oui je l'ai reçu

bonsoir, pour notre part c'est bien un neuropédiatre qui a vu notre fils et ce bien après que nous ayons déposé une demande d'ouverture de dossier à la MDPH. Ca ne vous coute rien rien de retirer un dossier auprès de la MDPH surtout que vous serez conseillé par l'enseignant référent. Tant que le dossier n'est pas passé en commission et ça peut être long, on ne sait jamais comment ils vont statuer ; seulement en attendant l'enseignant référent pourra jouer son rôle auprès du collège et vous conseillera au mieux tout au long ce qui vous permettra de vous dégager un peu des personnes qui ne vous entendent pas. Courage.

Merci Choco, mais qu'entendez-vous par " enseignant référent " ?

Trouvé sur un lien : " Qu’est ce que l’enseignant référent ?

Lors de la première inscription de l’élève, le directeur ou le chef d’établissement transmet aux parents les coordonnées de l’enseignant référent et facilite la prise de contact. "

Alors je ne comprends pas, que la direction et le médecin scolaire ayant tous les certificats médicaux, on ne m'en ait jamais parlé

L'enseignant référent n'intervient que si l'enfant est déjà reconnu par la MDPH ou s'il est contacté par les parents ou l'établissement lors du montage du dossier pour la MDPH.

Mais hélas ils sont souvent débordés alors i faut connaitre ses droits et les procédures.

GENE

Non, l'enseignant référent peut intervenir avant la saisine de la MDPH.

Voir l'arrêté du 17 août 2006 relatif aux enseignants référents et à leurs secteurs d'intervention dont voici quelques extraits :

Article 2

"L'enseignant référent est, au sein de l'éducation nationale, l'acteur central des actions conduites en direction des élèves handicapés. Il est l'interlocuteur privilégié des parents (...)

Il assure auprès de ces familles une mission essentielle d'accueil et d'information. Il se fait connaître d'elles et s'assure qu'elles connaissent ses coordonnées postale et téléphonique."

et surtout la circulaire n° 2006-126 du 17 août 2006 relative à la mise en oeuvre et au suivi du projet personnalisé de scolarisation (PPS) - rubrique 3 - L’enseignant référent au service du projet personnalisé de scolarisation



Extraits :

"3.1 Le sens de sa mission

3.1.1 L’enseignant référent intervient principalement après décision de la commission des droits et de l’autonomie des personnes handicapées (CDA) (...). Il tend à assurer la meilleure mise en œuvre possible du projet personnalisé de scolarisation (...) afin de veiller à sa continuité et à sa cohérence.

3.1.3 L’enseignant référent peut également être amené à intervenir avant décision de la commission des droits et de l’autonomie des personnes handicapées notamment dans le cas d’une première scolarisation intervenant avant toute évaluation par l’équipe pluridisciplinaire de la MDPH. L’enseignant référent a dans ce cas un rôle essentiel d’information, de conseil et d’aide, tant auprès des équipes enseignantes que des parents ou représentants légaux de l’enfant. (...) Il doit en effet contribuer, (...) à l’accueil et à l’information des familles et les aider, si nécessaire, à saisir la MDPH dans les meilleurs délais."

Cordialement.

Message édité par : LAC / 04-06-2012 10:50

Oui, dans le cas de mon fils, j'ai contacté l'enseignent référent sans qu'aucune démarche soit faite; En effet, je voyais que l'on tournait en rond et que les difficultés devenaient de pire en pire, je l'ai donc contacté pour lui expliqué la situation; Ensuite, c'est lui qui a organisé une équipe éducative lors de laquelle le diagnostic de mon fils n'était pas posé. Une fois le diagnostic posé, je l'ai recontacté pour lui donner les résultats (ainsi qu'au med scolaire, profs, psy scolaire....) et c'est encore lui qui a organisé une ESS avec constitution du dossier mdph. Le mieux serait encore de le contacté pour lui expliquer la situation et il vous orientera dans vos démarches.

Bonne journée.

PS : pour les coordonnées, je les avaient trouvées sur le site ahs de mon académie..... car les enseignants (et le directeur) ne voyaient la nécessité d'en informer l'enseignant référent : pour eux imon fils était "juste fénéant"....comme quoi !

Bonsoir à tous et encore merci pour toutes vos infos.

