Un bilan ortho, tout comme un bilan sanguin, doit donner des résultats chiffrés, ces résultats servent pour constater l'évolution, ou établir l'origine du trouble pour le neuro.

GENE

Merci de me l'apprendre.

La neuro n'a jamais parlé de bilan chiffré...

Le WISK 4 doit aussi être chiffré par item.

GENE

On l'a eu ainsi que 3 autres testes.

Les chiffres n'étaient pas homogènes: très bien en logique et compréhension, mais faible en concentration et mémoire de travail.

La psy n'a pas fait le résultat général parce que justement il y avait un grand écart...

Mais quel bilan chiffré chez l'orthophoniste?

Qu'est-ce que orthophoniste chiffre?

Message édité par : Mamoule / 27-04-2012 19:14

Selon sa classe d'age, un enfant doit être capable de lire une certain nombre de mot, de non mot sans erreur. Il y a des tests pour savoir quelle voie de lecture il privilègie, la capacité mnésique, les capacité de stratégie visuelle, lexique, etc... Tout cela est chiffrer. Le test le plus connu, est celui de l'allouette, qui permet d'évaluer la vitesse de lecture avec et sans erreur, il permet de chiffrer l'age de lecture de l'enfant par rapport à ce qui est attendu pour sa classe d'age.

D'une année sur l'autre, avec l'augmentation des exigeances selon la classe d'âge ont peut mesurer les progrès.

Un item qui était avec un écart type de -3 avant rééducation peut passer à -1, l'écart attendu est de 0 pour la classe d'age et plus s'il dépasse se niveau. C'est donc au vue des résultats du bilan que l'ortho fera les choix des points à rééduquer en priorité.

L'ortho a plusieurs technique à sa disposition pour rééduquer, les enfants progresseront avec la méthode la plus adapté.

Le chiffrage par item permet à l'ortho de connaitre les points "forts" de l'enfant, sur lesquels elle va aussi s'appuyer pour l'aider à progresser.

Des jeux comme le labyrinthe, le puissance 4 seront utilisés pour la stratégie visuel, le répérage dans l'espace, jeux qui peuvent être favorisé à la maison.

Mais aussi des jeux de rééducation auditif, de reproduction de figure, de repérage de lettre, etc... que les ortho utilisent plus spécifiquement.

L'ortho peut aussi proposer ponctuellment des exercices à la maison (généralement quelques minutes tout les jours) pour insister sur un point important que seul la répétition permet d'amener à l'automatisme.

GENE

Pour mon fils les jeux sont avec la psychomot.

Il a eu baeucoup de rééducation par les jeux, actuellement il travaillel que l'écriture, il progresse, mais il n'arrive pas à suivre le rythme scolaire.

L'école c'est une grande souffrence pour lui.

Je ne comprends pas pourqui n'est pas le prendre à part pour les rééducations dans l'école, les spéciaistes pouvaient communiquer plus souvent avec la maitresse.

Message édité par : Mamoule / 30-04-2012 13:16

au collège l'ortho m'as permis de sauté régulièrement des matieres que je ne supportait plus, ça fait double emploi, et me motivais bien pour y allez, je sortais de l'école, prenais un pain au chocolats, et me rendais tranquillement chez l'ortho une petite heure.

Mes parents se sont toujours debrouillé pour que j'ai envie d'y allez (je ratais les cours passionnant d'allemand ma premiere langue vivante abandonné quelques années plus tard) une mme Carlos (ça s'invente pas) qui doit reposer a la retraite aujourdhui. (elle était déja agé il y as 20 ans)

En ce cas là il faut l'autorisation du collège ?

Bonjour,

Il est possible de mettre la rééducation sur le temps scolaire dans le cadre d'un PAI.

Si votre enfant bénéficie déjà d'un PPS, il peut être spécifié dans celui-ci les horaires des rééducations sur le temps scolaire si cela est nécessaire pour l'enfant.

Cordialement.

Pour l'instant on ne veut pas "sur le temps scolaire" pour 2 raisons:

- pour aller chez l'ortho il faut traverser une route dangereuse

- quand je ne travaillais pas, j'allais cgercher l'enfant à l'ecole pour le conduire cher les specialistes, mon fils se sentait "pas comme les autres"

Message édité par : Mamoule / 14-05-2012 14:50

Message édité par : LAC / 14-05-2012 15:02

Si votre enfant peut bénéficier un jour d'une rééducation mise en place à l'école, il se sentira probablement une nouvelle fois différent des autres...

Ce n'est pas toujours simple d'accompagner un enfant dysférent.

C'est vrai. Avec l'AVC aussi il se sentira diferent. Mais beuacoup de chose dependent des profs, de leur attitude, grace à eux l'enfant pourra subir moins la difference ou au contraire...

C'est un choix entre ça et la fatigue car c'est en plus de l'école et les devoirs, pas de temps pour se detendre.

Message édité par : LAC / 15-05-2012 13:06

Et si il avais la maturité pour traverser lui même seul la route dangereuse?