Forum
Faurum
en tout cas cela ne répond pas à ma question initiale.... Comment piquer la curiosité d'un certain nombre d'élèves différents qui sont différents....qui ont des curiosités différentes de part leur différence....
Autrefois, on pouvait encore leur dire bosse tu seras récompensé plus tard.... Aujourd'hui, cela devient difficile. Bac plus 10, bac moins 10 même combat....
HI HAN !!!!!!!!!!!!!!!
Pour montrer qui nous sommes... sur cette planête.... pour dire des choses...
Avoir des connaissances et un esprit d'ouverture on peut trouver un chemin pour exister pour soi sur cette planete...
sans rien c'est plus difficile...
pour les plus haut diplomé il faut se dire que faire seule c'est bien mais les relations sont profitables (plus d'un ont trouvé grace à leur relation).
pour les autres moins diplomé, les relations sont plus difficiles mais on a la force, l'ouverture d'esprit, la creation, le desir d'apprendre pour vivre...
cela aide à trouver son chemin... mais difficile tres difficile de nos jours...
je connais...
rachel
ALLAIR
Je crois que la question posée n'a pas de réponse mais c'est une question d'ouverture et de reflechir sur sa pratique professionnelle, de se remettre en question, de présenter les cours de diverses manières de facon vivantes et non figé...
de faire participer la classe à des activités sur l'ordinateur, faire des liens sur la necessité d apprendre ca (histoire en lien avec l actualité, geo aussi, science l actualité des sciences de nos jours, les maths pourquoi les maths (ordinateur, lien entre les matieres), etc....
mais il est clair que dans une classe certains eleves ne vont pas etre motivé ou curieux par rapport aux cours pour diverses raisons...
la patience du prof a tiré les eleves vers un but, la connsaissance pour l'orientation professionnelle est primordiale.
si il est possible d ameliorer la pedagogie pour éviter l echec scolaire... de tous temps et de tous present et de tous futur... il y aura des eleves à 'écart pour diverses raisons.
la curiosité est propre à chacun; la motivation aussi.
rachel
ALLAIR
Rachou : « un enfant à condition social defavorisé rencontrent des difficultés .... » Que faut-il entendre par là ? La plus grande misère est la misère affective. Des parents qui vivent dans des conditions sociales défavorisées peuvent très bien apporter l'essentiel à leurs enfants pour leur développent émotionnel, affectif, cognitif, etc...
L'enfant a avant besoin de se sentir en sécurité. Il a besoin d'être détendu. Cela commence à la maison. « L'autonomie et l'attachement sont les deux conditions nécessaires au développement de la motivation » (L'Esprit Dispersé, comprendre et traiter les troubles de la concentration du Dr Gabor maté, page 235)
Et pour moi, en cas de difficultés, l'ortho et le psy ne sont forcément prioritaires.
Rachou : « les etudes sur le cerveau c'est bien mais cela ne fait pas avancer dans la prise en charge des diverses difficultés. Je suis pratico-pratique et je m'intéresse aux recherches qui font avancer, qui sont exploitables.
Joray
J'ai vu dans votre Forum une rubrique
ici je ne parle pas d'ortho ou psy...
il faut savoir où sont les difficultés de l'enfant?
les conditions sociales defavorisé comme les favorisé apportent autant pour l'enfant....
quand je parle de difficultés social defavorisé (c'est pour toutes type de familles toutes classes sociales) mais le chomage, les quartiers difficiles, les consequences du chomage) favorise l'insécurité pour l enfant et l ecole permet donc c est un tout.
les etudes du cerveau c est bien mais les recherches sur la reeducation y a peu sauf deux.
et je considere pas encore la kinesiologie pour les dys (cela gere le stress mais pas les probleme d'apprentissage par rapport à j ai lu...)...
rachel
ALLAIR
Rachou : « et je considere pas encore la kinesiologie pour les dys (cela gere le stress mais pas les probleme d'apprentissage par rapport à j ai lu...)... » Tout à fait faux. Ça dépend de la formation et des intérêts de chaque professionnel. Je m'intéresse au matériel en fonction de mes antécédents. L'Edukinesthésie, ce sont les apprentissages. Learning Enhancement Advanced Program est un programme avancé pour l'amélioration de l'apprentissage, malheureusement très peu connu.
J'étais enseignant et ce qui m'intéresse ce sont les problèmes d'apprentissage. Si je venais du monde médical ou para-médical j'utiliserais mes connaissances d'une autre manière.
Il faut d'abord connaître le fonctionnement « normal ». Quelqu'un disait récemment sur ce Forum qu'il n'aimait pas les phrases longues. Ça n'a rien à voir avec la dyslexie. C'est le fonctionnement d'une personne typiquement cerveau droit.
