depuis quelques semaines les lecons de ma fille (8 ans ) sont apprises avec un dytaplone.

il faut un accord avec l'instit pour avoir 5 jours entre la lecon et l'interro

depuis elle a B en lecon , pour l'angalis , l'instit lui enregistre le cous

actuellement , apprendre les tables en chantant.

bonne journee

Bonjour Diskev,

il va falloir aider votre enfant à comprendre comment il fonctionne et ce qui marche pour lui.

Certains ont besoin de bouger de marcher, de chantonner, de dessiner pendant qu'ils apprennent une leçon, d'autres ont besoin de calme… Presque autant de dys que de méthodes !

Et puis, apprendre, tout dépend pour quoi faire ! S'il faut apprendre juste pour le lendemain ou pour le garder en mémoire longtemps, ce n'est pas pareil.

Le bon conseil pour commencer, c'est de réduire les doses. Par exemple, s'il faut apprendre 4 phrases en anglais, n'en apprendre que 2. C'est déroutant, mais justifié, et puis si les deux sont vraiment sues, c'est la moyenne assurée ! Mais si rien n'est vraiment su, c'est la mauvaise note à tout les coups.

Derniers conseils, il faut revoir la leçon le soir du cours et la revoir encore la veille du cours suivant. C'est une gym nécessaire. Mais il faut réfléchir à ce que veut dire "revoir".

Enfin, il faut qu'il puisse apprendre sur un matériel propre. Pour moi, ça passait par recopier à l'ordi son cours pour le traduire en français et limiter les fautes. Cet exercice, qui nécessitait sa présence à mes côtés, lui faisait en fait réviser sa leçon : il devait décrypter ce qu'il avait écrit le jour même et pour cela faisait appel à sa mémoire. Ces années-là sont derrière moi, ce fut fastidieux, mais ça lui a permis de ne pas perdre pied.

Bonne chance !

Message édité par : Dref / 20-04-2009 21:48

A condition que les profs l'acceptent !!!!

Que les profs acceptent quoi ?

zcceptent la lenteur, la difficulté, les méthodes propres que va mettre au point l'enfant et les parents....C'est juste une expérience...

Le lenteur, les difficultés n'ont rien à voir avec la méthode de travail. Elles ont à voir avec la dyslexie. La méthode de travail à la maison relève du choix des familles ! Aider son enfant à se mettre en projet, lui proposer des solutions pour ne pas couler, on est bien là pour ça !

Ça ne rend pas les profs hostiles plus tolérants et plus intelligents, ça se saurait ! Mais je pense que ça peut aider à mieux supporter l'école, à moins la rejeter, à en tirer des choses positives quand c'est possible. C'est mon point de vue.

kikou

mes leçons je l'es enregistrai et je l'es écoutais, ou les écrivais en couleur,ou on peuut les aprendre en chantent, mais bon c'est juste des idéee.

ce qui marchais bien c'étais que je lisai le mot et de l'apprendre et j'éssaier d'aprendre la leçon mot par mot. Mais pour le controle je m'en souvenais plus

😕 🙁 😮

Moi je les lisais a haute voix, pendant des heures. Et après je faisais des petits quizz a l'oral avec mes parents ou mes amis.

L'oralisation m'a beaucoup aidé.

Par contre pour la dysorthographie j'ai toujours pas trouvé de solutions (et ça se voit)

Tout réduire sous forme de shémas.... Quand on a finit le schéma on sait sa leçon...

Pour les poésies... Le par coeur, trouver le sens de la poésie et jouer à l'actrice qui sent et pense son texte...

Pour l'orthographe, toujours la même rengaine des exercices répétées et rerépétées... Mais sans garantie d'avoir une orthographe parfaite.... jamais....

En fait quand on est grand avoir un bon correcteur d'orthographe, c'est le plus sur....