Je vais arréter là.

Au total,

j'aime:

ses yeux, l'oculomotricité

son équilibre recherché, coopération régions cerveau

ses origines, j'aime la possibilité de descendre plus bas que le niveau cortical

J'aime pas:

le positionnement fonctionnel, le dérèglement, clé de 12, c'est reparti

un jargon pseudoscientifique pour mettre des noms sur ce que l'on ne connait pas

le pour qui?, le pour quoi?, donc quelle place dans la hiérarchie des MULTIPLES INTERVENTIONS pluridisciplinaires du pauvre dys qui ne peut aller chez tous en mème temps, ni les uns après les autres.

c'est réaction de première vue, comme ça,

c'était une réaction par rapport au seul site internet.

Si des témoignages viennent nous dire,

les bénéfices

ce qui est fait durant les séances

cela sera encore mieux.

J'ai cru lire par exemple des stimulations visuelles autres que oculomotricité,

et je suis cela sur des sites US,serait bien d'en savoir plus.

Serait- il possible de nous donner vos codes de déchiffrage de vos textes qui restent pour nous incompréhensible, en effet nous sommes des gents simples qui cherchons des solutions, et pour les trouver nous avions pensé les trouver sur votre forum!........Nous ne nous attendions pas à avoir à faire aux moqueries mal placée. Nous venons de découvrir la dsy de notre fils et nous connaissons trés mal le probléme et encore moins les termes techniques!...

J'espére que ceci pourra répondre à l'impréhension de certaines personne.

Bon tout ceci ne présage rien de bon, si ce genre de moqueries devaient continuer, nous n'aurions pas notre place dans ce forum.

Apportez nous plutôt vos solutions peut-être que celles-ci seraient plus bénéfique pour tous.

Merci.

Si, si AnneNhauneem je m'occupe de cas difficiles, mais non médicaux ! Si un enfant a eu un manque d'oxygène à la naissance je ne peux passer par-dessus.

J'ai parlé de deux cas difficiles dont je m'occupais : ça se passe plutôt bien. j'en ai revu une mardi. Elle est entrée en CE1 en ne lisant pas un mot car ... on ne fait pas redoubler ! Je ne l'avais pas vu depuis plus de trois mois. Le déblocage constaté en novembre était de bon augure.

On avait dit à la maman que l'école n'était pas faite pour elle. L'orthophoniste ne la faisait pas lire. Je demandais donc à la maman de lui signaler l'évolution.

Trois mois après ce n'est toujours pas fait !!! Elle est en CE1, mais ne suit pas le programme de CE1 ! Le maître s'occupe d'elle. Je suppose qu'il ne doit pas lui consacrer beaucoup de temps chaque jour.

La lecture, c'est parti. Dommage qu'elle ne soit pas davantage prise en charge. Mais la faute à qui. Je ne la reverrai probablement pas.

Les approches des problèmes sont très diverses. Je suis sidéré par votre impossibilité à imaginer d'autres approches. Mais c'est bien là le résultat de l'enseignement en FRANCE. Alors de grâce, ne reprochez pas aux professeurs leur manque d'ouverture. Vous défendez votre pré carré. Point barre.

Quand quelqu'un ne développe que son hémisphère droit, ce n'est pas médical !

D'autres que moi sur ce site doivent se sentir visés par votre point de vue. J'attends leur réaction.

Joray

"Je suis sidéré par votre impossibilité à imaginer d'autres approches. "

considérez mes réponses sur cette file comme plutot gentilles,

et donc celles de quelqu'un qui imagine bien cette approche,

comme la votre,

je n'ai jamais déconseillé quelqu'un d'aller vous voir.

Je suis assez critique également de ce que je fais.

Du positif , du négatif

comme mes réponses sur le web.

Il me semble dans mes réponses vous aider à porter la balance,

la balance du jugement,

elle ne m'appartient pas,

j'aide à la proposer.

Je sais trop bien que certains cherchent à cacher la balance,

vos voulez des noms,

j'attends leur réaction.

