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Faurum
Bonjour à tous,
je vous écris parce que je suis un peu coincée, mon fils qui n'est pas encore officiellement diagnostiqué dyslexique mais présentant des troubles à type dyslexique,est de nouveau à un stade où j'ai du mal à l'aider.
Louis a 8 ans et demi, il est en ce1, apres avoir fait 2 cp, le premier ne lui a quasiment servi à rien, la maitresse n'avait aucune notion de dyslexie, le teouvait paresseux, sans interet pour l'école ( elle avait même marqué sur son dernier bulletin ' a t-il vraiment compris l'intêret de l'école?". Il est evident qu'à six ans, nous avons tous bien parfaitement compris pourquoi nous y sommes...Ce à quoi je lui ai répondu, avez vous bien compris l'interêt de l'enseignement? Inutile de vous dire que nous ne sommes pas restées copines....)
Suite à cette heureuse experience, et comme l'école ( privée), ne comptait que cette classe de cp et donc que cette enseignante, j'ai décidé de le changer d'école et l'ai envoyé dans une école (privée) où ils étaient 14 par classe, ( le bonheur), à 10 km, mais bon, le sacrifice en valait la peine, et même s'il a usé son enseignante avec son manque constant d'attention, il a bien evolué dans ses apprentissages.
Manque de bol, l'année d'apres, étant donné le manque d'effectif, les deux petits cp se sont regroupés en une classe de 28 élèves....Le massacre, la maitresse, complètement dépassée par la gestion de sa classe et de quelques elements énervés avait laissé Louis complètement à l'abandon, lorsque deux mois apres le debut de l'année, je suis allée la voir tres tres en colère par l'exercice chronometré qui consistait à lire dix phrases et à les comprendre, puis à cocher des cases, le tout en deux minutes ( et encore, je lui avais laissé le benefice du doute quand j'ai vu qu'il était assis au fond de la classe, juste à côté de la fenêtre...).L'affrontement a été bref, se sentant agressée, l'enseignante a alors demandé l'intervention de la directrice, qui a fini par me dire " mais il est quand même très rêveur ce garçon..." ok, on prend son sac et on s'en va...Devant tant de comprehension, j'ai cherché une autre école, même si le changement risquait une fois de plus de le perturber, entendre un garçon de huit ans dire en rentrant de l'école " je suis un nul, un zéro, un raté", je ne suis pas capable de l'admettre...
J'ai fini par trouver une école (publique), où même si ils sont 26 dans la classe, les enseignantes étaient volontaires pour l'accueillir, où il y a une classe pour enfants dysphasiques, dont louis peut beneficier 3 fois par semaine, sans compter le rased.
Comme quoi l'école ne fait rien à l'affaire, tout est une question d'enseignants, certains se sentent tres impliqué dans la recherche de solutions pour les enfants en difficulté, d'autres trouvent qu'ils perturbent l'équilibre de leur classe....
Apres une experience tres très decevante en cmpp, louis est suivi par une orthophoniste avec qui le courant passe bien , et les progres sensibles.Je dois voir l'orthoptiste demain, car j'ai eu beaucoup de difficulté à en trouver une qui s'interesse réellement aux problèmes de mon fils, et malgré tous les efforts fournis jusqu'ici, il reste un point noir: l'attention....
Comme j'ai pu le lire assez souvent dans les témoignages de parents d'enfants dyslexiques, Louis ne suit pas en classe, il ne reste attentif que tres peu de temps et , tres souvent l'enseignante doit le rappeler sur terre...Il n'entend donc pas les consignes, ne suit pas les lectures d'exercices etc, etc...
Je me sens démunie, je ne vois pas bien comment l'aider à ce niveau...Je voudrais bien voir un/une neuropédiatre sur dunkerque ou lille, mais je n'ai pas encore envie de tomber sur un professionnel qui sous entendra une fois de plus que c'est moi qui le perturbe à force de le trainer partout pour rien...Je voudrais juste avoir un éclairage different pour peut être avoir des réponses en plus, j'ai bien demandé un rendez vous au centre des troubles de l'apprentissage, mais ils m'ont prévenue qu'ils avaient une attente d'enviren 12 à 18 mois....
De toute façon, bien que je continuerais à me battre de toute mes forces pour mon fiston, qui est un garçon très calme, très affectueux, très intelligent et qui le mérite amplement, j'ai décidé aussi de ne plus me battre avec les devoirs, ce qui peut être fait sans terminer en confrontation douloureuse sera fait, le reste passera soit par l'ordinateur, soit par des jeux de societé, soit par des sorties culturelles qu'il affectionne.
