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Problème avec AVS+p...
 
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Problème avec AVS+problème global  

yatoon
(@yatoon)
Membre de confiance

Bonsoir,

Je viens demander conseil. Mon fils, en 3e cette année, bénéficie d'un PPS et d'une AVS (depuis la 6e). Cette année, changement d'équipe éducative et changement d'AVS. Et là patatras, ça se passe mal avec l'AVS et l'équipe éducative n'arrive pas à saisir la problématique. Avec l'AVS, depuis le début Lucas n'accroche pas du tout. Elle est autoritaire et n'essaie pas d'établir une relation de confiance qui permettrait à Lucas de savoir qu'il peut compter sur elle quand il en a besoin. Dès le PPS, elle a chargé Lucas en disant que Lucas ne travaillait pas, n'avait pas ses affaires... etc. Le principale a beaucoup appuyé sur les notes du début d'année pour abonder dans le sens de l'AVS. Le comble s'est que la prof principale n'était pas là et l'équipe présente ne disposaient que de peu de temps... le PPS précédent avait largement débordé sur l'heure prévue et le médecin scolaire et l'enseignante référente étaient attendus ailleurs. La séance a donc été écourtée et je n'ai jamais eu le compte rendu. Si Lucas a entendu qu'il y avait un manque de travail et que cela lui a permis de prendre conscience qu'il faisait fausse route, la manière dont celle-ci l'a chargé en dit long sur son manque de bienveillance et d'ouverture. Il y a quelque temps de cela, elle a mis un mot dans le carnet de correspondance de Lucas au sujet d'une leçon non apprise et d'exercices non faits... J'ai donc demandé à la rencontrer pour éclaircir le problème ! Elle a accepté mais seulement en présence de la CPE en arguant du fait que c'était la règle (ça ne m'était jamais arrivée depuis que Lucas a une AVS). Elle a redit que Lucas ne travaillait pas ! Ce qui est faux !! Le message a été entendu et il s'est mis au travail ! Après il souffre d'un déficit de l'attention qui génère beaucoup de lenteur et d'oublis ! Ce qu'elle semble incapable d'accepter, ni même de voir ! Elle ne comprend pas pourquoi il ne participe pas en classe et pourquoi il est si effacé... Bref elle veut le changer !! Le comble est arrivé ce soir, alors que j'avais rendez-vous avec la prof d'histoire... cette dernière l'a conviée ! J'ai évoqué que parfois les leçons étaient mal prises car cela allait très vite et que peut-être elle pourrait prendre en notre à la place de Lucas (ce qu'elle fait quand il est fatigué et n'arrive pas à suivre... enfin elle ne le faisait pas au début alors que c'est écrit dans le PPS)... Et là elle est montée sur ses grands chevaux en disant qu'elle n'était pas là pour faire le secrétariat de Lucas, a pris à parti Lucas pour faire valoir qu'il n'en avait pas besoin, dit qu'il n'en avait pas besoin parce qu'il n'a pas de problème de graphie, a redit que si il avait besoin il fallait qu'il lui demande (en gros tout doit venir de l'enfant, elle ne fait rien si il n'en émet pas le désir). Sa réaction m'a mise aux cent coups et je me suis emportée. La prof d'histoire était catastrophée... Bref, ça se passe très mal ! A chaque fois que j'ai essayé de dialoguer ça n'a pas été possible, elle est fermée, sur la défensive et c'est à l'enfant de s'adapter à elle et pas l'inverse ! Elle l'engueule s’il ne dit pas bonjour, s’il se tient mal en classe, s’il se retourne... Elle le flique quoi ! J'ai eu l'adjointe qui a bien écouté et en a reparlé à la prof principale afin d'essayer de faire de la médiation puisqu'elle semble incapable de prendre sur elle. Je sais par l'AVS de l'année dernière que les enfants qu'elle a suivis ne l'aimaient pas non plus... On demande aux enfants de se remettre en question et pas l'inverse. A chaque fois on m'a renvoyé des choses négatives sur Lucas et pris la défense de l'AVS... ce qui n'était jamais arrivé! Lucas se remet en question d'accord mais on ne va le transformer en quelqu'un d'autre. Et surtout, bonjour la pression ! Ma question est la suivante : à votre avis quelle solution ? Merci d'avance pour vos réponses, conseils et tout.

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Topic starter Posté : 11/12/2014 10:19
plum
 plum
(@plum)
Membre estimable

Bonjour,

Visiblement cette AVS n'a pas compris qu'elle était son rôle. Et ce qu'elle fait consiste semble t'il à pointer les difficultés de votre fils, alors que son travail devrait être de pouvoir contribuer à l'apprentissage en paliant aux difficultés de votre garçon.

