Avez vous tapé "dictée à trou CM2" sur votre moteur de recherche? Vous devriez trouver des modèles à imprimer. Eventuellement celle fourni par l'EN pour les évaluations nationales.

Pour un élève dys de CM2, une dictée à trou sur une règle d'orthographe ou grammaire unique est, selon moi, plus adapté.

Du style, la règle d'accord de l'attribut a été vue dans la semaine, donc, une dictée à trou avec dix attributs à accorder.

Ma fille faisait la moitié de la dictée et avait donc plus de temps pour relire, ce n'était pas si mal. Mais comme tout les dys, en fin d'année elle tenait à faire comme les autres et l'on constatait l'augmentation des fautes lignes après lignes. 😉

Il est aussi possible de noter les progrès. Il faut compter les fautes et constater la diminution du nombre de faute ou constater l'augmentation du nombre de mots bons. Cela permet de faire comme les autres, seule la notation est différente.

GENE

j'ai pas trouvé dans le moteur de recherche sauf celle du brevet!

Sur le web, l'on trouve effectivement les dictées dites "fautives" d'épreuves officielles telles que le brevet :

http://crdp.ac-bordeaux.fr/documentalistes/docadmin/DNB%202009/DNB-Coll-francais-dictée-2009.pdf

https://crdp.ac-bordeaux.fr/documentalistes/docadmin/DNB%20centres%20étrangers%202010/3.%20Dictée%20fautive.pdf

Je vous conseille de montrer celles qui proposent un choix entre deux orthographes plutôt que celles où l'élève doit lui-même corriger les fautes volontairement faites dans le texte.

L'enseignante pourra se baser sur ce système et créer à partir de la dictée prévue pour l'ensemble de la classe, une dictée pour votre enfant.

En tapant "dictée à trou dyslexique" il y a des propositions.

La notaion par comptage des mots bons ou faux est aussi une possibilité, qui permet à l'enfant de faire comme les autres, tout en ayant un moyen de visualiser les progrès.

GENE

dictées dites à trous pour le primaire :

http://xxi.ac-reims.fr/ec-jmoulin-chaumont/articles.php?lng=fr&pg=1097