Bonjour,

D'après ce que j'ai pu comprendre on emploie centile pour les pourcentages en-deça de 1/100.

Bonjour,

Je suppose que vous parlez d'un bilan orthophonique.

Je ne suis pas très douée pour expliquer la chose, mais le centile (ou percentile) comme l'écart type représente un écart par rapport à une norme qui est normalement la "note" moyenne des enfants d'un même âge.

La note de l'enfant qui passe le bilan est ensuite convertie en nombre d'écarts-type par rapport à cette moyenne ou en percentile. Ensuite un barème définit dans quel cas il y a pathologie, par exemple si le score obtenu par l'enfant est en dessous de deux écarts-type ou du percentile 3.

Le plus simple serait de demander des explications au professionnel qui a réalisé le bilan. Il est le mieux placé pour répondre à vos questions.

Cordialement.

On considère généralement qu’un enfant présentant une performance inférieure au centile 10, c’est-à-dire un enfant dont la performance est inférieure à celle de 90% des enfants du même âge, présente des difficultés graves qui doivent alerter l'enseignant.

Un écart type de -1 signifie que sa performences est inférieure à celle de 70% de la population du même âge.

Un écart type de -2 signifie que sa perfomence est inférieure celle de 90% de la population du même âge

Selon les pays, certains s'en préoccupent dès qu'il y a un écart type de -1, d'autres de -2.

Selon les résultats de QI de l'enfant, un écart type de -1 peut être très inquiétant ou pas. C'est toute l'utilité d'une évaluation pluridisciplinaire pour diagnostiquer un simple retard ou une réelle dyslexie.

Bonjour tout le monde !

Tout d'abord, merci pour vos réponses précises comme d'habitude !!!! Pour répondre à Lac, ce bilan est du centre des troubles des apprentissages scolaires. Si je comprends bien, il faudrait que je me réfers à ce dernier bilan + celui de l'ortho afin de savoir de quel écart type le centile correspond ? Enfin, ils en auront mis du temps à faire l'évaluation tout de même, grrrr 😐 @ bientôt...