Un EEG est un électroencéphalogramme. Il peut se faire sur quelques minutes (en général presque 1 heure, ou sur 24 heures.

Ce n'est que s'il est fait sur 24 h qu'on peut voir ce qui se passe au niveau des transmissions électriques dans le cerveau pendant le sommeil.

Le premier EEG de ma fille était fait pendant la sieste, on me demandait de la faire veiller tard la veille de la réveiller de bonne heure, histoire qu'elle s'endorme facilement. Par la suite elle a aussi eu des EEG de 24h, mais dès le premier (sur la sieste), le diagnostic était déjà posé.

Bonjour

Voici les news.

La pédiatre considère pour notre fils n'est pas hyperactive et que c'est la maitresse (c'est sa première année d'enseignement) qui ne sait pas s'y prendre et ne veut rien faire pour l'instant. Meme pas une prise de sang pour le taux de fer. J'ai donc été voir mon généraliste pour la prise de sang. J'ai pris un RVD avec un pédopsychatre pour dans 2 mois. La PSY nous dit qu'il est TDA, le pédopsychatre nous dit qu'il est impossible de le savoir pour l'instant. Il était trop jeune et c'était trop tot il fallait lui laisser quelques mois d'adaptation.

En attendant notre fils qui va à l'école que le matin est puni tout le temps. Je le récupère sur les nerfs. Il me dit qu'il est méchant, la maitresse pas gentille, lui qui voulait vraiment aller à l'école n'aime plus l'école. Il me dit qu'il veut jouer au ballon avec les autres et qu'il ne veut pas faire dodo à l'école (a la place du jeu de ballon). l'autre jour il est rentrée et m'a fait une crise de larme incomsalable. Je vais voir la maitresse et le medecin la semaine prochaine.J'en saurais plus Pour l'instant, je craque et ne dors plus.

Bonjour,

Elle est très calée cette psy scolaire pour poser un diagnostic de TDA/H ! Ce n'est pas un diagnostic qui se pose à la légère.

Je me permets un lien du site de TDAH France concernant le diagnostic :

http://www.tdah-france.fr/Demarche-pratique-pour-le.html

Le souci est qu'il faut penser avant tout au bien-être de votre enfant.

Je vous conseille de prendre au plus tôt un rendez-vous avec le médecin scolaire. Essayez de lui expliquer la situation au téléphone (sans oublier de donner l'avis de votre pédiatre...) et demandez si vous pouvez la rencontrer avec votre enfant.

Je crois qu'il est important de réagir car votre enfant a besoin d'aide, mais il se peut que ce soit également le cas de cette enseignante, qui, dès sa première année, se retrouve avec 27 bouts de chou de 3 ans !!!

Amicalement.

Bonjour, je suit votre parcours depuis la rentrée et je comprends mieux la réaction de la maîtresse . Vous dites qu'elle est en poste depuis peu de temps .A mon avis elle n'est pas armée pour faire la classe en tps/ps 🙁 , comme baucoup d'enseignants elle n'a pas été formée à la maternelle...(c'est un autre débat).En ce qui concerne votre enfant, il me semble qu'il a un comportement qui est semblable à celui de nombreux enfants qui entrent à l'école maternelle. Ceal fait 10 ans que j'enseigne en petite section et si j'avais envoyé tous ces enfants consulter un psy dès la rentrée et même dès la première année, les psys du secteur" seraient riches".Je pense qu'il faut laisser le temps à votre enfant d'intégrer les règles du fonctionnement de la classe: le partage, rester assis le temps d'une activité, attendre son tour.... sont des apprentissages de petite section. Il y a tout un paragraphe dans les intructions officielles qui est intitutlé "devenir élève"...Je peux simplement vous conseillez de maintenir le dialogue (en tout cas essayer) :# , vous avez montré votre bonne volonté et votre désir de faire au mieux pour votre enfant et c'est très important. Maintenant il faudrait que votre enfant et l'instit apprennent à se connaître pour que chacun ait des réactions plus mesurées.. Je sais c'est long et pas facile....Et si c'est vraiment trop dur pour votre enfant et vous (et si vous le pouvez) pourquoi ne pas faire une petite pause et le scolariser en janvier...N'hésitez pas à m'envoyer un message perso.

