Bonsoir,

C'est déjà une très bonne nouvelle pour votre enfant et vous-mêmes qu'un nom ait enfin été mis sur les "problèmes" de votre enfant !

Pour la réunion, ne serait-il pas possible que l'orthophoniste soit présente ? Ce serait un plus qu'un professionnel soit là pour attester et mieux défendre ainsi la juste cause de votre enfant.

Vous pouvez également contacter l'Apedys de votre région dont vous trouverez les coordonnées en cliquant sur le lien suivant :

https://www.apedys.org/dyslexie/article.php?sid=98

Je crois qu'il faut aller à cette réunion sereinement, accompagnée si vous le pouvez serait un plus (surtout si ce sont des gens qui connaissent bien les dys et les problèmes qu'ils rencontrent à l'école), pour écouter bien sûr, mais surtout pour faire part de votre incompréhension et de votre souffrance, sans parler bien évidemment de celle de votre enfant !

Votre incompréhension car en dépit de tout ce qui est dit dans les lois, dans les textes... votre enfant de 10 ans est passé au travers des mailles du filet... et pourtant il existe des tests de dépistage pour les dyslexie, tests dont disposent les médecins scolaires ! Les enseignants auraient normalement dus vous alerter ou tout du moins le médecin scolaire... Pourquoi rien n' a été fait dans ce sens ?

Pourquoi a-t-on laissé votre enfant en souffrance pendant tant d'années ? Demandez donc lundi ce que l'école et l'institution comptent mettre en place pour que votre enfant prenne enfin goût à l'école et reprenne confiance en lui ?

Vous avez le droit de refuser l'ITEP. Ce sont les parents qui sont décisionnaires quant à l'orientation de l'enfant. N'hésitez pas à dire votre colère face à cette orientation totalement non fondée qui aurait contribué à enfoncer encore davantage votre enfant.

Bon courage.

Amicalement.

Bonsoir,

L'orthophoniste assistera à la réunion. Si elle ne venait pas, elle en serait malade selon ses dires. C'est quelqu'un de bien, et qui nous pousse vers le positif. Demain, je vais essayer de contacter apedys 29. C'est urgent et nous sommes un peu perdu. Ils vont nous "bouffer" comme dit l'orthophoniste. Je suis fatiguée mais je tiens bon la barre, mon mari est parti travaillé avec le coeur en peine mains il faut tenir pour notre petit bonhomme et son frère et sa soeur.

Je vous souhaite une bonne soirée à vous tous et merci pour vos encouragements.

SA29 :=!

Il faut essayer de rester positif. Notez par écrit tout ce qui se dira, c'est important. Un représentant des parents d'élèves pourrait être là, juste pour écouter.

Le médecin scolaire sera -t-il présent ? Il est important de ne pas s'emporter (même si quelques fois c'est plus facile à dire qu'a faire, surtout lorsque notre enfant souffre et a souffert ). Il faut attendre de voir. Vous devez y aller dans un but constructif. Vous n'avez de toute façon qu'un seul intérêt : votre enfant.

Normalement votre intérêt et celui de l'équipe pédagogique devraient être les mêmes : l'épanouissement de votre enfant, son instruction dans les meilleures conditions possibles. Il est aujourd'hui reconnu dyslexique-dysorthographique. Il a donc le droit de bénéficier d'une prise en charge, d'aménagements pour l'aider dans sa scolarité. Les troubles du comportement de votre enfant sont dus à une non prise en charge de ses troubles à l'école. Et non l'inverse. Ceci est très important. Les ITEP accueillent généralement des enfants présentant des troubles d'ordre psychologique qui relèvent prioritairement de la psychiatrie. Ce n'est pas le cas de votre enfant.

Il faut essayer de rester ferme. L'orthophoniste est une professionnelle. Elle sait parfaitement ce que sont des troubles du langage. On sait à quel point l'enfant peut tomber dans une souffrance profonde qui peut aller depuis des troubles du comportements en passant par des dépressions majeures si ces troubles ne sont pas détectés ou pris en compte.

Votre fatigue, elle est bien compréhensible. Mais vous avez déjà franchi un énorme pas en avant pour votre enfant.

Vous allez reprendre des forces pour votre petit bonhomme !

Amicalement.