"""La Culture Psycho-Sensorielle QUERTANT® (C.P.S. QUERTANT®) ou Neuro-Pédagogie est une méthode scientifique mise au point par le Français Georges QUERTANT® après plus de vingt cinq années de recherches et d'expérimentations. Autorisée par les Pouvoirs Publics, elle est utilisée avec succès depuis plus de soixante ans pour le dépistage et la suppression des troubles nerveux fonctionnels."""

60 ans de succès,

c'est bien!!!,

mais ils sont tous morts les gens???,

pas un seul témoignage sur le web,

t'as mème pas le temps de témoigner sur le web, c'est foudroyant,plus fort qu'Ebola.

Une personne a vu, a fait elle-mème une séance,

elle est ressortie fatiguée.

Son fils autiste a sorti un phrase sans verbe!

Deux personnes saines et sauves ...

Quelle modestie dans le succès quand mème.

bonsoir,

http://auriol.free.fr/yogathera/relaxation/sons.htm

Georges Quertant prétend avoir établi qu'il existe des liens étroits entre différents troubles de la fonction visuelle, certains troubles neurovégétatifs et certains troubles psychiques. Réciproquement la mise en ordre de la fonction visuelle aurait de très heureuses conséquences sur les autres dysfonctions.

J'adhere à ce propos là et c'est moult fois verifier sur les enfants nés IMC qui perdent le regard à 6 mois de vie faute de stimulation physique.

Maintenant, reste que si la theorie est viable, la methode depend aussi de la competence du pro...calquer une methode ne delivre pas de sesame pour tous.

"Maintenant, reste que si la theorie est viable, la methode depend aussi de la competence du pro...calquer une methode ne delivre pas de sesame pour tous. "

La théorie n'est pas de Quertant,

un historien des sciences nous dira s'il a publié des nouveautés à l'époque,

ou s'il a eu des intuitions qui n'exisataient pas à l'époque,

l'époque ce sont les années 30, 40?

je ne vais pas fouiller les archives.

Les méthodes dont la compétence dépend du pro issus de théories thérapeutiques,

il pouvait avoir de bonnes idées pathogéniques, et de mauvaises ou plus tard révélées mauvaises thérapeutiques,

donc issue de thérapeutiques non éprouvées.

Reste les succès sur le fils de ma concierge,

mais on ne l' apas non plus,

cela fait beaucoup de vide.

Vous avez les mèmes idées développées ailleurs,

avec au moins plus de consistance.

dossier sympathique, mais vide pour moi.

Le reste c'est le papier cadeau pour envelopper, mais moi je m'en tape complètement,

c'est pour consommer maintenant.

La methode Doman/Delacato aboutit à la meme conclusion..que la fonction visuelle est souvent le handicap sensoriel le plus important et si par la stimulation, on reveille les connexions, on a d'excellentes surprises.

Apres qui a inventé, ou constaté ou etablit ou assis la theorie, peu importe, ce qui importe c'est la qualite et la progression de la stimulation pour affirmer des qualites visuelles dans un premier temps et de les affiner ...

Je suis d'accord avec toi, avec eux,

mais pour moi un tel dossier ne me permet pas de conseiller un pro qui se prétendrait de l'école de Quertant.

Maintenant tout ce qui permet de recouper certaines infos sont bonnes à prendre.

J'ai dit la sympathie que j'éprouve tout comme toi, d'une manière-expérience différente,

sur la théorie et les méthodes dérivées,

nous sommes un peu dans le Tomatis de l'oeil, j'imagine,

et d'autres gens stimulent en visuel.

je ne connais pas "Doman/Delacato ", j'irai voir.

je pense qu'il nous serait utile de refaire un petit historique de pediatrie en France où il y a 20 ans peu de pediatres s'occupaient des enfants en problematiques severes.

L'annonce d'un souci sans toutefois nommé le handicap ou la patho revele assez bien l'absence de connaissance dans les desordres liés à la naissance.

je pense en mon for interieur, que bien des pros en tout domaine ont essayé de faire progresser ces enfants et en ont tiré des constations et un schema de construction qu'on retrouve ici ou là avec des bases communes. Comme il y a peu d'ecrits, et peu de formation, il reste l'experience professionelle qui a generé des methodes d'approches basees sur des constations recoupées par d'autres.

