Merci Ane ! 😉

dire qu'on manque d'imagination et pas de moral... il y a une petite différence..

curidys n a pas dit qu'elle n avait pas le moral mais juste un manque d'imagination... à mon sens.

tout ce que vous dites... sur la maniere de faire un dallage pour une allée, faire un tricot... : tout le monde fonctionne de ce maniere c est juste que pour les dys ce temps de visionner et travailler dans sa tête est plus long alors que pour d'autre rapide.... ou des gens avec d'autres difficultés sans être dys...

après l'échec est un long débat... par rapport à la personne... cela pourrait faire l'objet d'une conférence mais pas forcement dys et echec mais l'échec et les gens dans la vie de tous les jours : quelles sont les repercussions, comment avancer , comment rebondir, comment se situer dans son histoire professionnelle, scolaire, social, familiale...

là... la discussion est longue.

Rachel

Sur cette file, une majorité des adultes dys qui intervient n'a jamais eu d'aide (ortho ou autre).

Ceci implique que nous avons compensé à notre manière en nous fiant à nos points forts. L'imagination, une façon très particulière de se lancer dans des projets qui ne sont pas en adéquation avec nos compétences.

Oui, effectivement, tout le monde procède un peu comme ça, mais je crois que notre vécu de dys non diagnostiqué, renforce notre mode de fonctionnement atypique.

On peut imaginer qu'un non dys qui renforcerait son mode de fonctionnement comme Curidys 😉 se sente incapable de se lancer dans certain projet.

Donc pas de problème de bon ou mauvais moral, mais juste une pointe de regret ou d'admiration. Il est donc possible d'encourager un dys à progresser dans son estime de lui même par rapport à ses compétences en lecture et écriture et d'encourager un non dys à être plus ambitieux pour adapter ses qualités dans divers domaines.

Pour que les dys gardent leur estime d'eux même, j'aime autant qu'ils gardent l'apanage de la créativité et leurs façons atypiques de se lancer dans des projets tout aussi atypique. 😉 :b

GENE

le tout est de travailler l'imagination dans l'apprentissage..

un dys non diagnostiqué... car on faisait pas de diagnostic... à une epoque encore récente... ou des difficultés et de l'imagination... là encore on peut tout mettre dans les dys...

et si on marche comme ca... alors il y a beaucoup de dys...

car en tant que dys et surtout les severes, on peut avoir des probleme d'imagination, de projet en conciliant les difficultés lexique et graphique.

quand le coté lexique et graphique ne pose pas de probleme et plus facile de travailler l'imagination (si autour de nous on donne les moyens... sauf qu on prefere la forme que le fond.)

deux choses tres différentes:

etre dys

etre imaginative et difficulté de l'écrit

dans les deux cas... scolairement ca va etre difficile car il faut écrire bien... lire bien... et dans le second cas... cela peut engendrer une dyslexie secondaire ou fausse dyslexie.

mais où est le problème?

compense tous par nos points forts... et dans les cas de dyslexie moins severes et dans ceux qui sont tres creatif avec des difficultés c est leur coté fort et créatif qui va permettre de s'en sortir...

mais dans les cas tres severe (non lecteur, non transcripteur à l age tres avancé meme avec de l'ortho)... ca va etre plus difficile

meme si maintenant on tient compte du coté social... donc permet de mieux s insérer mais fait pas tout... dans les cas severes...

le débat.... est large...

J'ai juste donnée des indications comment retrouver un oeil imaginatif... dans les messages précédent.

Rachel

les problemes de difficultés graphique et lexiques viennent de très loin au fin fond de notre cerveau... neuropsychologique...

Rachel

Beaucoup de gens vivent dans un monde de bisounours, moi ça as été fini des le CP.

ca forge l'esprit critique et le gout pour l'évasion.

passé 5 jours a apprendre en vain les tables de multiplication sans y arrivé, le cerveau il s'envole loin de la obligé.

je crois que la dys étant un vrai handicap, on compense comme le ferais un aveugle avec ses oreils. nous c'est le cerveau qui rame alors il s'adapte de gres ou de force.

