Peut tu m'en dire plus ? Je n'ai jamais entendu parler d'un médoc pour la Dyslexie ?

Bonjour,

Ce sujet a déjà été abordé sur le forum, en voici le lien :

https://www.apedys.org/viewtopic.php?topic=3323&forum=8&start=0

Amicalement.

Ba pour moi personne donne vraiment de résultats sur des personnes dyslexique

je voudrais avoir des témoignages sur ce sujets intéressant

merci 😉

Je me permet de mettre quelques documents en pdf site web qui parle de la dyslexie et aussi en 2 phases du piracétam (en mode recherche c'est mieux lol )

- Bilan des données scientifiques sur la Dyslexie : <a href=' http://pagesperso-orange.fr/ecole.cycle2/dyslexie_synthese.pdf http://pagesperso-orange.fr/ecole.cycle2/dyslexie_synthese.pdf</b >

- Les troubles spécifiques de la lecture : <a href=' http://www.ehess.fr/lscp/persons/ramus/docs/NCPsychoRamus.pdf http://www.ehess.fr/lscp/persons/ramus/docs/NCPsychoRamus.pdf</b >

- et un document qui parle du piracétam : <a href=' http://www.ucbpharma.fr/_up/ucb_pharma_fr/documents/Avis_Nootropyl_1g-5ml_solution_injectable_1200mg_20_800mg_comprime_du_05_07_06.pdf http://www.ucbpharma.fr/_up/ucb_pharma_fr/documents/Avis_Nootropyl_1g-5ml_solution_injectable_1200mg_20_800mg_comprime_du_05_07_06.pdf</b >

voila tous ce que j'ai trouvé

Merci de faire vivre ce sujet intéressant ! ! !

bonjours LAC ,

Votre sujet sur le medicamant piracétam date du 19-01-2009 ça fait plus d'un an je voudrais savoir si il y a du nouveau depuis (études , tests ) ?

cordialement

Bonjour,

Je me permets de remettre un lien car il ne fonctionne pas (merci de vérifier si c'est bien le bon !)

http://www.ehess.fr/lscp/persons/ramus/docs/NCPsychoRamus.pdf

Le Nootropyl n'est pas officiellement et réellement reconnu quant à ses effets réels sur la dyslexie (hormis par F. RAMUS).

En ce qui concerne des études récentes sur le nootropyl ou d'autres médicaments qui pourraient aider les dys, je n'ai rien trouvé...

Les recherches sont visiblement plus orientées vers tout ce qui est génétique. Il est bien regrettable qu'elles ne soient pas plus diversifiées !

Amicalement.

Je remet mes liens car il ne fonctionné pas

- et un document qui parle du piracétam :

http://www.ucbpharma.fr/_up/ucb_pharma_fr/documents/Avis_Nootropyl_1g-5ml_solution_injectable_1200mg_20_800mg_comprime_du_05_07_06.pdf

- Les troubles spécifiques de la lecture :

http://www.ehess.fr/lscp/persons/ramus/docs/NCPsychoRamus.pdf

- Bilan des données scientifiques sur la Dyslexie :

http://pagesperso-orange.fr/ecole.cycle2/dyslexie_synthese.pdf

😉 😉 😉 😉 😉 😉 😉 😉 😉 😉 😉 😉 😉 😉 😉 😉 😉 😉 😉 😉 😉 😉 😉 😉 😉 😉

je n'ai rien de nouveau à ajouter,

le piracetam n'est pas l'arme antidyslexie,

pour autant si les dysapprentissages se font dans le cerveau,

sur ce qu'on connait du fonctionnement cérébral,

pourquoi ne pas aider son fonctionnement,

en bénéfice sur risque

Piracetam c'est peut-ètre des bénéfices limités,

mais en risque d'effets secondaires c'est idem.

Cela fait partie de ce que je donne à ma fille,

et il y a une différence entre prendre des trucs et ne rien prendre chez elle,

mème si ce n'est pas le Pérou.

J'aurais pu la laisser s'enfoncer, et avec un peu de bol un médecin lui aurait prescrit de la ritaline,

on ne saura jamais si j'ai bien fait, mieux fait,

mais je ne donne pas les doses maxi de piracetam car je suis dans une optique d'association et de possible synergie avec d'autres suppléments, ce n'est pas de la science officielle évidence based medecine, mais l'argumentation derrière se "justifie" par des données scientifiques,

alors que le monde dys semble très peu matériel,

très peu influencé par les données neurobiologiques,

chacun fait ce qu'il pense le mieux.

Message édité par : AnneNhauneem / 24-03-2010 17:46

Message édité par : AnneNhauneem / 24-03-2010 22:26

et puisque Ramus dit que piracetam n'a jamais rien prouvé:

on ne peut certes lui reprocher d'ignorer cette étude récente:

"Zh Nevrol Psikhiatr Im S S Korsakova. 2009;109(5):36-42.

[Dyslexia: clinical, neurophysiological and neuropsychological manifestations during the treatment with nootropil]

[Article in Russian]

Zavadenko NN, Rumiantseva MV, Tolstova VA.