Bon courage, jenny

Je me permets de mettre un petit bémol aux propos de Jenny :

Je ne suis pas sûre que la pause soit bénéfique pour l'enfant : (bien sûr, si l'enfant est en souffrance à l'école, la question ne se pose pas)

l'enfant peut croire que l'école est un lieu où quand ça ne va pas, quand on éprouve une difficulté, eh bien on peut retourner à la maison...

Le fils de Sinedys n'y va "que" le matin.

C'est un apprentissage de la vie. Le problème est que les classes sont évidemment surchargées. Un de moins (donc 26 élèves), un léger mieux pour la maîtresse ?! Même pas évident.

L'enseignante débute, les enfants sont trop nombreux, très jeunes. La situation est difficile pour beaucoup. Le fils d'une de mes voisines vit la même situation (32 élèves dont 25 garçons) et la situation ne semble s'améliorer que depuis quelques jours...

Est-ce que, même après une pause, disons en janvier, le fils de Sinedys voudra retourner à l'école ? Les enfants seront toujours aussi nombreux : du bruit, des enfants sur les nerfs, parce que jeunes, fatigués... Une maîtresse qui, peut-être, aura commencé à trouver ses marques. Mais un enfant qui reviendra à l'école mais... porteur d'une fâcheuse étiquette collée déjà par la PSY !!!

C'est pourquoi je crois qu'il est plus sage de prendre dès lundi contact avec le médecin scolaire. Sinedys pourra montrer son implication en tant que parent : son fils a vu le pédiatre qui lui a donné des conclusions différentes... Le médecin scolaire devra prendre en compte cet avis. Il est important que l'enseignant ne mette pas une étiquette sur un enfant. Comme le dit Jenny, il faut laisser aux enfants le temps d'intégrer les règles du fonctionnement de la classe.

Amicalement.

Merci de vos coneils.

Oui je pense que la maitresse cherche de l'aide ça c'est sur qu'elle ne sait pas quoi oui et qu'elle s'y prend mal. Le dialogue doit pouvoir se faire car elle est très gentille et écoute ce que l'on a a dire. Concernant l'école pour l'instant mon fils me dit que l'école c'est pas bien mais le matin il est content d'y aller car il veut voir les autres enfants. Il est vraiment enthousiasme et quand il est enthousiasme il s'enerve. Après il y aurait fallu une maitresse ferme mais avec de l'expérience qui prenne le temps de lui parler. Mais bon ça c'est pas possible. La pause ne fera que reculer les chose et augmenter son exclusion de la classe car ils se connaisserons tous et lui sera à part et le problème d'adaptation et d'apprentissage de l'école et de la collectivité se posera toujours. Le problème est que je ne sais pas comment m'y prendre avec la maitresse j'ai peur qu'elle prenne mal mes conseil ou qu'elle ne les applique pas. Je punit rarement mon fils. On est ferme avec lui et on explique que s'il continu ou ne vient pas s'asseoir pour manger par exemple il aura telle sanction je compte jusqu'a 3 et il s'exécute.Donc je sais que si elle prend le bonne methode il va se calmer et obir mais si elle le punit tout le temps nous allons vers la catastrophe.

J'ai téléphoné à l'inspection aca qui m'ont dit que pour les petit de 3 ans c'est le médecin de PMI qui s'en occupe et non le medecin scolaire. j'ai un RDV avec lui. Je lui ai parlé au téléphone et il a l'air ouvert et très bien. Mais concretement à l'heure d'aujourd'hui on ne sait pas où on va ne ce qui va se passer.

J'ai aucune confiance en la PSY scolaire et regrette d'avoir accepté l'observation en classe, car en plus elle refuse de donner de compte rendu alors qu'on est ses parents donc plus de psy scolaire. J'ai l'impression qu'elle recherchait à trouver quelque chose absoluement pour pour justifier son travail.

Je trouve pas normal que les enseignants ne soient pas formés à la maternelle ou a la pédagogie... Pas étonnant venant de l'education nationale n.Mais on fait nous avec nos enfants quand on voit qu'elle ne sait pas s'y prendre ? On s'est dit la meme chose que vous Jenny, que dans 1 mois quand certains vont se reveillié et plus avoir peur de la maitresse eux aussi se mettent à bouger aloes la PSY aura du travail. Mais sérieusement est aux enfants de patir de cette situation. Et la PSY comment peut elle rentrer dans ce jeu et ne pas dire on va attendre un peu pour voir ?