Je vais juste essayer de faire en sorte qu'il ne sorte pas d'une scolarité normale, autant que faire se peut, car ce serait un injure à son intelligence, mais de toute façon quel que soit son chemin à venir, je serais là pour l'encourager.Et j'espère l'encourager encore longtemps....
Merci pour les references de livres qui sont nommés dans ce forum, je viens de commander le don de dyslexie et 100 idées pour venir en aide aux élèves dyslexiques, je pense qu'ils me seront tres utiles au quotidien, merci pour ce lieu d'échange qui est une vrai soupape de sécurité.
Bon courage à tous les parents d'enfants dyslxiques.
Bonjour,
Les problèmes de concentration sont effectivement fréquents chez les enfants dys. Et pour y remédier.... pas facile. Comprendre à quoi sont dus ces troubles : liés à la dys elle même ? Problème psy dû à l'échec scolaire qui domine, aux difficultés d'apprentissages ? A la dysférence ? L'ennui ? Un T.D.A ? Autre chose ?
Quant à savoir si ce sont juste des problèmes de concentration ou des troubles déficitaires de l'attention, il est pour cela nécessaire d'avoir l'avis d'un professionnel. Lors de votre rendez-vous au centre référent, un bilan pourra être fait dans ce sens.
Sinon, vous pourriez demander l'avis d'un pédopsychiatre en libéral, mais comme vous le dites, il faudrait qu'il ait une formation "cognitive" ou sinon vous risquez effectivement d'être la mauvaise mère qui fait trop ceci et pas assez de cela !!!
S'il s'agit d'un T.D.A., un traitement médical approprié peut vous être proposé pour aider votre enfant.
Amicalement.
Merci pour votre témoignage Isasa, il fait honneur à l'intelligence de votre fils.
Louis a beaucoup de chance d'avoir une maman aussi attentive. Votre choix sur les devoirs fut aussi le mien à l'époque de l'école primaire. Pour le centre référent, commencez le parcours, c'est long, mais bien souvent ça vaut le coup.
Je vous souhaite bonne chance.
Fred
Bonjour,
Sinon, vous pourriez demander l'avis d'un pédopsychiatre en libéral, mais comme vous le dites, il faudrait qu'il ait une formation "cognitive" ou sinon vous risquez effectivement d'être la mauvaise mère qui fait trop ceci et pas assez de cela !!!
S'il s'agit d'un T.D.A., un traitement médical approprié peut vous être proposé pour aider votre enfant.
bonjour,
pour le pedopsy, je vais eviter , tous les psy que j'ai vu pour Louis n'ont fait que chercher une cause familiale, ont été très étonnés qu'il n'y ait aucun autre cas de dyslexie dans la famille, et m'ont taxée de mère "angoissée"...Je voudrais bien les y voir si leur enfant était en souffrance face à la machine scolaire...
J'ai pris rendez vous avec la neuropédiatre de l'hopital le plus proche, bien que je ne me fasse pas beaucoup d'illusion, et je mets au point un dossier béton pour le crdta de lille, étant donné qu'ils rencontrent plus d'enfants ayant le profil de mon fils, j'attends plus de leur part que des soignants locaux....
Pour les troubles de l'attention, j'espère que nous n'en arriverons pas à un traitement médicamenteux, j'y suis opposée pour l'instant, il faudra vraiment faire tomber quelques barrières et me prouver le bénéfice que ça pourrait apporter, mais, là, dans l'immediat, si on pouvait éviter.....
Merci fred, pour les encouragements, ça va aller, je suis d'une nature perseverante, et nombre d'enseignants tremblent encore quand ils me voient arriver car ils savent que je ne les lacherais pas....
Bonne journée à tous
Bonjour Isasa,
Je comprends votre réaction.
Pour ce qui est des psys, j'ai eu la même expérience que vous. J'ai ensuite demandé au centre référent s'il y avait chez eux un pédopsy de formation cognitive. Là, ça a été un vrai bonheur ! Et c'est toujours le bonheur....
Pour ce qui est des troubles de l'attention, je peux vous parler du bénéfice des traitements médicamenteux. Oui, c'est un sujet tabou en France.