J'ai suivi une conférence de Béatrice Millêtre sur ce sujet des cerveaux droits. Le livre :Petit guide à l'usage des gens intelligents qui ne se trouvent pas très doués [Broché]
Vidéo :Les hémisphères droits, ces gens doués et qui l'ignorent
http://www.dailymotion.com/video/x8t3qv_les-hemispheres-droits-ces-gens-dou_tech
Joray
J'ai vu dans votre Forum une rubrique
Bonjour Joray,
Je me permets de remettre le lien "en direct" :
http://www.dailymotion.com/video/x8t3qv_les-hemispheres-droits-ces-gens-dou_tech
Amicalement.
Ben pour une fois que je vais faire un compliment à Joray, il va tomber des grenouilles LOL !!!!!
Non on se contentera de grosses pluies, on en a bien besoin en ce moment....
Très bonne ta vidéo.... et je crois que je vais la faire écouter à deux personnes de ma connaissance.... Le premier dont le cerveau gauche m'a toujours fait baver d'envie.... Le second qui fait bien collaborer les deux....
Sur ce, le schéma qui force le cerveau droit à expliquer un peu au cerveau gauche la manière dont il est arrivé au résultat est une bonne méthode pour tenter une collaboration entre les deux hémisphères....
HI HAN !!!!!!!!!!!!!!!
Un lien à mettre en première page sur le site à mon avis ! :=! :=!
D'où dépend qui on prend en charge? Les enfants vraiment dyslexiques ou les enfants ayant des difficultés scolaires ou de lecture/écriture.
Comment savoir que c'est l'air de wernicke qui est la seule stresser du coup difficultés lecture compréhension écrite?
la kinésiologie (étude du mouvement) on sait tous les biens faits du mouvements sur le corps pour l'apprentissage.
Entre kiné et acupunture, ca peut aider mais dans les cas les plus severes ne fait pas tout comme dans les maladies physiques graves.
cela aide au bien être ce qui peut etre tres efficace.
difficulté d'apprentissage = stress= hypertonicité musculaire et excitation ce qui ne favorise pas d'avancer... libérer les tensions musculaires permet de favoriser l'état mental et physique pour apprendre.
On sait tous que le cerveau droit favorise les apprentissages du cerveau gauche.
la lateralisation ne se mets en place 6 ans et 7 ans. l' enfant apprend à parler avec son cerveau droit global et gauche.
on sait que le cerveau droit prend la releve pour mettre en place le langage pour parler lire et écrire (sans avoir de difficulté de dys) si le gauche est lésé surtout dans la partie langagiere.
rachel
ALLAIR
Je ne comprends pas cette phrase RACHOU : "on sait que le cerveau droit prend la releve pour mettre en place le langage pour parler lire et écrire (sans avoir de difficulté de dys) si le gauche est lésé surtout dans la partie langagiere. "
Selon moi, c'est toute la problématique dyslexique : la partie gauche langagière lésée et la partie droite ne prend pas le relai d'où la dyslexie (enfin, une partie de ce qu'est la dyslexie).
j'ai le sentiment que le cerveau droit pallie, mais ne répare jamais totalement.... Voir la ciomparaison d' IRM fait sur des dys et sur des témoins...
Même si l'article est un peu vieux, les images demeurent convaincantes...
http://www.larecherche.fr/content/recherche/article?id=21647
Pour l'image qui m'a vraiment fait prendre conscience du problème
http://www.larecherche.fr/content/system/media/0/289/02890801_4.gi f" target="_blank">
Je sais l'adresse est un peu longue, mais c'est l'image qui est dans l'article plus Bas
Je ne crois vraiment que le cerveau droit peut prendre à sa charge tout ce qui manque dans le cerveau gauche... Mais déjà si on arrive par des méthodes adaptés à pouvoir lire et écrire à peu prés correctement...Merci mon dieu... Mais Paris ne se bâtit pas en un jour et il restera toujours des pbs...
HI HAN !!!!!!!!!!!!!!!
Chouette ça marche
HI HAN !!!!!!!!!!!!!!!
la dyslexie est un fonctionnement particulier...
mais on sait que la musique (la musicothérapie) permet des connections dans le droit et des connections ensuite pour le gauche..
cela depend de la lésion, de la pathologie, des personnes, des cerveaux...
on est tous differents... on se mets à parler tous differemment (voir comment vient la parole aux enfants de benedicte boysson) et on apprend à lire et écrire different..
le fonctionnement du cerveau est different pour tous voila est ce si diffcile de dire quoi dans le langage et les troubles du langage.
voir la musicophilia de oliver sack.
maintenant on parle des multi dys... ou dyslexie severe est c'est tout autre qu'une dyslexie.. pour l'instant je ne vois qu'une methode pour vraiment resoudre les difficultés meme si il reste des fragilité (normal).
rachel
ALLAIR
Tu peux t'expliquer Rachou sur cette phrase : dyslexie sévère est c'est tout autre qu'une dyslexie. Je ne la comprends pas...
Tu peux me donner des références sur le net de ta thérapie par la musique... Pour l'instant je ne peux pas acheter de bouquin svp...
HI HAN !!!!!!!!!!!!!!!