Et pourquoi l'éducation nationale mettent des personne sans expérience des enfants avec des tout petits sans aucun accompagnement et aucune aide ?

Et les premiers jours, vous mettez en place des activités en voulant qu'il restent tous assis et mettre en application les règles du fonctionnement de la classe. Pour moi les choses doivent se faire petit à petit avec douceur et respectant le rythme des enfants...

Ou trouver ce paragraphe dans les intructions officielles qui est intitutlé "devenir élève"...

Merci pour vos conseils et je vous tiens au courrant de la suite

En dernière année de maternelle,on nous a aussi conseillé d'aller voir un psy pour notre fils de 4 ans, il bougeait et était toujours proche de sa maitresse, nous avons donc contacté un spécialiste qui nous a dit que notre fils était très bien comme il était, qu'à l'école on voulait le couler dans un moule qui ne lui convenait pas de suite et que l'on ne devait pas le consulter, attendre un peu et faire confiance à notre fils.

il était suivi par un médecin et par une pédiatre, c'est en fin juin que nous avons découvert lors de la visite scolaire pour l'entrée en cp qu'il n'y voyait pas 1/10 à un oeil 5,5 à l'autre d'ou un début d'explication de son agitation. puis après un cp avec un mélange de lettre conséquent et difficulté de lecture, on s'est débattu pour faire comprendre à la maitresse (et directrice) qu'il y avait sûrement un problème de dyslexie, qu'elle n'a pas voulu reconnaitre. au redoublement du CP Le psy scolaire que l'on a enfin vu, nous a dit lui, qu'il nous voyait prêt a aider notre fils, il paraissait surpris (la maitressse nous avait fait passer pour des idiots de service) et qu'il lui fallait une psycomotricienne effectivement, mais en plus un orthophoniste, ce que l'on demandait depuis des mois.

Qaund je vois votre récit, on se rend compte que tout dépend de la bonne volonté des gens

Je vous transmets le lien du "devenir élève" :

http://www.education.gouv.fr/cid33/programmes-ecole-maternelle.html

Amicalement.

Bonjour et merci

Nous avons rencontrez la maîtresse et la psy. Du positif elles ne tiennent plus le même discourt. Mon fils n’est plus TDAH mais il a besoin de temps pour s’adapter. Je ne sais pas si c’est mon appel à la plate forte handiscole ou quand j’ai rappelé la psy pour dire ce que je pensait et que mon fils avait des discourt négatif mais bon ou mon futur RDV avec le pedopsy. La psy pense toujours néanmoins qu’il doit être hyperactif ou précoce. Perso je ne crois pas, elle est sur par contre qu’il ne doit pas être dys. Je lui ai fait remarquer que l’on ne pouvait pas le savoir pour l’instant s'il était hyper dys ou ... et qu’une observation d’une matinée ne pouvait rien déceler. Tout ce que je sais c'est que mon fils a une très bonne mémoire et c'est un vrai petit perroquet. Et de ce coté la l'école est une source d'enrichissement et un complement indispensable à son développement si cela se passe bien. Bien entendu. Sinon mon fils a beaucoup de problèmes d'après eux, il ne sait pas jouer à la dînette, il n’est pas dans l’imitation des gestes, dans l’imaginaire on ne doit pas jouer avec lui à la maison. C’est vrai on n’a pas de dînette à la maison. Et il ne sait pas choisir ou lever la main quand la maîtresse demande aux enfants ce qu’ils veulent faire comme atelier. Il a une capacité d’attention très courte, ne reste pas en place. Chaque jour et ceux depuis le premier jour, les enfants font une activité différente de 20 minutes. Deux activités encadrées par la maîtresse ou une aide et 2 autres libres sans encadrement. Durant les activités encadrées pas de problème particulier, mais durant les activités où il n’y a pas d’intervenant ou bout de 10 minutes il se dissipe se lève embête les autres, change d’activité, prend les objets des mains des autres, détruit les jeu de construction et fait tomber les cubes.

Il est agile, souriant, pas agressif avec les autres. Si ils les poussent et leur prends les jouets des mains. Alors il est punit. Ils le mettent tout seul dans le dortoir mais pas plus de 10 minutes (c’est ce que l’on m’a répondu et lui m’a dit qu’il sautait sur les lits). S'il pousse un enfant dans la cours durant la récré ils le mettent seul au dortoir.