Bonjour SA29,

moi je n'aborderai pas les choses de la même façon.

C'est formidable qu'aujourd'hui vous sachiez enfin ce qu'a votre enfant, vous allez, avec son père, être ses meilleurs alliés.

Mais cette réunion de lundi doit être l'occasion pour tout le monde d'un nouveau départ, d'un élan constructif pour votre enfant, aussi, je vous conseille plutôt de vous tourner résolument vers le futur et non vers le passé.

L'heure du bilan viendra, elle sera nécessaire, mais ne laissez pas passer cette chance : si vous arrivez en disant "depuis vendredi soir, on sait enfin ce qu'a notre enfant et nous espérons qu'avec vous tous nous allons pouvoir mettre en place les aménagements dont il besoin compte tenu de sa dyslexie, afin de l'aider à l'école à surmonter ses difficultés, y compris comportementales", il me semble que vous serez bien plus constructive.

N'oubliez pas de dire que vous allez avoir besoin de temps, tous, afin de bien cibler les aides nécessaires, et que dans l'idéal, une autre réunion de suivi devrait avoir lieu courant janvier.

Je vous souhaite bonne chance.

Dref,

D'accord c'est une façon très positive de voir les choses.

En tant que parent et face à la souffrance de mon enfant... j'aurais personnellement beaucoup de mal à y aller en disant, ça y est, on sait que notre enfant est dys et tout va rentrer dans l'ordre. Pour moi ce n'est pas vrai.

Bien sûr et comme je le disais auparavant c'est évidemment très positif de savoir et donc de pouvoir enfin aider correctement.

De plus, pour avoir proposé une orientation en ITEP (ce n'est pas rien) c'est que l'équipe pédagogique est fortement persuadée de l'origine psychologique des trouble du comportement du fils de Sa29, ce qui est totalement faux d'après les derniers bilans de l'orthophoniste. La dyslexie est avérée.

Dref, il n'est pas normal que dans cette école, alors qu'un enfant est en souffrance suite à une dyslexie non diagnostiquée dans le temps, la seule conclusion trouvée à des troubles légitimes du comportement soit "c'est psychologique" ! Qu'en est-il des autres enfants dys de cet établissement ? Sont-ils passés à la trappe également ? Comment sont-ils pris en charge ? Quid de leur orientation ? Les enfants en difficulté scolaire sont nombreux et si pour certains la cause est psychologique ce n'est pas le cas pour tous et nous sommes bien placés pour le savoir.

Il y a un autre facteur qui doit être pris en compte. Vous ne savez pas dans quel état d'esprit sera l'équipe pédagogique.

J'ai dans mon expérience personnelle vécu de telles réunions. On en sort démoli. L'enfant importe peu. Mais l'image de l'enseignant et de l'école sont mises en avant et cela fait très mal lorsque nous parents, n'avons qu'une chose en tête : la souffrance de notre enfant à laquelle on ne parvient pas à mettre un terme !

C'est vrai, je ne vois pas les choses de la même façon. J'ai connu et du coup comprends très bien la souffrance de Sa29 et de son mari.

En même temps, je me dis que cette réunion peut également faire bouger les choses pour d'autres enfants si l'on demande des explications à une situation scolaire qui n'aurait finalement jamais dû perdurer de la sorte.

Il faut bien évidemment rester positif. Le but étant bien évidemment que ce petit garçon retrouve goût à l'école et que ses parents puissent retrouver une relation des plus positives avec le système éducatif.

Amicalement.

J'aurais tendence à aborder les choses comme Fred, dans la mesure ou l'équipe se montre à l'écoute.

Mais s'il n'y a pas d'écoute et de vague promesse, il faut monter au créneau de suite et menacer.

Un représentant d'APEDYS 29 serait un plus.

La présence de l'inspecteur d'académie est bon signe, ça présence signifie qu'il y a reconnaissace d'un dysfonctionnement.

GENE

Gene,

L'équipe ne semble pas à l'écoute puisqu'elle propose aux parents une orientation en ITEP pour leur enfant !

La présence de l'inspecteur peut signifier qu'il y ait un dysfonctionnement... certes, mais celui-ci peut être considéré comme venant de la famille et non de l'éducation...

