Bonjour

:=! Enfisa si tu es confiante.C'est loin d'etre mon cas...

Le bulletin de Dim a encore baissé, ses résultats qont quasi catastrophiques en Meth est ce normal?

Je pensais que la dyslexie et la dysorthographie ne toucait que le français

Apperemment pas

En français il se maintient mais je spuçonne que son maitre ne le note que gentiemment, ce qui ne fera pas son affaire en 6 ème

Bref pour le moment pas plus.J'attend avec hate le N° de dossier MDPH et ensuite la réunion educative qui je pense n'y changera pas grand chose

J'ai envoyé un mail a l'enseignant coordinatrice Mdp resté sans réponse 🙁

Bon WE

Les problèmes en math sont aussi pour certain dys.

Soit à cause de la mémoire de travail. (Oublie des retenue, gérer plusieurs paramètre de problème)

Soit à cause des difficultées à comprendre les consignes. ( énoncé de Problème)

Soit à cause des problèmes de suivi de ligne (décalage de colonne pour les retenues ou alignement des chiffres)

Soit problème de repérage dans l'espace (géométrie)

Voir les quatres problèmes un petit peu.

Ma fille est plus a l'aise en français qu'en math.

GENE

Coucou

Gene merci pour ses informations

Actuellement mon fils perd pied et ne fait plus grand chose.Il me dit être fatigué et qu'il aimerai de l'aide autre que le soutien

Le dossier MDPH est parti le 12 Avril et il a été pré instruit le 22 Avril.J'attend toujours l'accusé de reception avec le N° de dossier

Je sais qu'après ca il faudra attendre encore et encore

Dans mon courrier j'ai demandé à ce que mon fils integre une CLIS TSL pour le Cm2 ensuite on avisera

Au pire une AVS.on me parle aussi de PPS

Cette attente est difficile.Je n'ai toujours pas d'orthophoniste car plus de place et j'attend depuis 1 mois une réponse de la Sécu pour un transport pris a 100%, ca me permetterait de peut etre trouver un ortho en journée

Bisous

Si votre enfant est orienté dans une CLIS TSL suite à décision de la C.D.A.P.H., il y aura obligatoirement ouverture et mise en place d'un PPS.

Amicalement.

Ma seule inquietude est: sur quoi se base t il pour mettre en CLIS TSL ou lui donner une AVS

Dim a 2 ans et 3 mois de retard de lecture, son age reel de ce coté est de 8 ans alors qu'il en a 10 et qu'il arrive en fin de CM1

Il est ecrit noir dur blanc qu'il est dyslexique et dysorthographique

Il n'a pas de qouci orthoptique: bilan fait

Donc si la MDPH refuse que va t il devenir??? Comment va t il trouver la force de continuer alors qu'il n'en peux plus?

A la reunion educative du 10 Mai que dois je dire, que dois je demander

Je serai seule face a l'instit qui est le directeur, le psy scolaire et le medecin scolaire

J'ai peur d'oublier des choses essentielle dans le cadre ou il continuerai sa scolarité ou il est actuellement

Merci LAC

Vous prenez un papier et en vous appuyant sur les préconisations du neuro, vous notez:

Les difficultées, dont l'état de fatigue de votre fils.

Les points forts, c'est plus difficile, mais il y en a.

Ca vous permettra de retrouver vos idées en réunion et de rester clair.

Si l'enseignant référent pouvait être là, ce serait un plus, la demande d'AVS pourrait être faite dans le cadre d'un PPS et jointe au dossier MDPH.

L'AVS pourrait être un vrai soutien pour votre fils, mais également pour la maitresse.

Dite que vous avez besoin du soutien de toute l'équipe pour appuyer la demande d'AVS.

Un mot de la maitresse à glisser avec le PPS pour la demande est toujours positif.

Ayez confience en vous et essayer de joindre en urgence l'enseignant référent, il peu peut être s'arranger avec le médecin scolaire.

Ne pas se laisser démonter si on vous dit que les problème psy freine votre enfant plus que la dys. Sans aménagement suffisant, nos petit dys souffrent et pas uniquement l'inverse.

GENE

Gene

Merci

je vais noter tout ça

Je sors de la MDPH car j'ai reçu un courrier de leur part m'indiquant que le dossier etait recevable et que le dossier allai etre etudié tout d'abord par l'equipe educative puis par la comission,

Je me suis entretenue avec une personne la bas qui me dit que l'enseignante referente et coordinatrice ne vient pas à la reunion educative elle n'interviendra qu'apres decision de la MDPH

La dame m'a clairement dit que mon fils n'aurai pas de place en CLIS TSL car d'une part y a pas de place, d'autre part le dossier arrive trop tard et aussi que mon fils n'est pas prioritaire!! 😮

Je suis tombé de haut

Elle me dit que peut etre ils vont etudier la possibilité d'un PPS sionon il faut que je demande un PAI au medecin scolaire (il faut quand meme savoir que le medecin scolaire est en fin de carriere ici et qu'il n'est absolument pas joignable et qu'en plus apparemment ca lui passe au dessus :paf )

Elle m'a aussi parlé de l'eventualité d'une ULIS en 6 ème 😕

Bref je ne me sens absolument pas confiante quant à leur decision et je crois qu'il va falloir que je prepare mon fils a devoir rester dans son ecole sans plus de soutien que ca

J'hesite vraiment a le faire changer d'ecole car actuellement il n'est pas dans l'ecole du quartier mais ailleurs

Mais pour ca il faudrait que je sois sure qu'il fasse + qu'ou il est actuellement et ca c'est pas gagné

Ne paniquez pas, le dossier de votre fils va passer en comission, en septembre, vous demanderez une équipe éducative pour préparer un PPS et voir quel demande faire pour la 6ème. La présence de l'enseignant référent sera indispensable.

