surtout envers les adultes , les profs on fait le necessaires pour l aidée et a retrouvé les sourire t des nuit beaucoup plus calme et un climat de joie et revenu a la maison, cette année en 4eme SEGPA tout se passe tres bien a fait un stage de 8jours ou il c est epanoui et a montré se qu il savait faire de ses mains et bien noté, en atelier qu il a 8heures par semaine se demarque des autres par la pratiques qu il a
nous ne regretons pas son orientation
Message édité par : christelle / 04-03-2010 20:27
bonsoir
c'est un choix bien difficile, en effet;
depuis que ma fille est en cp, je me bagarre pour qu'elle reste dans un systeme classique...
sa 6eme s'est plus ou moins bien passée, elle est en 3eme maintenant et c'est vraiment dur...
le stress de l'ecole depuis toutes ces années, les aides scolaire qui ne sont pas toujours acceptées ni même adaptées, les devoirs, les notes, le redoublement comme une epee au dessus de la tête. ce brevet qu'elle n'aura sans doute pas, cette orientation maintenant que j'espere lui reussira enfin...;parfois je me demande si tout cela est bien necessaire et si je n'aurai pas du moi aussi accepter de la mettre en segpa en 6eme. pas pour moi, bien sur mais pour elle...
et puis en même temps, je vois qu'elle apprend des choses, qu'elle est en contact avec ds enfants qui n'ont pas de problemes scolaire,qu'elle suit quand même à son rythme, qu'elle n'est pas si malheureuse que ça, et du coup, je me dis ,j'ai bien fait de la maintenir dans un systeme classique...
n'empêche, je suis souvent dans le doute et je pense que c'est le cas pour beaucoup d'entre nous...
Pour ce qui est de la 6eme, nous avons eu quelques aides et si mes souvenirs sont bons, cela ne s'est pas trop mal passé dans l'ensemble... elle avait moins d'exos que les autres, pas de dictées, quelques photocopies...
en tout cas vous pouvez vous dire aussi, que on peut toujours essayer, et si ça ne marche pas revenir un tout petit peu en arriere
par exemple integré une MFR apres la 5eme, une 3eme d'insertion, ou mêmeune 5eme segpa, si le clasiique ne lui convient pas...
bon courage
isa
Bonjour Lanclo,
pour mon fils, c'est nous, ses parents, qui ne le voyions pas du tout en 6e. Nous avons fait un bilan complet de sa dys en centre référent du langage et là on nous a rassuré. Un avis positif a été envoyé à la directrice de l'école par l'hosto. Et elle l'a laissé passer en 6e en me disant que c'était bien parce qu'elle avait cet avis, parce que sinon elle était très perplexe devant la situation.
Je ne saurai trop vous conseiller de faire un bilan complet pour y voir plus clair. Ni nous ni les instits ne sommes à même d'évaluer la situation objectivement. Pour les parents, il y a un mélange d'affectif et une vision de l'enfant qui le valorise malgré les échecs (et heureusement !) et pour les instits, ils ne le voient que sur l'échelle des enfants "lambda", mais pour les dys, ils faut une autre échelle.
Je vous souhaite bonne chance.
Fred
Ma fille rentre en 6ème dans un collège avec aménagement pour dys.
Elle a un niveau de lecture fin de CP, mais son niveau de compréhension est celui d'un bon élève de CM2. Oui ce sera dure en 6ème. Nous avons la chance d'avoir trouvé un établissement qui propose des aménagements.
Dans le cas de votre fils, il faudrait contacter le collège pour connaitre l'accueil qui peut lui être fait et commencer à prévoir un PAI (plan accueil individualisé). Pour cela il est préférable d'avoir un diagnostique de dys, et d'en parler avec le médecin scolaire.
GENE
Merci pour vos réponses, ça me rassure et va me permettre d'orienter plus objectivement mes décisions !!