Moi je crois que j'alerterai l'enseignant référent et je ferai un courrier à l'inspecteur académique ASH doublé au directeur du Collège. Car le dialogue semble bien difficile.

Et en tout cas cette situation est préjudiciable à votre fils.

Bon courage à vous et à Lucas, ces combats sont toujours épuisants.

Plum

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Posté : 11/12/2014 10:52
Lolo78
(@lolo78)
Membre noble

Oui j'aurais fais la même chose,écrivez a l'ien ash,et contactez le ref scolaire.

Le rôle de l'avs est d'accompagner,pas d'écraser!!!

Nos enfants ont besoin d'être mis en confiance et de compassion,plus l'avs se comportera de cette manière,et plus votre fils se désinvestira!!!!

C'est complément aberrant toutes ces remarques non constructif,il est comme il est!les coups de bâton ne servent a rien!

Faites vous appuyer par la prof qui le comprend le mieux,relevez ce qui fonctionnait avant cette nouvelle équipe.

Rappelez que le PPS est pour les élèves reconnu en situation de handicap,ils ont du l'oublier :paf

PPS=amenagement,et même peut être revu ,modifier si problème.

Pour nous la cerise sur le gateau est l'appréciation sur son premier bulletin "faire encore de gros efforts sur la concentration"

Est ce qu'on dit sans cesse a un eleve myope qu'il est trop myope 😕

Bon courage,ne baissez pas les bras

Message édité par : Lolo78 / 11-12-2014 22:20

Maman de 2 garçons,14ans et 11 ans dont le plus jeune dyslexique dysorhtographique TDA

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Posté : 11/12/2014 11:07
yatoon
(@yatoon)
Membre de confiance

Bonsoir,

Merci pour votre réponse. Disons qu'elle aide quand même mais vue qu'il n'y a pas possibilité de relation de confiance, les résultats obtenus sont plus faibles. L'année dernière l'avs l'encourageait, le poussait sans mettre en avant uniquement ses défauts... il était à l'aise avec elle ! En fait j'ai peur d'agir car elle semble assez habile pour être écoutée des enseignants, on la considère comme une personne qui fait bien son travail ! Le comble est qu'elle forme même des avs. Ce qui m'inquiète c'est que Lucas est en troisième, donc une année importante avec orientation à la fin de l'année... si l'équipe éducative est contre lui et que les choses s'enveniment trop avec l'avs, j'ai peur que le principal ne soutienne pas Lucas dans ses choix d'orientation.

Cdlt,

YG

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Topic starter Posté : 11/12/2014 11:11
yatoon
(@yatoon)
Membre de confiance

J'ai laissé ce matin un message à l'enseignante référente, j'attends qu'elle me rappelle.

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Topic starter Posté : 11/12/2014 11:16
yatoon
(@yatoon)
Membre de confiance

Et si non merci à vous 2 pour les réponses. Bonne soirée

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Topic starter Posté : 11/12/2014 11:22
yatoon
(@yatoon)
Membre de confiance

Bonjour,

je relance cette discussion datant du mois de décembre car la situation est pire aujourd'hui. Je rappelle le pb (lire le 1er post pour comprendre) : une avs qui n'a pas compris son rôle, n'aide pas mon fils et se comporte comme un policier. J'ai essayé de dialoguer. Nous avons eu 2 rdv : un en présence de la CPE parce que madame avait peur de me rencontrer seule, l'autre avec la prof d'histoire qui s'est soldé par un échec. L'AVS étant sur la défensive j'ai perdu patience et le ton est monté. Tout le monde est au courant du problème et tout le monde fait l'autruche. J'ai eu peur moi même de pénaliser Lucas et je n'ai pas écrit à la responsable des AVS. RESULTAT : mon fils est en dépression, il est a la limite de la rupture scolaire. Son problème cette année a été très mal compris et l'AVS y est pour beaucoup. Au lieu de se faire le relais des difficultés, elle a transformé le pb en le faisant passer pour un enfant qui ne travaille pas. Lors des contrôles par exemple, elle ne l'aide pas... alors que l'AVS l'année dernière, sans lui souffler les réponses, reformulait et le poussait à chercher et à se dépasser. Le bulletin du deuxième trimestre stipule qu'il y a un manque de travail. Peut-être ! Mais, Lucas est désespéré des notes catastrophiques qu'il obtient et s'est totalement désinvestit. Il refuse maintenant de faire des maths et de continuer le soutient scolaire que j'ai mis en place pour palier aux carences de l'AVS. Il a fait une migraine ophtalmique extrêmement violente il y a 15 jours et n'ai pas aller à l'école pendant 10 jours... la migraine a déclanché un état dépressif.

