Je voulais savoir si le fait de faire un dossier MDPH n'est pas un handicap pour l'enfant. Est-ce que cela le suivra toute sa vie ou juste dans le système scolaire. Ou cela peut-il être momentanné. Qu'est ce que cela va lui apporter au juste ? En fait je ne sais pas quoi faire pour le bien de mon enfant, faut-il le faire redoubler alors qu'il a déjà redoublé le CP. Lui ne veut pas redoubler 14 ans en 6ème c'est choquant. Mais moi je me dis que c'est peut-être une chance pour lui de redémarrer le collège avec d'autres améliorations pour son apprentissage. Que faire ?

Bonsoir Patty,

Faire un dossier MDPH n'est pas (en tout cas pour moi) un handicap pour mon enfant. Mon enfant est effectivement en situation de handicap à l'école du fait de ses troubles dys et si je n'avais pas mis en place un PPS dès le CE2 pour qu'il ait des aménagements, des aides humaines et matérielles, il ne serait pas arrivé au collège comme c'est le cas aujourd'hui.

Attention, je ne dis pas que cela est facile, mais cela permet de faciliter certaines choses.

Le combat reste difficile et nous parents, n'avons malheureusement pas le choix : il ne nous faut surtout pas baisser les bras ! Bien sûr, nous les baissons toujours un jour ou l'autre, par lassitude, ras-le bol, mais dès le lendemain, il faut retrousser nos manches !!! Apedys est là pour nous y aider !

D'autres membres pourront vous donner votre avis. Un PPS se veut être une aide qui normalement diminue dans le temps, puisque l'enfant doit normalement prendre peu à peu son autonomie.

Vous pouvez très bien par la suite revenir à un PAI, qui est une mise en place d'aménagements au sein de l'établissement, sans une intervention d'un organisme extérieur tel que la MDPH.

Amicalement.

Je suis du même avis que Lac. La situation de handicape ne dure que pour la scolarité ou une partie de la scolarité. Le dossier est à réactualiser, sinon il n'existe plus. Deplus il est déjà tellement difficile de le faire appliquer, qu'il ne faut pas hésiter à le faire valloir.

De nombreux parents se posent la même question que vous, mais face aux difficultées il faut trouver des solutions.

Personnellement, j'ai redoublé 2 fois, le CM1 et la 5ème, en voyant la situation de ma fille aujourd'hui, je ne suis pas sûr que cela aurait été utile. Les aménagements adaptés et respectés reste la meilleur solution pour les dys. Les redoublements, selon moi, servent plutôt à entretenir le manque de confience en soi, à entretenir un sentiment d'infériorité et un allongement de la durée de la scolarité. Sauf si le redoublemnt est discuté avec l'enfant et accompagné d'aménagements adapté.

Un PAI peut être mis en place en toute classe. Une dys légère ou moyenne peut mettre un enfant en difficulté à tout moment. Pour certain en 6ème pour d'autre en 4ème ou encore pour les dysorthographique léger au lycée.

GENE

Bonjour Patty

je suis totalement d'accord avec les propos de Lac, de plus lorsque notre fils a eu cette aide et cette reconnaissance, c'était la première fois que l'on parlait de sa dyslexie, que l'on prenait la mesure de ses difficultés avec tous les acteurs concernés, et qu'on lui apportait enfin une aide plus complète en cours pour son année de 3ème, sa professeur d'anglais cette année là, a été exceptionnelle et ne notait pratiquement pas du moment, qu'il participait à l'oral.

Cette année de 3ème, l'a raccommodé avec l'école et surtout lui a redonné confiance.

Par la suite pour son CAP et maintenant son BEP il réside malgré ces aides des problèmes, sur les dates pour rendre des devoirs ou rapports, sur le classement de ses feuilles quand il a un classeur.

Je pense qu’il faut utiliser les moyens mis a disposition, ce n’est pas du luxe pour lui en tout cas.

Le regard des autres n’est pas pire, ce n’est pas écrit sur le bout de leur nez, la seule chose que l’on m’ait fait comprendre c’est qu’il faut faire attention à ses demandes, selon l'orientation que l’on choisit, j'ai donc appris recemment que ce n'était pas possible d'obtenir des aides pour le CFA dans le milieu petite enfance.

Nous allons prendre rendez-vous avec l’assistante sociale de la MDPH pour que l’on nous explique mieux cela.

Bonjour ,

pour revenir sur la situation de Handicap , meme si cela est très dur à digérer , pour nous parents ( nous avons fait une demande de reconnaissance il y a moins d'un an ,pour l'entrée en 4ème, avec le coup dur : 50 % ! )

MAIS il faut effectivement relativiser , et expliquer à nos enfants que cette reconnaissance ( notre fils l'a appris malhencontreusement ) ne sert QU'A BENEFICIER DE CERTAINS " AVANTAGES " : pécuniers , pps ,etc..

et que cette reconnaissance n'est QUE passagère ( bien que le provisoire risque durer longtemps ..)

