Bonjour,

Je n'ai pas d'expérience personnelle sur les CLIS et les enfants dyslexiques.

Par contre, je peux juste vous transmettre ce que disent les textes officielles sur le sujet et notamment la circulaire du 17 juillet 2009.

"3 - Typologie et implantation des CLIS

Les élèves orientés en CLIS bénéficient d'une pédagogie adaptée à leurs besoins spécifiques. Pour autant, l'affectation des élèves dans ces CLIS relève d'une régulation départementale.

La constitution du groupe d'élèves d'une CLIS ne doit pas viser une homogénéité absolue des élèves, ce qui serait contraire au principe même du PPS, mais une compatibilité de leurs besoins et de leurs objectifs d'apprentissage, condition nécessaire à une véritable dynamique pédagogique, et en cohérence avec la catégorie de CLIS définie ci-dessous.

CLIS 1 : classes destinées aux élèves dont la situation de handicap procède de troubles des fonctions cognitives ou mentales. En font partie les troubles envahissants du développement ainsi que les troubles spécifiques du langage et de la parole.

CLIS 2 : classes destinées aux élèves en situation de handicap auditif avec ou sans troubles associés.

CLIS 3 : classes destinées aux élèves en situation de handicap visuel avec ou sans troubles associés.

CLIS 4 : classes destinées aux élèves en situation de handicap moteur dont font partie les troubles dyspraxiques, avec ou sans troubles associés, ainsi qu'aux situations de pluri-handicap."

Lien pour accéder au texte intégral :

http://www.education.gouv.fr/cid42618/mene0915406c.html

Je vous invite à lire également la circulaire n° 2002-113 du 30 avril 2002 : "Les dispositifs de l'adaptation et de l'intégration scolaires dans le premier degré" et notamment la partie "III. 2 Une diversité de CLIS mais un point commun : la cohérence du projet pédagogique"

Lien pour accéder au texte intégral :

http://www.education.gouv.fr/botexte/bo020409/MENE0201158C.htm

Cordialement.