Il est pourtant écrit dans les règlements pour les maternelles : aucune sanction ne peut être infligée. Un enfant momentanément difficile pourra, cependant, être isolé pendant le temps, très court, nécessaire à lui faire retrouver un comportement compatible avec la vie du groupe. Il ne devra à aucun moment être laissé sans surveillance.

Avant hier et hier j’ai parlé à mon fils pour lui demander pourquoi il poussait les enfants en récréation il n’a répondu que c’était pour jouer à chat. Alors je lui ai expliquer de plus le faire et pourquoi et de ne plus prendre les jouets des autres enfants car sinon il irait au dortoir. Alors hier il n’a pas poussé ni pris les jouets des mains des autres enfants. Bien la pédagogie à la maternelle.

Enfin de compte j’ai plus de problème avec la remplaçante d’un jour qui est elle aussi débutante et n’a pas l’air très patiente. Elle passe d’une maternelle à un cm2 à.... mon fils revient énervé, elle le met pour un oui et pour un non au dortoir elle le punit tout le temps c’est elle qui a été voir la psy qu’elle a croisé dans une autre école. Je ne mets plus mon fils à l’école le jour ou elle est la, pour l'instant. L'autre jour elle était absente j'ai récupéré mon fils calme.

A la Récréation : Il me dit toujours avoir peur de certains enfants plus grands qui lui aurait fait mal à la tête. D’après la maîtresse c’est lui qui jouait avec eux. Mais ils ne comprennent qu’il est petit. D’après ce que j’ai vu ils embêtent tous les plus petits. Les poussent, leur court après...

Chose étrange, je trouve que les enfants ont pleuré longtemps le matin et d’après la psy il pleurait beaucoup en classe. Pour les envies de pipi les enfants demande à la maîtresse et ils s’en vont de la classe tout seul traverse le préau vont aux toilettes sans aucune surveillance et revienne tout seul. Il ne faut pas qu’il ai des bouton difficile à enlever. Bons a voir... Enfin de compte que de petits trcas comparer au attente d'aide pour mon ainé.

Ce matin RDV avec le medecin de la PMI qui m'a reçu individuellement et n'a pas vu mon fils. Elle n'a reçu et m'a dit qu'ele l'observerait en classe. Je lui ait expliquer qu'a l'école il était tous les jours pubit et la punition était de le mettre seul au dortoir qu'il suffissait d'expliquer à mon fils ce qu'il ne devait pas faire ou lui expliquer comment il devait se comporter et que la maitresse soit ferme pour qu'il écoute.

Elle m'a dit que les maitresse n'avait pas le temps, elle n'avait pas le temps de rappeler le reglement aux enfants avant de sortir en récré.

Au problème de mon fils la seule solution le pedopsy qu'elle connait au CNPP, et le faire partir de l'école avant les autres. plus tot.

Je lui ai parler de RASED elle m'a dit qu'il ne prenait pas les enfant de maternelle et lui disant la mauvaise experience que j'en ai eu Elle m'a dit qu'il n'était pas pour déceler les problème de dyslexie. Alors ils sont là pourquoi ?

Bonjour,

Les enfants ne doivent pas rester seuls sans surveillance, c'est la loi.

La seule solution que vous propose que vous propose le médecin de la PMI : le pédopsy du CMPP...

Je me permets de vous mettre en garde. De quelle formation est ce pédopsychiatre ? Cette question est primordiale pour le développement de votre enfant.

S'il n'adhère pas au courant cognitiviste, je vous le déconseille.

Je me pose tout simplement une question : votre enfant a t-il réellement besoin d'un pédopsychiatre ???? Qu'en pense le pédiatre qui connaît et suit votre enfant depuis son plus jeune âge ?

Effectivement le rôle du Rased n'est pas de déceler mais d'aider l'enfant dans ses difficultés, de lui redonner confiance. (Mon fils a largement été aidé par le Rased et ce fut très positif pour lui).

Logiquement, les enseignants devraient être formés à déceler si des enfants peuvent présenter un potentiel trouble du langage dès la maternelle. Mais je doute que dans des classes qui comptent en moyenne 30 enfants cela soit aisé...

