La SVT de 6ieme , est une matiere qui demande de l'observation, 1er plan deuxieme plan 3ieme plan .

J'ai tjrs aider les filles en faisant ds recherches sur le net . Mais surtout en exploitant a fond leur manuel !

Ma fille dys est la matiere qu'elle préférait ! La classification des etres vivants ou morts peut se faire lors d'une prommenade . Du milieux aussi humide sec ! En fait tout est question d'observation et en principe pour eux c'est une matiere qui les sauve ,SI vous tombez sur un prof qui ne fait pas attention aux fautes !

Pour ma fille à chaque interro ou devoir , il l'a convoqué au bureau et lui disait tu laches tout se que tu sais ou observe sur ta feuilles ne fais pas attention au fautes (Il a eu une filles dys sévère) s'était le seule profs qui a appliqué cette méthode et qui fonctionnait !! 😉

Je remets ici le site que j'ai déjà signalé pour la SVT dans une autre partie du forum sur le même post : ça peut servir

http://www.monanneeaucollege.com/

Bonsoir,

Les graphiques posent -t-ils problèmes de lecture ou de reproduction avec de nouvelle donnée ??

Ma fille a des problèmes d'observations, les jeux des 7 différences, la recherche de la famille "oukilé", et pourtant elle adore, mais sa stratégie de recherche laisse à désirer .

Actuellement en SVT ce qui la gène, c'est le vocabulaire, il faut lui réexpliquer chaque mot pour qu'elle s'en face une image .

GENE

J'ai connu cela avec mon enfant aujourd'hui en 3e.

Le programme de 6e en SVT est horrible (ainsi d'ailleurs qu'en géo, hum, les connurbations, hub et autres horreurs à apprendre).

En fait, mon enfant a une approche peu conventionnelle me semble-t-il pour valider les problématiques en SVT. Il cherchera plus ce qui dysfonctionne que ce qui fonctionne. Il sera plus dans ce n'est pas pareil que dans ça fonctionne de la même façon. Je ne sais pas si je me fais bien comprendre, mais si le prof demande si deux choses fonctionnent de la même façon, par exemple si les cancrelats aiment la chaleur et l'humidité, lui il va chercher s'ils n'aiment pas l'un et l'autre. C'est une approche différente, mais qui marche aussi.

J'ai pensé que c'était de l'esprit de contradiction, mais finalement je ne crois pas, c'est une façon différente de voir les choses.

Bonjour;j'ai également connu des difficultés en svt plus jeune;j'avais pourtant passé une bonne partie de mon enfance à me "réfugier" dans la nature

er a observer tout les liens de cause à effet qui s'y présentaient...L'enui; c'est que les sciences se sont construites sur une base grandissante de

conventions auquelles on a beaucoup de mal à s'adatdapter notre point de vue général étand décalé !!!!J'étais seulement pertinent mais

rèstais mauvais. Souvent j'ai voulu contourner mes difficultés en quelque matière que ce soit en aprenant par ceour cequi est laborieu,

découragent ,et peut payant car on oubli ; le fil des histoires est rompu .

.Je suis passé de 5 à 15 de moyenne en histoir et svt le jour ou j'ai "osé" tout transformer en images dans mon esprit (ce qui

simplifi l'apprentissage) et que je réadapptait tout ça au moment des controles (sauf que c'etait très long pour moi et je n'ai jamais fini un devoir en

temps voulu!). Mieux vaut passer du temps à faire au mieux ce qui nous parait "jouable" que de ne tout bacler ou encore paniquer et bloquer....

P.S. je n'ai jamais eut plus de moins 14 en dictée/on me reprochait mon orthographe en math jusqu'en terminal et +/mes parents ont souvent étés

convoqués;on leur demandait si j'était faignant ou mauvais/idiot ou géni....peut importe;poussez vos enfants à s'exprimer meme si ils le font

mal..Certaines personnes suffisament ouvertes( et il y en a) les encourageront au long de leur parcours quel qu'il soit et tel qu'il sont .

Ce qui est plus difficil ;c'est le regerd des autres enfants...facil de devenir l'insociable ou le cancre!!!

alexandre, votre parcours ma fille le vie en ce moment,elle est en seconde . Je retrouve ma file sur quelques points ! Je lui parlerai de l : "osé" tout transformer en images dans mon esprit ça semble etre un petit truc pas mal du tout ! Pour certaine chose elle le fait déjà (peut être) mais certainement n'ose telle pas l'appliquer à des matieres comme la SVT ou même la physique !!!

Il est vrai que le regard des autres (surtout de ses camarades de classe ) est très important et ça se passe mal ( elle a un PPS et est soutenue par l'équipe pédagogique) ça c'est le coté positif !Et il y a le coté négatif est que les élèves ressente une différence de traitement malgré moult explications !!!! Un apprentissage de la vie difficile !!! 😉 mais elle va y arriver !!!

Merci vost émoignages sur différente files sont interressantes ! :=!