Racontez lui l'histoire des accents ou des histoires pour qu'il y pense .

Dessiner les mots en trouvant une astuce qui lui plaise pour l'accent . C'est votre enfant qui doit imaginer le dessin pour mieux s'en imprègner .

GENE

Pour mon fils, je faisais un geste avec la main lorsqu'on prononce é un autre lorsqu'on dit è et un chapeau avec les 2 mains lorsqu'on a un accent circonflexe.

Il faut bien insister sur la différence de prononciation selon les accents. Ajouter le geste qui mime le sens de l'accent et ça peut marcher.

on peut aussi lui faire prendre conscience que l'accent grave est suivi d'une syllabe muette, que l'accent aigu est suivi d'une syllabe forte et que l'accent circonflexe s'explique souvent par l'abandon du "s" qu'on retrouve dans les mots dérivés

ex forêt:forest/forestier

Oui pour l'accent circonflexe, ça a aussi aidé mon fils ton truc. Par contre, les syllabes muettes et les fortes, je connais pas, la difficulté est encore plus forte quand on a l'accent méridionnal, il n'y a que des syllabes fortes.

Et bien , quand on dit chère voisine , la syllabe finale en normandie n'est pas accentuée, mais muette , donc on sait que c'est forcément un accent grave, ce ne peut pas être un accent aigu, celui ci étant possible que dans les cas suivants:

doré, il n'y a rien après

rémi, il y a mi après , donc une syllabe accentuée

pour chère, il suffirait de dire que si il ya un e qui suit (facile si il se prononce ) et bien , il faut mettre un accent grave.

Message édité par : chevalier / 06-12-2008 01:17

Je peux vous donner l'excellent truc que j'ai en néerlandais, mais ça ne fonctionnera pas en français. Par contre, quelqu'un pourra peut-être en reprendre l'idée s'il trouve une façon de l'adapter en français :

-le é, l'accent vers "een uur" (1 heure si on regarde une horloge)--> le een se prononce één en NL

-le è, l'accent vers "elf uur" (11 heures si on regarde une horloge) --> le elf se prononce èlf en NL

Si on peut trouver un équivalent avec un mot en é qui désigne toujours la droite et un mot en è qui désigne toujours la gauche, ça aidera beaucoup.

Alors, je cherche :# ...

Pour les accents circonflexes, je reprends aussi la perte d'une lettre (surtout le s) au Moyen-Age; ou bien je reprends le s du latin comme fenêtre-fenestra. Pour les verbes comme être (esse) le s est toujours là au présent dans la conjugaison sauf à "vous", donc on le rajoute sous forme de ^ sur le e. Il en va de même pour les verbes en -aître (seul il/elle n'a pas de s --> ^ sur le i).

Je vais même plus loin pour ceux qui ont déjà des langues au programme :

Hôpital (F) - Hospital (GB) -

Maître (F) - Master (GB) - (vient du latin magiSter --> le ^ pour le i et le ai pour l'orthographe du mot 😉

Forêt (F) - Forest (GB)

Même (F) - Mismo (ES)

Château (F) - Castle (GB)...

Ce ne sont pas les exemples qui manquent !

Amicalement,

Message édité par : Cathy02 / 06-12-2008 08:53

Retenir un seul cas est suffisant pour éviter les confusions .

A 1 heures il a mangé . Pour les autre c'est dans l'autre sens .

Personnellement j'ai du mal lorsqu'il y a deux propositions, je préfère en apprendre une et me dire que le reste c'est l'autre solution .

Suis adulte dys et je ne sais toujours pas comment on met les accent.

Il parrait que ça s'entend???? 😕

Si quelqu'un à une solution ça m'intérésse aussi.

Quand tu dit j'ai froid le " ai " se dit comme dans mère .

C'est différent dans été .

Si tu n'entend pas la différence à ton ortho au niveau de la position de ta bouche .

Moi je n'ai jamais compris l'accentuation en espagnol je n'entend pas les différence d'intonation .

GENE

chez nous ,on disait:

é: c'est l 'été Pépé

mais è: il gèle Mèmère!

Perso, pour mettre un accent aigu ou grave, je ne pense qu'il soit facile de se servir de ce que l'on entend.

Je m'explique : lorsque j'entends deux mots tels que "événement" ou "allégement", et bien moi, j'entends deux accents graves alors que ces deux mots s'écrivent avec des accents aigus... C'est évidemment, ce que moi et uniquement moi entends...

Je ne trouve pas la méthode fiable...

J'ai d'ailleurs recherché dans une grammaire et j'ai trouvé une petite explication : "l'accent grave, ayant été répandu beaucoup plus tard que l'accent aigu (XVI° S), ne l'a pas remplacé partout où il était nécessaire ; d'où d'étranges oppositions : événement / avènement".

Amicalement.

Un truc qui allie gestuelle à audition : le é peut s'associer au petit geste de l'index de la main droite d'une personne qui demande à une autre de venir la voir : Hé, toi, viens par là. Si on observe la forme de l'index, c'est celle d'un accent aiguë.

A Lac, certes on doit écrire événement avec deux accents aiguës, mais l'important pour les dys c'est de savoir écrire les accents sans fautes, basta pour les mots particuliers !

Dref,

je ne parle pas des mots particuliers.... je me plante moi-même sur bien des mots et surtout sur les adverbes qui finissent en "ment"... Comme carrément... encore là, moi perso j'entends un accent grave.... je ne parle pas d'exceptions...

Je fais juste remarquer que je trouve ça particulièrement difficile en ne se fiant qu'à son oreille !!!!

Il est évident Dref, qu'on essaie de s'en tenir aux règles générales !!!! mais en ce qui concerne les accents, c'est pas aisé !!!

C'est bien vrai !