Courage :b

Pas facile de prendre une décision. Concernant la loi 2005, je voudrai en parler au collège de mon fils RV demain 17H30 mais je n'ai pas trouvé l'article concernant nos enfants.Il y en a beaucoup. Je sais que cela correspond à donner l'égalité des chances à tous les enfants mais je n'en sais pas plus. Si quelqu"un pouvait me faire un petit résumé ce serait très sympa. Aujourd'hui, mon mari à téléphoner à la psy qui a fait passer les tests à mon fils pour récupérer le dossier ou un compte rendu mais elle a lui a répondu que c'était confidentiel donc impossible pour nous d'y accéder. C'est à se demander si mon fils n'a pas servi de cobaye. Existe-t-il un recours pour récupérer ce dossier ou compte rendu ? Je regrette finalement de lui avoir fait passer. Merci à tous pour votre soutien

patty

Bonsoir JLP

excusez-moi mais je suis un peu naîve sur le sujet mais que veut dire 50%. Mes recherches sur la dyslexie sont récentes.

merci

Patty,

Normalement, la psychologue scolaire aurait dû vous convoquer, vous parents, après avoir fait passer les bilans à votre enfant, pour vous faire part du compte-rendu.

Je vous transmets un lien de l'A.S.H. de la Haute Savoie résumant bien les grandes lignes de loi de février 2005 :

Plusieurs documents sont disponibles sur la page :

http://ash.edres74.ac-grenoble.fr/spip.php?article325

Amicalement.

Patty,

Pour information, je viens de découvrir qu'il existe la CNCDP (Commission Nationale Consultative de Déontologie des Psychologues) qui donne des avis circonstanciés sur les difficultés rencontrées avec les psychologues et ce, y compris pour les psychologues scolaires .

Procédure de saisine de la CNCDP

Les psychologues, les usagers, les institutions peuvent la consulter sur simple demande écrite à l'adresse suivante :

CNCDP

92 rue du dessous des Berges

75013 PARIS

Quelqu'un connaît peut être déjà cette commission ?

Amicalement.

Bonsoir lac, effectivement, j'ai eu un entretien avec la psy qui m'a fait un compte rendu oral mais non écrit. Et aujourd'hui je voudrai un compte rendu écrit mais apparement cela n'est pas posible.Dossier confidenciel. C'est honteux. Je vais essayer de trouver une solution.

Voue n'êtes hélas pas la seule dans cette situation. De nombreux psy scolairet refusent de donner un compte rendu écrit. Selon moi c'est par incompétence ou ne pas prendre de rique. Après c'est peut être un peut par manque de temps et de soutien par la hiérarchie.

Nous nous sommes rabattu sur une neuropsychologue en libéral, par souci de rapidité et d'efficacité.

Pour ce qui est du taux du handicape, il est déterminé par la commission de la MDPH. Il correspond au niveau de difficultée rencontré au quotidien et donne accès à certain droit. Dans les grande lignes:

En dessous de 50 %, on peut avoir la mise en place d'un PPS en classe, une AVS, un ordi, orientation en établissement spécialisé ou classe adapté, etc...

Entre 50 et 80% on peut faire une demande d'allocation pour financer des scéance d'ergo, de spychomatricité ou tout aide non remboursé par la sécu.

GENE

Voici un site où vous trouverez vraiment le texte qui vous intéresse pour cette rencontre :

http://www.education.gouv.fr/bo/2002/6/encart.htm

Celui-ci parle des SEGPA qui accueillent des élèves qui "cumulent des retards importants dans les apprentissages scolaires et des perturbations de l'efficience intellectuelle, sans toutefois présenter un retard mental"

http://www.education.gouv.fr/botexte/bo020409/MENE0201156C.htm

Il existe une loi qui dit que les parents peuvent consulter sur place les résultats des bilans et examens fait sur leur enfant si l'enfant le demande. Ces bilans doivent être transmis au médecin traitant de l'enfant sur simple demande de la part du médecin traitant. Donc, si le psy scolaire ne le fait pas, il est attaquable en justice.

Il serait temps que l'éducation nationale n'ait plus ses propres lois et respecte les lois de droit commun.

J'essaie de vous retrouver ce texte de loi.

C'est la loi du 4 mars 2002 sur les droits des patients.

Voici ce que dit l'ordre des médecins à ce sujet :

http://www.web.ordre.medecin.fr/info_patient/infopatientgep.pdf

Bonsoir Claude,

Je vous remercie pour ces textes que je viens de survoler pour l'instant. Cela me paraît plus clair et me permettra demain de montrer que je sais de quoi je parle, car j'ai l'impression que la bataille s'annonce rude. Je commence à peine à mettre les pieds dans le plat que déjà je rencontre une barrière. C'est désolant pour nos enfants. Je pense que je vais commencer par demander à mon médecin traitant de reclamer le dossier du psy ensuite j'aviserai au fur et à mesure.

ENCORE MERCI A TOUS POUR VOTRE SOUTIEN :=!

Bonjour ,

Pour répondre à Patty ,Gene l'a très bien fait pour moi ; désolé pour le retard.

De meme , Gene , encore , a fait une très bonne synthèse , le 26/04.

Mon conseil , si je peux me permettre , est d'aller voir le Bon Dieu , plutot que ses ouailles !!

Je m'explique :depuis que nous avons un Mèdecin Référent , bizarement ,tout le monde se plie à ses désidérata...

Mème éloigné de votre domicile , cherchez celui qui sera votre Médecin Rèférent .C 'est primordial pour toutes vos démarches à venir. :b