Je ne veux pas être négative. Mais d'après ce que j'ai compris, Sa29 se bat pour que son enfant dont la dyslexie est avérée ne soit pas orientée en ITEP mais puisse suivre un cursus classique avec les aménagements nécessaires.

Amicalement.

bonjour sa29

je me souviens comme nous avons été soulagés nous aussi lorsque la dyslexie de ma fille à été diagnostiquée...

pour m'être faché avec certains professeurs et avoir à mes comprit que ça ne servait pas toujours l'enfant, j'aurai tendance à dire comme gene et fred, de prendre les choses de maniere positive afin de ne pas "froisser la susceptibilité "du corps enseignant...

ce qui n'empeche pas de faire comprendre avec le sourire, qu'ils ont été incapables de se rendre compte du réel probleme de l'enfant...

expliquer ainsi qu'au vu de ce nouveau diagnostic, la maman pense qu'il ne sera donc plus question d'orienter cet eleve en ITEP comme l'imaginait l'equipe pédagogique, et que l'on peut se rejouiir de penser qu'enfin la souffrance de ce petit garçon est terminée...

grrrr, c'est pénible que l'on ne croit pas les parents capable d'objectivité concernant leurs enfants...

bon en tout cas je suis contente pour vous et pour votre fils, et même si vous aurez d'autres batailles à mener, vous en avez gagné une bien importante...

bonne continuation

Lac,

je n'ai jamais dit que tout était solutionné puisque le diagnostic est fait. j'ai dit qu'on allait enfin pouvoir mettre en place les aménagements adaptés, et donc, remettre l'enfant au centre de la démarche, de façon efficace, ce n'est pas la même chose.

Tu dis que l'enfant importe peu pour ces gens, et ce que je suggère, c'est justement de se mettre dans un état d'esprit qui amène à se ressaisir au plus vite à ce sujet.

Enfin, il ne s'agit pas de faire comme si de rien n'était, mais de hiérarchiser les priorités, chaque chose en son temps. Ne crois-tu pas que ces parents seront beaucoup plus forts s'ils démontrent qu'ils avaient raison par les résultats obtenus avec des aménagements adaptés ? Moi, c'est tout ce que je leur souhaite. Il faut aussi que leur colère s'apaise, car aujourd'hui elle est trop vive pour construire quelque chose. Et ça aussi, c'est quelque chose qu'on a tous connu. J'ai été la championne du démarrage au quart de tour, et puis j'ai pris sur moi pour faire autrement, et je ne le regrette pas.

Dref, quand j'ai dit "l'enfant importe peu", je n'ai pas dit pour "ces gens" vu que je parlais de mon expérience personnelle...

Quand à arriver à la réunion en gardant bien sa colère au fond de soi. J'ai connu aussi.

Et je te dirais que c'est toujours après des grands coups de colère mais toujours dans le respect des autres que les choses ont avancé et bougé !

Supporter que son propre enfant âgé de 10 ans ait vécu tout son primaire en souffrance, ait pris deux ans de retard et ait le droit à une orientation en ITEP et ce, pour une dyslexie avérée peut entraîner une colère des plus légitimes.

Colère ne signifie en rien violence ou irrespect. Elle n'empêche pas non plus de construire, si justement on s'en sert de façon positive.

Amicalement.

Message édité par : LAC / 09-11-2010 00:33

Bonjour à tous,

si j'ose intervenir dans ce débat sans heurter les sensibilités. La colère de cette maman mérite d'être entendue par les pros concernés pour qu'ils se rendent compte des injustice commises dans le passé, par erreur/ignorance. Comme dit Fred, il faut aussi aller de l'avant et mettre en place des aménagements dans le but de faire avancer cet enfant. Je suggère que la maman écrive un court récit de ce qui s'est passé en disant le mal qui a été fait. Elle peut lire le récit en début de réunion puis exprimer son désir d'avancer maintenant qu'un diagnostic a été fait. Ceci implique que la maman doit s'affirmer au début de cette réunion. Ce n'est pas toujours évident, à sa place j'aurais 'les boules' mais quand on se bat pour son enfant, on fait des choses dont on ne se serait pas cru capable 😉 Enfin, c'est mon humble avis. Bon courage à S29 Amicalement curidys 🙂