En te lisant Rachou, on a l'impression que pour avoir de l'imagination, être créatif ou vivre tout simplement, il faut savoir parler, lire et écrire.

Un conteur oral, n'est pas obligé de savoir lire et écrire.

Un peintre n'a pas besoin de savoir parler ou écrire.

Un danseur a besoin de savoir lire, écrire, parler pour danser. Même certain sourd pratique la danse.

Avant l'invention de l'écriture, les hommes ont laissé des traces artistiques.

Il pouvait donc vivre, avoir de l'imagination et créer, je ne sais pas s'ils était dys, s'ils avaient un discours élaboré, mais ils ne savait pas lire et écrire.

Toute personne apprend à "lire", comprendre et interagir avec son environnement, ça suffit pour développer un certain niveau d'imagination et de créativité.

Je crois tout simplement que toute personne qui a un déficit (quelqu'il soit), développe une façon spécifique de lire comprendre et interagir avec son environnement et que du coup ce qu'il fera paraitra atypique à la norme en vigueur. La personne déficiente pourra exploiter cette spécificité pour s'intègrer dans la société qui a besoin de regard différent pour évoluer et inover.

GENE

Vi, je ne connais guère les bisounours, mais j'aime les contes... Dans ceux-ci il y a toujours un mec ou fille qui au départ sont dans les problèmes, et puis ils vont avoir des épreuves qui avec de l'aide d'objet ou de personnages féeriques vont les aider à se réveler à eux-même... par exemple.... Le petit poucet ne grandira jamais, mais il parvient par sa ruse à sauver ses frères, il révèle que malgré ses défauts il est aussi indispensable que les autres par ses autres qualités.....

Ces qualités ont les possède tous notre cerveau n'est pas formaté autrement que les autres hormis pour le problème de la lecture et de l'écriture. Simplement, comme cela ne marche pas d'un côté on a trouvé le moyen de renforcer d'autres coins du cerveau, ceux dont les autres ne se servent pas ou beaucoup moins..... c'est cela qui fait nos qualités.... J'ai toujours passé pour une originale, mais personnellement, je n'estime pas l'être... Je réfléchis d'une autre manière, très globalement... En effet pour palier mon manque de mémoire, il a fallu que je mette en place des stratégies d'ordre et de logique qui me sont propres... Que j'aille chercher dans tous les coins pour bien piger.... Cela me donne une certaine liberté de rapprocher des trucs que les autres n'ont pas l'habitude de rapprocher.....

Quant au reste.... l'ortho et la lecture j'ai eu de la chance, on en était encore aux vieilles méthodes dans mon enfance.... et puis j'ai trouvé mes trucs à moi, même pour la table de multiplication... Je fais des erreurs de calculs, j'oublie les retenues etc... Mais comme tout est logique dans mon crane de piaf, j'arrive à retrouver l'erreur sur le papier.....C'est pour cela d'ailleurs que je n'aime pas la machine à calculer, j'ai trop vite fait d'inverser deux chiffres sans pouvoir revérifier.....

gene,

j'ai jamais dit qu'il faut saoir lire et ecrire pour s'imaginer...

il faut juste regarder les enfants avant qu'ils apprennent à lire/écrire...

tout tu écris je le sais depuis longtemps...

je donne juste des pistes sur qu'il y a plusieurs type de cerveaux c'est tout...

et je parle par rapport à mon vécu... de dysphasique severe (parole, écrit, lecture, probleme en math)... mais je dis pas multidys car ca veut rien dire ce terme... par rapport à la reeducation si on réfléchi bien.

quand le langage est défectueux... on peut avoir de l'imagination... mais les deux peut etre perturbé... sorte de dissociation... soit c'est un manque, soit on est dans le langage (meme mal), soit dans la création...

le langage et tout l'aide pour le langage permettra de le developper et de faire des liens, de collaborer mieux etre créatif et imaginer et écrire et faire avancer les projets de maniere plus indépendant...