Deux de mes enfants présentent un TDA. Pour les deux, le traitement a été efficace et plus que bénéfique en à peine quelques jours. Une dizaine de jours après le début du traitement, les professeurs (non informés, cela ne les regarde pas) sont étonnés du changement de comportement de mes enfants et de leur soudaine plus grande aisance à se concentrer.
L'aîné a suivi le traitement pendant un an. Il se gère maintenant tout seul. Pour le deuxième, il continue le traitement. Il va de soi que ce traitement n'est que temporaire.
J'ai mis, comme beaucoup de parents, beaucoup de temps à accepter de donner ce traitement à mes enfants. Je peux vous dire que je ne regrette rien et que cela a contribué à la reprise de confiance en soi de mes enfants et au changement de regard de certains professeurs.
Amicalement.
Bonjour,
Vous pourriez ajouter à vos lectures l'excellent "Dylexique et alors" de Sabine Laîné où il est rappelé qu'un dys traite 4 000 images/seconde, les gens "ordinaires" seulement 150. Comment voulez-vous que Louis arrive à se concentrer?
Si je peux me permettre de vous conseiller aussi l'excellentissime "Malheurs d'un enfant dyslexique" de Gisèle Plantier, créatrice de l'Apedys. C'est mon livre de chevet : j'ai tout compris et notre chemin de galère a viré du tout au tout.
Le Centre Référent est également un sésame. On vous rassurera d'abord sur le QI de votre fils. Chez eux, vous ne serez pas une mère abusive et affolée. Ne lâchez pas les leçons au Ce1. Même s'il ne les utilisera qu'à l'oral, les bases s'acquièrent là, en primaire. Après, on souffle un peu. Mais pour combien de nuits blanches à désespérer et de marches à grandes enjambées calmantes, c'est notre lot.
Le médecin scolaire m'a assuré aussi qu'ils grandissent, ces enfants, et que certaines choses s'arrangent toutes seules. Pas trop de portes de médecins, le gamin risque de se lasser. Faites à la maison de petits exercices ludiques (CD rom : 20/20 en orthographe, mission orthographe) : donnez-lui les bases. Il s'exprimera mieux et compensera plus tard ainsi, le passage à l'écrit qui restera cahotique hélàs. Avec le punch qui vous anime, vous arriverez à le faire doté d'un ordinateur (surtout osez demander le Médialexie Premium + option scanner et omnipage) et Louis pourra devenir ce que chaque petit garçon rêve d'être : le roi du monde.
Cordialement.
Citation Chantalotte :
" Le médecin scolaire m'a assuré aussi qu'ils grandissent, ces enfants, et que certaines choses s'arrangent toutes seules"
Fort heureusement !!! Certaines choses s'arrangent certes mais la dyslexie fait partie de la personne. Bien sûr, les progrès sont là au fur et à mesure des années, surprenants parfois et plus lents d'autres fois. Des compensations, une maturité. Mais la dyslexie reste et selon le degré de sévérité et les troubles associés, l'impact sur le développement de l'enfant puis de l'adulte ne sera pas le même.
Je me permets de vous conseiller d'aller dans la partie du forum destinée aux adultes. Vous y trouverez de nombreux témoignages d'adultes (jeunes et moins jeunes). C'est très intéressant. La dyslexie est là, souvent difficile à vivre. Pas toujours certes, certains adultes arrivent à trouver un équilibre avec leur dys. Mais ils ne sont pas légion. Je ne souhaite pas saper le moral des lecteurs du forum. Juste que certaines lectures font parfois oublier la réalité de notre système éducatif ou du monde professionnel. C'est loin d'être tout rose d'être dys dans notre société !
"Dyslexique, et alors".... allez dire cela à mon fils. Son plus grand rêve : être comme les autres à l'école !
Certes, je n'ai pas lu le livre. Le titre en lui même me semble irréel. (j'ai juste vu une interview télévisée de l'auteur).
Je sais que mon fils est un enfant tout à fait intelligent, comme les autres pour moi.
Mais je suis réaliste : dyslexique, alors c'est le parcours du combattant, la galère au niveau scolaire et plus parfois. Et c'est à nous parents de veiller à ce que nos enfants puissent s'épanouir normalement à l'école.... faute de quoi, nos enfants en font les frais.... alors...