2 ans de retard, c'est beaucoup, mais en même temps pas insurmontable.

Ma fille est rentrée au collège dans une classe pour dys avec un niveau de lecture fin de CP.

Sans aménagement c'est très dure, mais avec un minimum c'est possible.

Gardez confience, rebooster le moral de votre fils en lui expliquant que les notes ne reflètent pas ses capacités. C'est difficile, mais il finira par comprendre, surtout s'il vous sent solide à ses cotés.

L'instit de l'année prochaine pourra faire un peu d'effort. Mettre votre fils en binôme avec un bon élève (pour relire les consignes), faire des photocopies (limiter la copie), des exercice à trou, table de pthagore, non comptage des fautes d'orthographes. Proposez lui à la rentrée toute les possibilités pour qu'elle puisse faire à sa sauce.

GENE

Merci de nouveau Gene

Je panique car tout est flou actuellement et je ne sais pas vers quoi on se dirige

Je cris attendre beaucoup de la MDPH mais je sais qu'il ne feront pas de miracle

L'an prochain au CM2 on me propose de mettre mon fils en double niveau CM1 / CM2^pensez vous que ce soit une bonne chose pour lui?

On me dit qu'il pourrait ainsi rattraper ce qu'il n'a pas acquis en CM, je reste perplexe quant a cette solution

Si je le met en CM2 classe unique, il aura 2 instit 1 le lundi/mardi et 1 le jeudi/vendredi, est ce que cette solution est mieux qu'un double niveau

Je le sens deja perdu dans ce qu'il a a faire car il manque d'organisation donc 2 instit je pense que c'est risquer

Quant aux notes jamais je ne releve....car comme vous le dite Gene ca ne reflete pas ses capacités

merci

Peu importe la classe, c'est surtout de/des l'instit que la solution viendra.

Un instit judicieux fera profiter à votre fils de chacune des solutions.

Suivi en CM2 avec quelques exercices repris en CM1 pour les points avec lacunes.

En classe CM2, mise en binôme et plus de controle oral et de temps pour relire les consignes.

Il vaut donc mieux que votre fils aille dans la classe ou il y un prof volontaire pour faire des aménagements, le plus ouvert. La direction est elle ouverte à l'accueil dysfférent de votre fils, est elle OK pour un PPS officiel en septembre?

GENE

pour les math tout dépend de la méthode des controles, un simple problème deviens galère si l'on ne comprend pas l'énoncé, l'autre problème viens de la mémorisation des théorèmes de géométrie et de l'apprentissage des tables de multiplications! donc si la dys est aussi présente en math d'ou l'importance de la calculatrice au plus tot

Gene

Ecoutez ca fait 4 ans que mon fils est dans cet etablissement

Des l'entrée en CP j'ai alerté car le comprotement de mon fils etait trés different et je n'ai pas été entendu, la maitresse de l'epoque n'etais absolument pas volontaire

En CE1 il a eu 2 maitresses, avec lesquelels je faisais un point mais qui ne semblait pas s'impliquait nn plus

en CE2 la maitresse de CP l'a repris toujours avec ce laxisme le concernant

An cm1 C'est le directeur qui est trés bien mais qui n'a pas juger bon de le signaler il ne pensait pas qu'on en arriverai a faire une dossier MDPH

aujourd'hui c'est chose faite et il admet que Dim a d'enormes difficultés d'apprentissage tout en me disant que de toute facon les instit n'ont pas leur mot a dire face a la MDPH et qu'ils ont peu de moye, donc...

En cm2 il est sensé retrouver la maitresse de Ce2 donc c'est pas gagné

C'est une petite ecole mais je trouve que personne n'a l'air de s'inquieter reellement de l'avenir de mon fils...

Je suis pas tres confiante et j'ai parfois envie de le changer pour l'ecole du quartier mais est ce que ce sera mieux?

Pour le PPS je ne sais pas ce qu'en pense l'ecole

A la reunion du 10 mai je vais essayer de noter tout, de poser toutes les questions et de faire mes demandes

Voila donc tout est flou pour le moment

Renseignez vous auprès de l'école voisine, vous verrez de suite de quoi il retourne.

S'il sont plus à l'écoute vous le sentirez immédiatement.

GENE

dimdim,

Si la prise en charge de votre enfant ne vous satisfait pas dans l'école où il est et ce, depuis plusieurs années, il faut peut-être essayer d'aller voir ailleurs !

Cela vaudrait le coup de demander un rendez-vous avec le directeur de l'école de votre quartier. De pouvoir ainsi exposer les difficultés de votre enfant et de voir quels sont les accompagnements pédagogiques prévus et comment est envisagé l'accueil des enfants présentant des troubles des apprentissages dans cette école.

Parfois, il suffit d'un simple regard positif et d'une ouverture d'esprit pour que l'enfant soit réellement pris en charge.

Amicalement.

Merci GENE et LAC

En fait je crois que je n'ose pas franchir le pas du changement d'ecole

Je n'arrive pas a savoir pourquoi