c'est tout que je dis.

mais etre dyslexique c'est avoir le langage... , le cerveau gauche est le domaine du langage mais le droit participe beaucoup aussi... et là est la force de la dys en matiere d'imagination ou tout autre personne en difficultés de l'écrit... lecture...

apres cela depend des dys : où est le problème? on peut avoir peut etre les deux , avoir d'autres points forts...?

chertern: c'est pour qui le message, car quand on connait pas les gens ... on dit pas le pays des bisconnours. !

rachel

pour la mémoire, on a tous une mémoire différente...

mais pour retenir... évidemment... qu'il faut faire par de la logique, des liens

pas facile pour certains dys à le faire,

plus facile de marcher quand le langage surtout oral mais aussi écrit il est,

ceux qui ont une mémoire, et le langage font de meme mais ne se rend pas compte... de l'effort mental pour le faire... et puis il y a des gens qui font sans comprendre car ils s'en fichent.

apres etre dys ou non mais un fonctionnement différent... c'est un long débat... !

Rachel

Je ne crois pas que l'on ne possède pas tous la même logique.... C'est une histoire de branchement du cerveau... Les uns sont branchés d'une manière, les autres d'une autre, et cela peut donner des logiques différentes, surtout dans la vie quotidienne.

Imagine quelqu'un aveugle et sourd de naissance, peut-il avoir la même logique de vie que nous ???? et tu pourrais faire tout ce que tu veux, elle ne pourrait imaginer l'objet que par le tactile....

Je n'aime pas quand tu dis

"quand le langage est défectueux... on peut avoir de l'imagination... mais les deux peut etre perturbé... "

Non ta seule perturbation est celle de communiquer aux autres ce que tu ressens, mais dans ton intérieur c'est bien la même richesse.... Une richesse qui n'est peut-être pas la même que celle des autres et qu'ils ne comprendront peut-être pas, en raison d'une expérience différente.....

Je viens de trouver un article qui me plait assez à une première lecture rapide....

http://www.afscet.asso.fr/Ande08/pmarchaisande08 .

Sur ce reste le pb d'insertion dans une société composée de personnes qui ont une autre imagination que toi... Mais là c'est un autre pb....

Bonjour,

Après le tricot, je viens de tenter de jouer au jeu de voitures sur l'ordi de mon fils. Impossible de trouver la gauche de la droite avec la manette 🙁 pourtant, il y a quelques années de cela, je savais pratiquer ce jeu. Galère de galère ! j'aimerai tellement jouer comme lui ! il est champion ! 🙂

Un jeu vidéo se joue au feeling. La manette devient le prolongement du corp. Pas de notion de droite ou de gauche, juste une réaction automatique qui se fait avec les doigts pour diriger la voiture ou le personnage.

Aurais tu par hasard, essayer d'intègrer une notion de droite et de gauche avant de commencer à jouer, en lieux et place d'un tour de chauffe pour te familliariser avec la manette.

Il ne faut pas mettre de mot sur ce qui doit être une discussion entre l'oeil et la main. C'est bien pourquoi les enfants de 3 à 5 ans ce débrouillent aussi bien, ils zappent l'oral et les explications, pour laisser leurs yeux comander à leur main sans intermédiaire.

GENE

gène,

c'est une manette et non un volant. à gauche j’accélère (pas de problème) à droite je freine(pas de problème). et un bouton que je dois manier soit à droite soit à gauche. Mon fils me dis que je fais l'inverse de ce que je dois faire. Quand je dois aller à droite, je l'envoie à gauche et quand je dois aller à gauche, je l'envoie à droite. En fait, je fais l'inverse de ce que je dois faire. 😮

Tu fais l'inverse de ce que tu dois faire ou de ce que tu veux faire?

Après c'est peut être réfflexe de latéralité qui fait des siennes. Tu ouvres la manette et interverti les connections. 😉

Tu peux aussi jouer en regardant l'écran dans un miroir. 😉

Un peu d'entrainement et tu devrais réussir à dresser se reflexe. :b

GENE