Il y a des cours de méthodologie en 6ème. Puis, chaque année, certains profs rapellent en début d'année comment les élèves doivent travailler. Certains font même un polycopié rappelant le bon comportement à adopter pour apprendre, réviser et réussir.

Il y a aussi des organismes qui donnent des cours à domicile et qui proposent pendant les vacances scolaires des stages de méthodologie pour travailler correctement. Ca coûte cher.

C'était bien ça ta question ?

Grossierement c'est apprendre à apprendre . Celon sa méthode , il faut découvrir si on est auditif ou visuel ! apprendre à faire le point sur chaque cours et à chaque fin de journée !

Sur ce site vous aurez certainement des explication + pro que les miennes !

J'avais trouvé une ancienne instit pour ma file quand elle etait en 5ieme , en attendant une place chez une orthophoniste mais elle est partie rejoindre sa fille sur la cote Basque !!! A raison de trois fois par semaine cela fait très loin ! Certains profs connaissent cette apprentissage !

Ok merci.

Ca coûte cher, c'est vrai. Moi j'ai trouvé de l'aide par mon comité d'entreprise. 228 euros pour une semaine, 6 fois 2 heures en petit groupe. J'en ai payé la moitié seulement.

Cela a été formidable : il a compris le chemin qu'il utilisait pour apprendre et est devenu au fil des ans (il a fait le stage il y a 4 ans) un pro de la mémorisation. Il sait comment faire pour apprendre. Il a eu 18 à un contrôle de techno, parce qu'il fallait apprendre un schéma par coeur, et qu'il l'a fait pour monter sa moyenne ! Je ne suis pas sûre qu'il ait compris le schéma, mais la techno il rêve d'arrêter !

En revanche il sait pleinement s'organiser en histoire géo pour mémoriser ce qu'il veut, y compris l'orthographe de quelques mots. Son schéma de techno, il serait je pense incapable de le refaire aujourd'hui (mais quelle importance !) en revanche, il sera intarissable sur le front populaire !

Ce stage de méthodo l'a beaucoup aidé.

Il sait quelle attitude avoir en cours pour que le sujet imprègne son cerveau,

il sait comment travailler le soir, évoquer les cours et voir ensuite ce qu'il a oublié.

Il sait qu'on ne révise que ce qu'on a déjà visé, et sans cela je ne sais pas comment il ferait pour travailler.

Il revoit toujours ses leçons pour le lendemain, ce qui lui permet d'avoir des notes potables en interro surprise, et les profs voient qu'il travaille régulièrement. Ils aiment ça !

Moi du coup je me suis plongée là dedans aussi, et cela m'aide également… De plus j'ai mieux compris comment il procède (c'est parfois assez folklorique !). Je ne suis pas sûre que tous les enfants soient réceptifs comme il l'a été lui (il l'a fait en 6e).

Cela n'a pas transformé mon enfant en une image d'Épinal d'écolier modèle, cela ne l'a pas passionné pour de matières qu'il déteste, cela n'a pas fait s'envoler sa dyslexie (encore que… être dans de bonnes dispositions mentales permet de mieux compenser, j'en suis sûre), mais cela lui a donné des outils pour lui permettre de faire une partie non négligeable de ce qu'on lui demande à l'école.

Super Dref ! C'est vraiment important d'apprenre à apprendre. Il faudrait commencer par cela d'ailleurs, et même avant la 6ème.

Ma nièce à commencer à voir une ortho qui pratique les méthode de la Garanderie .

Une partie des scéance est traditionnelle remboursé, et les autres qui sont plus basés sur apprendre à apprendre ne le sont pas . La gamine est ravi .

Cependant le tarif est à prendre en compte .

GENE

oui, le prix est à prendre en compte ! Pendant un an elle a bénéficié de cette méthode efficace ! Mais si elle n'avait pas déménagé j'aurai encore fait appelle a elle , car le jeu en vaut la chandelle ! D'autres cours se sont ajouté à celui la en cours privé plus ou moins efficaces aussi ! Quand mon mari me dit aie les finance , je me fache un peu, je fais d'autres sacrifices . Car le chomage d'un enfant coutera encore plus cher ! C'est une façon de penser !!!! :#

Nous avons consulté une formatrice en Gestion Mentale il y a quelques jours, et mon fils va donc entamer des séances.

Tout cela me dépasse un peu, je l'avoue, mais confirme vraiment ce que je pressentais. A savoir que je sentais bien que je n'arrivais pas à trouver le cheminement des apprentissages de mon fils.

Lors du 1er entretien auquel j'ai assisté, j'ai été extrèmement surprise par certaines de ses réponses :

- il lui a dit spontanément chercher à faire des schémas , parfois sans succès, pour mémoriser ses leçons : moi, je n'en avais rien vu, et rien compris, de cette recherche-là 🙁

- j'ai été soufflée de l'interprétation radicalement opposée que nous faisions de la même image mentale (je m'en doutais, mais à ce point !)

-idem pour la visualisation mentale d'un récit

- par contre, réponse sans appel de sa part concernant la vision en 3D : nada, rien, aucune vision 3D,il est catégorique là-dessus.

- pour lui, les lettres ne "danseraient" que lorsqu'il est en état de stress ou de fatigue.

Et cerise sur le gâteau : l'évocation du mot "perroquet" : lui a vu spontanément couleurs, arbres, forêt, le Cui-cui des autres oiseaux.... Et moi, pendant ce temps, ma seule évocation a été le seul mot : "répéter" Pathétique, J'en aurais chialé 😕

Je crois que j'ai vraiment besoin de me reposer.

En tous les cas, ravie de pouvoir passer le relais. J'espère vraiment qu'on y trouvera bénéfice.