Le pire dans tout ça est que je lui ai moi même mis la pression à cause du passage de fin de 3em, jusqu'à ne plus voir les problèmes ou presque. Lucas est perdu ! On lui demande de choisir maintenant une orientation alors qu'il ne sait pas ce qu'il veut ! Tout ce qu'il voit c'est qu'il ne peut acceder à une seconde générale. Je lui ai proposé le redoublement mais il a peur que ce soit un redoublement pour rien ! Et je le comprend très bien ! Refaire une 3e dans les mêmes conditions serait catastrophique pour lui. Vos conseils seront les bienvenus ! MERCI D'AVANCE.

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Topic starter Posté : 07/04/2015 12:48
REFLO75
(@REFLO75)
Membre de confiance

Bonjour,

Vous trouverez de la documentation (ancienne 2011) qui pourra vous aider à faire prendre en compte les difficultés de votre fils notamment le fait que la lenteur n'implique pas un manque de travail mais un effort plus soutenu à l'exécussion d'une tâche pour laquelle un autre enfant n'aura pas à investir beaucoup de temps alors que votre fils n'aura jamais un résultat comparable à un autre enfant non "Dys".

Vous comparez deux individus qui ne sont pas comparables.

Comparer la course d'un éléphant avec celle d'une antilope, c'est fixer des objectifs insurmontables à votre enfant, le système agrave ses troubles au lieu de les compenser.

Il y a un déficit en recrutement des AVS et par conséquent vous avez des personnes qui font cela par conviction et qui ont certaines qualités et d'autres qui n'ont pas ces qualités d'écoutes et de compréhension de l'individu à accompagner.

C'est comme un arbre fruitier vous avez un tuteur simple qui va être un baton avec un lien qui se distant en fonction du vent et de la chaleur afin de ne pas blesser l'arbre et vous avez le tuteur complexe qui d'une part va pouvoir s'adapter à la croissance de l'arbre en fonction de la saison éviter que les branches qui portent les fruits cassent aux intempéries.

Votre fils à des journées plus ou moins difficiles en fonction des matières qu'il doit assimiler et sa fatigabilité n'est pas la même en début de semaine et en fin de semaine. Son seuil de tolérance à l'effort est saturé, il abandonne. Il faut des moments de détente (ne rien faire aussi c'est bien pour apprendre, la qualité du sommeil est très importante, éventuellement faire des µsiestes pour récupérer et aider à la mémorisation dans la journée après le repas...).

L'AVS doit étayer et s'adapter aux besoins spécifiques et pas stigmatiser les troubles existant (déficit d'efficacité de la mémoire et de la concentration, manque de confiance en soi...).

L'AVS doit voir quand l'enfant est plus fatigué et l'aider à ce qu'il ne perde pas le fil des consignes dans l'ensemble des matières.

C'est variable d'une heure à l'autre et d'une journée à l'autre, le vivant est complexe et les interractions entre l'environnement et l'homme sont nombreuses.

Voir la documentation ancienne mais qui pourra servir d'appui pour repérer les atouts et les lacunes de votre fils.

https://www.ac-paris.fr/serail/jcms/s2_241341/documents

Redoubler en 3ème dans ces conditions ce n'est pas la peine, avec une image très négative de lui qui est renforcée par les adultes qui ne font que lui rappeler ses troubles.

tenter de discuter avec lui sur ses aspirations scolaires (2nd générale ...) et voir avec le professeur référent et les professeurs ressources en fonction des matières et aptitudes ce qui est atteignable avec des compensations.

Vous pouvez demander des aménagements spécifiques comme un agenda électronique pour les devoirs à la maison.

Un accès à un espace numérique scolaire permet de visualiser les cours et leçons ainsi que les exercices même ceux que votre fils n'a pas eu le temps matériel de finir.

Avantage vous avez à la maison l'ensemble des informations disponibles cela évite la fatigue à devoir mémoriser l'ensemble des matières de la journée souvent trop difficile à noter en fin de journée dans un cahier de texte.

Bref c'est souvent aux parents de s'investir pour faire comprendre les besoins de leur enfant mais si vous voyez que vous perdez votre calme faite vous accompagner par un autre parent d'élève ou ami(e) de la famille.

Cela permet d'avoir une personne qui n'est pas dans l'affectif et c'est très utile d'avoir un autre regard par rapport à un instant donné sans porter le poids de l'ensemble de la scolarité de votre enfant dans les échanges avec l'AVS et l'équipe éducative.

Bon courage dans vos démarches d'orientation scolaire.

RFLO75

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Posté : 07/04/2015 9:37
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