Je dois faire au moins 30 pages, ca peut aller jusqu'à 50... Je vois pas vraiment la différence entre nos deux plans, si ce n'est dans la formulation. J'ai l'impression que l'idée est la même : I) Définition, explication et II) Solutions, prise en charge (orthophonie), études actuelles...

Je me trompe ?

oui c'est un soucis de formulation est de logique ( chacun la sienne 😉 )

par ex tu mets vivre avec la dyslexie avant la deuxième partie qui est consacré à la prise en charge

perso je ne trouve pas ça logique car alors tu ne pourra pas parler de la réalité de vivre la dys avec la difficulté des soins ( par ex se taper 3h de réeduc par semain en plus des cours quand les copains vont jouer au foot)

alors que si tu traite de la réeduc dans ta première partie alors ensuite tu peux parler de vivre avec la dys avec tout ce que ça englobe

aussi ta parles dans ta première partie des dyslexiques à l'école et ensuite des dys dans la société

puisque que l'école n'est qu'en composante de la société ce n'est pas logique

j'suis casse-pied hein? :b

idem dan sta première partie je crois que le C et le B sont inversés

pour un travail de 30 pages tu as trop de sous partie

par exemple II) C se trouve isolé alors qu'il n'est qu'une partie de la réeducation, il y a aussi les orthoptistes, psychologue, il vaudrait mieux faire une sous-partie " prise en charge" et reservé un plus long paragraphe aux orthophonistes...

bon, désolé mais les memoires c'est mon dada, j'adore ça ( oui oui ça existe)

Je me permets de reprendre ton plan et d'y ajouter quelques explications ou questions. N'hésite pas à me dire si je fais faux pas ! Ou si tout simplement, tu n'es pas d'accord !

Introduction : le langage (Peux-tu nous en dire plus ? )

I- La dyslexie : quelles causes pour quelles conséquences ? là, je suis d'accord avec toi (hormis le B et le C que j'inverse dans MA logique, qui n'est pas forcément la tienne!) Tu parles de l'histoire de la dyslexie pour nous amener à ses manifestations dans la vie de tous les jours : à l'école, dans la vie professionnelle. Ta logique me semble cohérente.

A- Définition et histoire de la dyslexie

B- Les causes de la dyslexie

C- Ce qu'on souvent affirmé les scientifiques, facteurs aggravant une dyslexie

D- Les enfants dyslexiques à l'école

E- Vivre dyslexique dans notre société

"Contourner" me déplaît tout autant que soigner. Pourquoi faudrait-il contourner ?

II- Intégrer la dyslexie (ne pas oublier que la dyslexie développementale est une problématique de santé publique).

J'ai mis "intégrer", faute de mieux.

Ou Peut-être préférer : II - La dyslexie : un problème de santé publique. Vers une intégration des dys ? (c'est long...)

A-Du repérage au diagnostic de la dyslexie (le dépistage se trouvant entre les deux)

B-Les études actuelles pourront elles aboutir à un "traitement" ?

Le mot "traitement" me choque. Trop médical à mon goût.

Une autre question se pose : une personne dyslexique a -t-elle réellement envie de ne plus être dys ? Ne souhaiterait-elle pas plutôt être acceptée avec ses dysférences ? La question se pose parce les personnes dyslexiques apportent beaucoup par le fait qu'elles ont d'autres approches, d'autres façons de comprendre et de voir les choses, tout aussi riches et intéressantes que celles d'une personne lambda. Etre différent est un droit.

C-Les méthodes de rééducation : L'orthophonie et ??? Même si certaines méthodes ne sont pas reconnues, il semble en exister d'autres.

D-La prévention encore trop peu répandue, un système éducatif peu adapté

"Prévention" me semble inapproprié. Je trouverais plus juste : "Manque d'informations et de formations indéniable." Un système éducatif peu adapté.

Amicalement.

Pourquoi ne pas tout simplement accompagner les dys dans leurs apprentissages et compensations.

Accompagnement scolaire et tutorat sont les base des l'intégrations des savoir.

Acompagner, guider, dévelloper des compensations.

Il est même possible de signaler que les dys ne sont pas malade et n'ont pas besoin d'être modifié, normaliser mais qu'il doivent apprendre à gérer leur fonctionnement différent pour accéder au monde actuel ( dominante de l'information écrite, sélection professionnel par l'écrit).

Un petit peu de compréhension de la société en générale serait un plus.

GENE

et pourquoi ne pas pas dire qu'il y a deux extrémités d'un spectre qui va de:

-dys n'est pas maladie, c'est un cerveau différent,

dys ne souhaitant pas de modifications de l'état dys

-dys maladie, c'est un fonctionnement en trop grandes difficultés dans certains domaines

(attention, mémoire, praxie,...) qu'ils souhaitent une intervention possible sur tel ou tel élément.

et que cela dépend du vécu, et du libre choix de chacun de pouvoir se déterminer sur ce spectre,

sans rencontrer:

ni la normalisation des normalisateurs que veulent éviter les premiers

ni l'abstention d'intervention décidée par des gens qui ont toutes leurs facultés eux,que veulent éviter les seconds