Je veux bien soliciter " l'enseignant référent", mais je me demande comment

il pourrait aider ma fille concernant son audition. Sinon oui, comme le dit Steph je peux demander à lui parler et lui expliquer, mais lui expliquer quoi ? qu'il faut

impérativement qu'elle soit devant le tableau et qu'il arrive parfois qu'elle entende mal les consignes ? J'ai pourtant donner tout ce qu'il fallait au médecin scolaire et sa prof principale le sait et malgré ça, pas tous les profs n'en ont tenu compte

cette année. Finalement au devoir " commun " à tous les 6 ième, en Anglais ( et encore pour l'occasion ils ont fait une classe spéciale dys ), elle n'a eu que 12 sur 25 alors qu'elle aura eu 15 toute l'année. J'attends les autres matières pour me faire une idée

Si vous sollicitez l'enseignant référent c'est dans le but qu'il vous aide à saisir la MDPH afin de mettre en place un PPS.

Prenez contact avec le médecin scolaire pour faire le point sur les difficultés de votre enfant et lui expliquer que ce qui a été mis en place est loin d'être suffisant. Dites que vous avez rendez-vous avec un neuropédiatre à la rentrée prochaine mais qu'en attendant, il faut que des aides soient mises en place dans l'intérêt et pour le bien être de votre enfant.

Bonsoir,

Comment ? par téléphone mais aussi par mail

Pour lui dire quoi ? tout ce que vous venez de d'écrire ici.

Coordonnées des enseignanats référents disponibles sur le site ash de votre direction académique des servioces d el'éducation nationale entrer dans ggogle "ash et le numéro de votre département"

Je comprends pour le PPS mais d'aprés l'ORL qui la suit depuis 10 ans ( j'en suis contente même s'il a attendu jusqu'à l'année dernière et à ma demande pour vérifier son audition, c'est à ce moment là que j'ai su ce qu'il en était exactement d'ailleurs ), il me disait que son handicap n'était pas assez important pour justifier la demande et qu'elle serait refusée mais il m'a quand même fait ce certif. Il doit avoir l'habitude pourtant. Il reçoit beaucoup d'enfants dans son cabinet et il est également chirurgien. En même temps il est clair que le problème de ma fille pour moi, relève de son audition et de son année de CM1 loupée = quelque part le même résultat qu'une dys légère. Mais il y a certainement des conditons à remplir, entre autre l'histoire de l'appareillage ( pas le top sur un tympan perforé pourtant ) et le niveau de surdité qui joue.

Bref, je vais tenter quand même et je recherche les coordonnées de ce " référent "

Oups merci Aurore, je n'avais pas vu votre message, je vais chercher

IL semble que votre fille cumule un troubles de la surdité avec un pb de dys à confirmer : établissez le diagnostci comme indiquez ci-dessus par les autres intervenants.

Souvent quand les enafanst ont un souci de maladie visible on passe (l'école, les parents, les spécialsite...) à côté de troubles dys qui apparaissent majeur chez un enfant sans autre troubles. Imaginez un enfant à maladie X qui l'invalide complètement physiquement : inmanquablement on met un temps infini à comprendre que les enfant peut être aussi porteur d'un trouble dys quelqconque....

A ça rajoutez les plantages de diagnostic, ça arrive c'est pas un drame quand les prises en charges sont bonnes.

Vous pouvez demander des aménagements même si votre diag est en cours, et votre dossier MDPH si c'est ce que vous voulez en cours.

Trés bien je vais tenter, je viens de trouver la mienne....( référent )

Par contre ce que je n'ai pas dit, c'est qu'aujourd'hui j'ai eu beaucoup de chance, j'ai réussi à trouver une ortho prés de chez moi pour un 3 ième bilan. Elle a gardé ma fille 1 h cet aprés midi. Mais cette fois je n'ai rien dit, rien du tout, si ce n'est qu'elle avait une moyenne correcte en Français mais qu'il me semblait que quelque chose ne tournait pas rond.

Et là Ooh surprise, sa réaction à chaud ( sans avoir eu le temps de faire l'interprétation du bilan, donc sous toute réserve ) : " elle lit bien ( juste une lecture de mots précis ), elle est de la fin de l'année ce qui doit aussi la pénaliser, mais je ne vois pas à première vue de dys., ce qu'elle a ressemble à un retard scolaire et si je ne me trompe pas des cours de rattrapage lui seraient bénéfiques..." et elle a rajouté que si personne n'avait rien vu jusqu'à maintenant, c'est qu'il y a de bons enseignants mais qu'il y en a aussi de mauvais.

Ca merci, je l'ai compris depuis longtemps.

Voila, si aprés interprétation elle ne voit pas de dys. , elle ne la suivra pas