Amicalement.
oui, chantelotte, je lirais les livres cités, car je n'aurais jamais assez d'information pour aider mon fils, toutefois, je rejoins un peu lac, être dyslexique, c'est pour la vie, tout le travail qu'il fait maintenant lui servira à mieux être quand il sera adulte, et ce ne sera surement pas simple, le regard est encore tellement culpabilisant, avilissant même....La difficulté supplémentaire est qu'il a un frère non dyslexique et qui suit une scolarité normale, il se demande régulièrement pourquoi lui.....
Je ne lâche pas les devoirs, les leçons , nous les faisons à l'oral, et je commence à le faire travailler sur l'ordinateur pour l'orthographe, nous n'en sommes pas encore à l'ordinateur en classe, mais j'y veillerais pour la sixième, j'ai vu le logiciel médialexie, il est vraiment adapté aux difficultés de nos enfants....
J'ai la chance d'avoir un enfant avec une bonne mémoire, même si parfois il faut s'y remettre, il intègre assez facilement ... ( en cp, comme il ne pouvait pas lire ses textes, il les apprenait par coeur lors de la lecture en classe)
Pour ce qui est du traitement, evidemment, si l'effet est aussi bénéfique, j'y reflechirais...Mais nous n'en sommes pas encore là....Vivement le rendez vous au centre régional...
Merci à vous tous/toutes pour vos temoignages, ça fait avancer un peu le schmilbklick....
bonjour,
à la question posée initialement " que faire contre les troubles de l'attention" il ne reste qu'à maintenir l'interet sur les conniassances et des plages de repos_
La tolerance vis à vis du TDA/H est encore au compte goutte et ne s'ouvre que devant certains profils tant les prejuges ont la peau dure_
Un enfant qui decroche = enfant reveur mais surement pas enfant saturé
un enfant reveur qui suit malgre tout lors des controles = enfant qui provoque _ il a des capacites et fait suer le prof avec ses reveries_
un enfant TDA simple ou conjugué à l'hyperactivite est pris souvent comme un enfant en defaut d"'education et non en souci d'apprentissage_
C'est qd l'enfant passe sous traitement que la comprehension des troubles d'attention se fait ouvrant aussi à la tolerance_ Le changement est flagrant dans la presence, dans l'attitude, dans le regard, et surtout dans l'ecriture ( qui se fait plus reguliere et plus lisible).
Meme les profs rodés à la dys crispent encore souvent devant le TDA au point parfois de melanger trouble du comportement avec_
Pour Louis, tant qu'il suit et ne souffre pas de reflexions blesantes et n'est pas en decalage serieux avec le reste de sa classe et bien soutenu à la maison dans des proportions non ecrasantes, vous pouvez repousser la necessite de mediquer_ Par contre, si vous voyez Louis perdre le sourire, la patience, et s'enfoncer dans la deprime au point de melanger les notions, n'attendez pas pour demander la medication et restaurer au plus vite sa confiance_ La medication n'a rien de miraculeux mais permet à l'enfant de suivre, d'enregistrer sans etre saturé, fatigué, de prendre du plaisir à finir son travail_ il ne fonctionne plus en sur-regime, il fonctionne normalement, laissant place à des projections de lui dans des passions ou dans le devenir_
Il y a un temps pour tout, et vous verrez quand Louis aura besoin de cette aide pour lui _ On ne medique pas pour faire plaisir à l'ecole, ni pour soi, mais pour l'equilibre de son enfant_
http://fr.groups.yahoo.com/group/tdah-france/ une liste de discussion sur le TDA/H et les troubles dys associes, liste tres instrutive et surtout tres conviviale_
question : Louis dort bien ou bouge t-il dans son sommeil?
Message édité par : cricri / 03-02-2010 10:00
Louis dort très bien, il a un peu de difficulté pour s'endormir, mais, une fois ce cap passé, il dort profondement, et il faut le reveiller chaque matin....( bien qu'il me dise régulièrement qu'il se réveille la nuit, je n'ai pas pu le constater)
Il commence à avoir un serieux décalage avec le reste de sa classe, l'enseignante ne sait plus quoi faire pour qu'il suive , Louis est le genre de dyslexique qui oublie facilement, ses cahiers, ses devoirs, ses affaires, tout est à contrôler en permanence...Il ne souffre pas d'hyperactivité, au contraire, il est très calme et essaie de se laisser oublier pour éviter les difficultés...
