bonjour me revoilà après tout ce temps

nous attendons toujours un bilan au centre référent du langage de la Salpetrière, j'ai téléphoné et là les demandes de février dernier commencent à être traitées, j'ai fait ma demande en mars.

mon fils a rencontré ce matin le médecin scolaire de son collège pour un tiers temps mais visiblement elle ne le trouve pas assez dylsexique.

elle lui a dit qu'il avait peu de chance que la demande soit acceptée.

on attend néanmoins le bilan de la salpêtrière

je ne sais plus quoi penser

:#

Les médecins scolaires sont avares en aménagement quand les enfants réussissent tamt bien que mal à s'en sortir. A croire que c'est eux qui font les efforts 😐 :paf

Faites le bilan avec la salpêtrière, vous pourrez constater l'ampleur du travail fourni par votre fils pour réussir.

Il faut continuer de soutenir votre enfant, s'il perd votre soutien il perdra sa confience envers les adultes qui doivent l'aider.

GENE

merci Gene

c'est vrai je le soutiens, je l'ai senti déçu par le rv avec le médecin scolaire, c'est dur quelque part de n'être pas reconnu dans ses difficultés.

pour faire le dossier pour le médecin du collège j'ai revu ses bulletins depuis le CP, ouf oui quel effort il a fait!

tout ça n'est pas reconnu puisqu'il s'en tire mais avec des difficultés.

une amie prof m'a fait remarquer que le geste d'écrire est dur aussi pour lui, il est plus lent mais elle sent une souffrance dans le fait de tenir le stylo, d'écrire.

elle pense que c'est lié à la dylexie alors que moi je pensais que ca n'était pas aussi un problème corporel :#

Resituez le handicap de votre enfant : la lecture et l'écriture. Normal qu'il ait du mal à écrire même le geste est compliqué, car pas automatique.

C'est comme demander à un myope en fond de salle sans lunettes de lire ce qui est au tableau.

C'est comme demander à un unijambiste de courrir le 100m tous les jours sans béquilles.

Le handicap est invisible et on a vraiment du mal à le comprendre.

Evidemment que l'enfant peine pour tracer les lettres et les mots, la lecture et l'écriture ne sont pas automatisées, il doit sans cesse réapprendre à lire et à écrire, repasser par le déchiffrage.

Oui, cela fait partie de la dyslexie, la non automatisation du geste pour écrire.

S'il dessine bien par contre, vous pourrez écarter un trouble moteur sans problème.

oui merci claude, c'est très clair et logique,

c'est juste pour écrire car il est très adroit effectivement, avec ses mains justement, il aime faire des figures avec un stylo (ca a un nom) il fait passer le stylo d'un doigt à l'autre (en classe aussi d'ailleurs ce qui énerve les profs !)

bonjour à tous,

hier mon fils - qui devait faire un devoir concernant son stage en entreprise de 3è- a eu un papier disant qu'il a droit à un tiers temps!

je ne suis au courant de rien mais c'est positif, on n'a rien eu d'officiel concernant ce tiers temps , comment ca se fait? juste un papier disant cela pour ce contrôle que mon fils a remis au prof visiblement.

est-ce que le médecin scolaire a mieux regardé le dossier? car d'après mon fils, sur le moment, son dossier ne paraissait pas suffisant (il arrive à avoir 11 de moyenne en classe avec 4 en français)

😮

pour le reste... rien encore de la Salpêtrière

Ariane,

vous devez demander dès aujourd'hui un rendez-vous avec le chef d'établissement pour vous faire expliquer ce courrier et les modalités de mise en place dans les différents cours.

Vous devez aussi l'informer du bilan complet que vous êtes en train de mettre en place à la Salpé, et lui dire qu'il faudra sans doute, à la lumière des conclusions, mettre en place un Pai ou un PPS en bonne et due forme.

C'est bien, vous êtes sur la bonne voie !

je pensais que ca suivait son cours avec le médecin scolaire :# et qu'elle attendait certainement le bilan de la salpêtrière

voir le principal ca officialiserait tout ca? c'est pour ca que vous me le conseillez ?

merci car je n'avais absolument pas pensé à ça

:#

bonne journée 🙂

Bonjour,

C'est à vous, en tant que parent, de prendre l'initiative de mettre en place les projets tels que les PAI ou les PPS.

Une question : de qui émane le courrier remis à votre enfant hier stipulant qu'il bénéficiait d'un tiers temps pour son stage ?

Amicalement.

en fait ca n'est pas un courrier

c'est juste une feuille indiquant le nom des élèves bénéficiant d'un tiers temps pour l'évaluation stage 3è, il a eu 20minutes de plus.

mon fils a eu ca en allant à son évaluation, il y a 4 enfants dans la classe qui ont bénéficié de cela.

c'est tout

merci pour la réponse ca s'éclaircit dans ma tête.

C'est un point très positif. En effet, seuls les élèves qui ont pu bénéficier d'aménagements de tiers-temps durant leur scolarité peuvent prétendre avoir un tiers-temps à l'examen final (mais ce n'est pas assuré quand même).

Donc, le collège agit de façon à laisser une chance à votre fils d'avoir ce tiers-temps à l'examen, au cas où un PAI ou un PPS serait justifié et signé d'ici là.

C'est très bon signe.

Gadrez bien le document, mais prenez conact avec le chef d'établissement néanmoins.

bonjour,

je vais téléphoner ce matin au secrétariat du principal.

je vous remercie de votre aide, de vos info, de vos réponses 🙂

bonjour,

je tenais à vous faire part aussi de la dyslexie dysorthographie de mon fils âgé de 13 ans, après avoir fait une 6éme d'accueil (groupe de 11 enfants) mais sans AVS, il a eu beaucoup de mal à intégret cette année la 5éme avec plus de 20 élèves, avec beaucoup de chance, il a une auxiliaire de vie (9h ) par semaine, mais malgrès tous les aides mis en place, il se décourage, et n'a plus de motivation ....

Le collège me suggère de faire un projet professionnel, es ce une bonne solution ?

Parcontre, j'ai entendu dire qu'il y avait un collège et lycée professionnel sur Tournai (graphiste, enseigne) y a t il des personnes qui aurai leurs coordonnées , et qui connaissent cette établissement?

je vous remercie de votre aide

Vous devriez ouvrir une file pour votre question, cliquez sur nouveau sujet.

Ca évite de s'emméler.

GENE