Les médecins des PMI (qui gèrent les petites et moyennes sections), je suppose qu'ils doivent peu à peu être formés ?????

Quant aux médecins scolaires (qui interviennent à partir de la grande section de maternelle), ils reçoivent normalement une formation pour déceler les troubles de dyslexie.

Pour en revenir à votre enfant, il est jeune et a besoin de temps. Il faut peut-être demander une réunion avec le directeur et la maîtresse. Il faut demander cette réunion en restant positif, sans aucune agressivité. Il faut montrer que vous êtes tout à fait consciente des difficultés pour l'enseignante étant donné le nombre d'enfants mais qu'en même temps vous ne voyez rien de positif et de constructif à l'isolement de votre enfant dans le dortoir.

Une solution doit bien pouvoir être trouvée entre adultes pour le bien-être d'un petit bout de chou.

Amicalement.

Amicalement.

Bonjour,

La solution que nous propose le médecin de la PMI : ne consiste pas juste à voir le pédopsy mais a faire intégrer mon fils à un groupe d'enfants de maternelle ayant de problèmes comportementaux. Elle m'a gentiment déconseillé le pédopsy avec lequel nous avons rendez vous en novembre en nous disant que l'on avait tout à disposition à la CMPP et gratuitement. Quand je lui ai dit que je voulais attendre l'avis du pédopsy spécialisé dans l'hyperactivité elle m'a répondu qu'il serait trop tard que les groupe seraient formés J'ai donc compris que c'était un suivi toutes les semaines avec d'autres enfants qui pouvaient avoir eux de vrai problèmes comportementaux. (agressivité....) Perso je n'y suis pas pour.

Autre chose en partant du rendez vous comment elle n'avait vu mon fils qui était en classe elle m'a dit qu'elle allait l'observer. elle m'a rappeler et m'a dit qu'elle avait été voir mon fils en classe en lui disant qu'elle l'observait et que si il faisait des bétises il serait punit. Il parait qu'il ne bougeait pas et n'arrettait de l'observer. Sans commentaire Elle a jouter que c'est a mon fils d s'adapter à l'école et non l'école de s'adapter à lui. Que les maitresse n'avaieent pas le temps de répéter le réglement avant de commencequelquene chose ou de les sortir en récré pourtant cela ne prend qu'une minute.

Pouvez vous me préciser ce qu'est le courant cognitiviste.

Je ne suis pas sur que mon fils ait réellement besoin d'un pédopsychiatre. Si bien entendu une fois pour faire un billan e dire à l'école un professionnel nous a dit.... ou ...... Lae pédiatre qui connaît et suit mon enfant me dit qu'il faut le laisser simplement s'intégrer à l'école et voir dans 6 mois je pense qu'elle a raison mais je ne veux pas qu'il soit malheureux et punit tout le temps. Il a besoin qu'on lui explique et d'un peu de fermeté. Après oui il bouge beaucoup.

Pou mon fils ainé le RASED ne lui a servit à rien ils ont juste essayé de voir si j'étais une bonne mère carj'avais été parler a la maitressee des difficulté de mon fils en lecture. J'ai entendu tout et n'importe quoi. Mais bon.

C'est facile de parler avec la maitresse elle gentille et ouverte la dessus pas de problème on a décidé d'attendre un peu son comportement en classe s'est déja amélioré

Amicalement.

Bonjour

Mon fils de 3 ans active s'est un peu habitué à l'école mais comme il est active et ne controle pas ses geste hyperactif d'après la spy. En bref depuis la rentrée scolaire il est punit tous les jours je ne sais pas comment me comporter ?

Vous avez déjà un pédiatre qui vous donne les bons conseils, et vous avez un pédopsy inutile d'aller au CMP. Pourquoi l'école aime-t-elle que les enfant aillent au CMP ? Parce qu'ils communiquent avec les CMP. Le grand malheur, c'est que les parents n'ont jamais de bilan de la part des CMP et que tous les problèmes y sont traités de façon psy.

A votre place, je n'irais pas. Vous avez le droit d'aller chez qui bon vous semble.

Si vous avez ensuite un diagnostique de trouble du comportement dû à un problème psy, alors vous pourrez aller au CMP, là ils sont vraiment bien qualifiés et pourront vous aider et aider votre fils.