Je discuterais de l'eventuallité d'un traitement avec la neuropédiatre, mais effectivement, louis a de plus en plus de difficultés à aimer l'école et à supporter les reflexions de ses camarades....
re,
avant de mediquer, on donne un questionnaire de Coners à faire remplir, tant par l'instit que par les parents afin de mesurer les consequences du trouble d'attention_
Le souci principal chez les enfants dys, c'est la peur ( la leur et celle qu''il ressent au travers des intervenants) et la pression quotidienne _ La peur ( parce qu'ils ne maitrisent pas le son en grapheme, et lenteur et doutes en decoulent et la peur de l'instit qui ne sait pas comment adapter ou faire pour aider son eleve, la peur de decevoir ses parents .... ) ces peurs là, c'est du sur-handicap pour l'enfant_
moi, j'ai banni le mot "effort" de mon discours de maman _ faire des efforts tout le temps sur tous les fronts et ramer ramer, c'est le decouragement qui guette _ la perception des progres n'est pas visible, mm pas ressenti pour servir d'elan, de moteur_ Il faut de la vie, du sourire, de la gaite pour apprendre et accepter de defaire son travail pour mieux le refaire_ les " a yé j'ai compris"sont tres porteurs dans une ambiance ouverte et reconcilie l'enfant avec l'envie d'apprendre et 'eloigne en douceur de la strategie d'evitement, des doutes permanents ...
Si louis dit qu'il se reveille la nuit, je le croirai volontiers _ les troubles d'attention sont en lien direct avec la qualite du sommeil _ il peut ne pas faire de bruit, mais rester eveiller à buller longtemps avant de replonger_ Les capacites de bullage sont renforcees par l'inadequation entre leur fonctionnement et le cote implicite scolaire_ ( l'implicite, c'est la reponse au pifometre encouragée), l'explicite, c'est du structuré, et proche de la methode sans echec dans le sens qu'on permet à l'enfant d'analyser les notions, de prevoir les reponses correctes et les nuances_
toujours la mème dualité,
l'enfant dys est en manque d'attention car sa dys,...
versus il est dys principalement car en manque d'attention.
dans le deuxième cas, le pédago-psycho-ortho tout ce qu'on veut est un gachis phénoménal.
Il faut dans ce cas permetre à l'enfant d'utiliser son cerveau, et de le pouvoir faire maturer,...
Maintenant la situation serait plus facile si c'était moins systématiquement médocs=ritaline.
Si c'était d'abord d'autres choses, ou ritaline moins dosée+autre.
malheureusement le degré zéro de la prise en charge du déficit attentionnel sans hyperactivité ne permet pas ce débat.
Les deux sites francophones de déficit attentionnel sont des sites pour les hyperactifs, où sont admis, tolérés, absorbés injustement les déficits attentionnels sans hyperactivité.
Ma gamine était au niveau attentionnel idem, CE1, CE2, d'après les instits, l'école c'est pas son truc, donc elle n'est pas présente, fait un exercice correctement, le deuxième à moitié et laisse le troisième exo où elle va s'assoir avec ceux qui ont fini.
Sous supplémentation on est passé à enfant en difficulté mais qui en veut.
Félicitations permanentes sur sa gniaque pour s'en sortir.
Et c'est toujours la mème histoire, sans rien prendre, vacances, oubli, c'est la cata de chez cata, des trucs à m'énerver, mais comment est-ce possible?La réponse vient à chaque fois, ah oui OK, ce matin je n'ai rien donné.Envoyer à l'école ma fille sans supplémentation est bien plus grave que de la laisser partir sans ses cahiers et sa trousse.Or sans ces ustensiles on se fait gronder, mais venir sans sa mémoire, venir à l'école sans son système attentionnel, vous, vous trouvez cela très malin?Au nom de quelle différence?
Ce qui ne signifie pas que différence n'existe pas à respecter.
J'ai parlé de dualité.
mais où est votre enfant dans cette dualité?
Et qui l'a rangé là?
Message édité par : AnneNhauneem / 03-02-2010 12:35
Message édité par : AnneNhauneem / 03-02-2010 12:36
Message édité par : AnneNhauneem / 03-02-2010 12:37
Bonjour,
Juste un petit détail, s'il vous plaît, ce n'est pas moi qui ai dit que "certaines" choses s'arrangeaient en grandissant : c'est le médecin scolaire. Bien sûr que je sais que quand on est dys, c'est pour la vie. Les témoignages d'adultes m'intéressent au plus haut point et j'ai déjà lu ceux disponibles sur le site. J'ai même pu en recueillir dans mon entourage.
Cordialement.