Les noms de methodes n'ont pas d'importance, puisqu'elles sont toutes basees sur les memes constatations et prennent en compte les memes parametres. Padovan est similaire à Doman/delacato mais orientation langage, alors que le deuxieme s'adresse à la recuperation motrice en premier..

Quertant reprend les memes parametres, Tomatis aussi mais avec des orientations plus precises ...la musicotherapie idem ...sans que ce soit de la tomatis pour autant..

Un bon pro aura connaissance des tendances et pratiques et ajustera au mieux à son patient un melange des methodes. Appliquer une seule methode de façon dogmatique, c'est prendre le risque d'enfermer le patient dans un concept et ignorer d'autres voies salutaires. Bien sur qu'on se heurte aux paroisses des pros qui ne jurent que par ... mais bon notre loulou n'est pas un cobaye 🙂 .

Désolée Nathan si les propos de Annehauneem vous ont blessés. Il n'essaie pas de se moquer. Il réfléchi en écrivant et pèse le pour et le contre de cette méthode. Il n'est pas contre. J'avoue qu'il ne prend pas de gants quand il énnonce ses réticences, mais c'est important d'avoir des questionnements sur ces méthodes parallèles avant de se retrouver déçu ou arnaqué. Il y en a qui se sont mis sur le marché des dyslexiques parce que c'est lucratif en ce moment et il faut réussir à faire la part de ce qui est honnête et de ce qui ne l'est pas, de ce qui fonctionne et de ce qui ne fonctionne pas et sur quel type de dyslexie ou sur quel type de trouble associé à la dyslexie.

J'avoue que j'ai aussi parfois du mal à le suivre et à remettre dans l'ordre ses propos, ne vous inquiétez pas, on s'habitue à force 😉

Ok, nous acceptons le régles du jeux, en claire que nous conseillez- vous?..... Bonne méthode ou arnaque à vous de choisir!........

bonjour,

un conseil, c'est difficile, c'est pas notre enfant, c'est le votre. En qualite de parent, on tente par bcp de moyens de hisser nos loulous. Maintenant, si en vous dirigeant vers ce professionnel, votre enfant gagne en confiance, en ecoute,il aura un lieu pour se confier et pourra se construire avec sa singularite.

Arnaque ou bien fondé? la frontiere est mince quelque soit la methode du reste. Il faut essayer et bien observer son loulou. S'il est enjoué et progresse , ca va dans le bon sens, s'il commence à stagner plus de 6 mois, il faut s'interroger ou pauser la reeduc. s'il traine des pieds pour y aller, ou pas plus convaincu que cela, c'est que le loulou n'y trouve pas son compte et là aussi, on doit s'interroger.

Les methodes ont leurs limites, pas pour rien qu'on ajuste avec tout le panel des connaissances neuro ( parfois enrobées de vocabulaires specifiques pour faire serieux), mais en fait, plus on tend à la simplicite, et plus l'enfant y trouve son compte.

Seule votre petite voix interieure vous guidera dans vos choix. Ecoutez là, elle est souvent de bon conseil ...

Je n'ai pas grand chose à rajouter à ce que dit cricri.

Il faut connaître la dyslexie ou plutôt les types de dyslexies, pour commencer à connaître le fonctionnement de son propre enfant, chaque dyslexique est particulier avec plus ou moins de zones touchées dans le cerveau, des troubles associés ou pas qui sont nombreux et variés, des capacités différentes sur lesquelles s'appuyer, bien qu'ayant tous des points communs.

Ensuite il faut questionner les méthodes proposées, savoir ce qu'elle essaient de viser comme amélioration, savoir faire la part des choses en écoutant les témoignages positifs comme négatifs et ensuite, suivre son instinct, ses moyens financiers malheureusement et son temps.

Ce n'est pas facile de faire son choix, mais on gagne en compréhension du problème et on a souvent de bonnes surprises de progression.