bonjour,

je vous propose une petite lecture :

Un nouvel examen clinique permet d’anticiper les difficultés d’apprentissage de la lecture et de l’orthographe chez les jeunes enfants

Une étude a soumis des enfants de grande section de maternelle à une évaluation phonologique alliant conscience rimique, conscience syllabique et conscience phonémique. Il en est sorti une batterie de tests validés, conçue pour anticiper les difficultés d’acquisition du langage écrit (lecture et orthographe). Un article paru dans le Glossa, présente le cadre théorique de cet examen ainsi que la nature des épreuves.

Une batterie de tests destinés à évaluer le niveau de conscience phonologique des enfants de grande section de maternelle est désormais validée. Elle permet, grâce à l’usage d’un matériel imagé, ludique et manipulable par l'enfant, d’identifier des difficultés qui pourraient être à l’origine de retard dans l’apprentissage de la lecture et de l’orthographe. Cette batterie pourra également être utilisée pour d’autres enfants présentant des difficultés.

Cet examen repose sur plusieurs exercices : épreuve de reconnaissance rimique, d’identification syllabique, de reconnaissance syllabique, d'inversion syllabique, de fusion syllabique, d’identification du phonème initial, de localisation phonémique, de suppression du phonème initial et enfin, épreuves d'évaluation de la lecture et de l'orthographe.

Les données présentées dans cet article proviennent d’un échantillon de 64 enfants issu d’une cohorte de 76 enfants monolingues francophones recrutés en 3ème année maternelle. Les corrélations obtenues entre les scores aux tests de conscience phonologique en troisième année de maternelle et les scores aux tests de lecture et d’orthographe en fin de première année de primaire étaient respectivement significatives et positives (r=0.41, p<0.05 et r=0.52, p<0.05).

Ainsi, plus le score au test de conscience phonologique est élevé, plus le score en orthographe et en lecture est élevé. Seules les épreuves de suppression syllabique, de localisation syllabique et de reconnaissance phonémique ne se révélaient pas de bons prédicateurs de l’acquisition de la lecture ou de l’orthographe.

Marie Lestelle (Paris)

Référence :

Audrey Gabriel, Martine Poncelet

Validation d’une batterie de tests évaluant le niveau de conscience phonologique d’enfants d’âge préscolaire

ps: normalement il faut s'inscrire sur le site et la page web que je viens d'enlever donnait mon adresse mail principale_ vous avez l'essentiel et je donne le site : http://www.mediscoop.net/index.php

merci Claude 🙂

Message édité par : cricri / 10-12-2009 19:47