Forty children with dyslexia, aged 7-12 years, have been randomized into two groups in an open controlled study: 18 of them received Nootropil (piracetam) in the dose of 100 mg/kg daily for 2 months and 22 were examined as a control group. Nootropil exerted positive effects on reading and spelling skills in 56% of children with dyslexia who demonstrated the improvement of fluency and accuracy of reading along with a significant decrease of specific errors (dysphonemic and visuospatial) in dictation. In the control group, the improvement was seen only in 10% of children. These data corresponded to the results of neuropsychological testing that demonstrated the improvement of automatic lexical retrieval, phonological skills and sustained attention in dyslexic children treated with nootropil as compared to the control group. The dynamics of interhemispheric asymmetry in EEG alpha-theta-subbands (4-13 Hz) during the performance of incomplete figures recognition test in the nootropil treatment may be indicative of the formation of compensative mechanisms linked with the functional activation of the right hemisphere structures and associative anterior left hemisphere areas which contributed to the progress in reading and spelling skills."

Message édité par : AnneNhauneem / 24-03-2010 19:56

par contre Ramus doit avoir connaissance de ceci:

"J Clin Psychopharmacol. 1987 Aug;7(4):230-7.

Piracetam and dyslexia: effects on reading tests.

Wilsher CR, Bennett D, Chase CH, Conners CK, DiIanni M, Feagans L, Hanvik LJ, Helfgott E, Koplewicz H, Overby P, et al.

Previous research has suggested that dyslexics treated with piracetam have shown improvements in reading skills, verbal memory and verbal conceptualizing ability, feature analysis, and processing of letter-like stimuli. Two hundred twenty-five dyslexic children between the ages of 7 years 6 months and 12 years 11 months whose reading skills were significantly below their intellectual capacity were enrolled in a multicenter, 36-week, double-blind, placebo-controlled study. Children of below average intelligence, with abnormal findings on audiologic, ophthalmologic, neurologic, psychiatric, and physical examinations, who were emotionally disturbed or educationally deprived and who had recently been treated with psychoactive medication were excluded from the trial. Piracetam was well tolerated, with no serious adverse clinical or laboratory effects reported. Piracetam-treated children showed significant improvements in reading ability (Gray Oral Reading Test) and reading comprehension (Gilmore Oral Reading Test). Treatment effects were evident after 12 weeks and were sustained for the total period (36 weeks)."

et celle-là:

"Int J Psychophysiol. 1986 May;4(1):53-61.

The effect of piracetam on short- and long-term verbal retrieval in dyslexic boys.

Helfgott E, Rudel RG, Kairam R.

Studies of 60 dyslexic boys age 8-14, carefully selected for exclusion of intellectual, sensory, psychiatric and neurological impairment and educational deprivation, were conducted to determine the efficacy of Piracetam, over a 12-week period, in improving reading and other related skills. There were no changes at the end of 12 weeks to distinguish the groups in accuracy or comprehension of prose-reading. Short-term memory gains, however, were recorded for the treated group on two different tests, digit span, and a test (Neimark) of immediate and delayed recall. The mean digit span scaled score for the entire group was one S.D. below their mean IQ. Considering only the performance of children whose digit span scaled scores were one S.D. or below the mean (7 or less), the treated group made a significant gain at the end of 12 weeks. On the Neimark test the treated group was significantly superior to the untreated group on first trial learning and they also lost significantly fewer object names after a delay. Improved retrieval from long-term storage could be demonstrated for the treated group on the rapid automatized naming test. Although there was no significant difference between the group at screening, the treated group was significantly faster on letter naming at the end of the drug trial. The treated group also improved their single word reading on the WRAT."

et celle-ci:

"J Clin Psychopharmacol. 1985 Oct;5(5):272-8.

The effects of piracetam in children with dyslexia.

Di Ianni M, Wilsher CR, Blank MS, Conners CK, Chase CH, Funkenstein HH, Helfgott E, Holmes JM, Lougee L, Maletta GJ, et al.

Following previous research which suggests that piracetam improves performance on tasks associated with the left hemisphere, a 12-week, double-blind, placebo-controlled study of developmental dyslexics was conducted. Six study sites treated 257 dyslexic boys between the ages of 8 and 13 years who were significantly below their potential in reading performance. Children were of at least normal intelligence, had normal findings on audiologic, ophthalmologic, neurologic, and physical examination, and were neither educationally deprived nor emotionally disturbed. Piracetam was found to be well tolerated in this study population. Children treated with piracetam showed improvements in reading speed. No other effects on reading were observed. In addition, improvement in auditory sequential short-term memory was observed in those piracetam-treated patients who showed relatively poor memory at baseline. It is suggested that longer term treatment with piracetam may result in additional improvements.

PMID: 3900148 [PubMed - indexed for MEDLINE]"

je reste d'accord pour dire que c'est très insuffisant,

pour autant il n'est pas normal que Ramus dise qu'aucune étude n'a jamais rien prouvé dans la dyslexie.

Bon, ceci étant, ce n'est pas la lecture qui me fait donner du piracetam,

ce sont les autres composantes dys entrant en jeu dans les dysapprentissages, mémoire , attention,

si on ne connait pas toutes les raisons neurobio on connait le fonctionnement cérébral normal, on connait quantité de dys fonctionnement au niveau neurobiologique, on connait quantité de possibilité d' en améliorer certaines, il n' y a pas à attendre le grand soir de la grande cause,

face à un enfant, quelle histoire familiale, quelle histoire individuelle, quelle bilan neuro, qquel bilan cognitif neuropsychologique,

et à partir de là quelles propositions non validées, mais logiques et à faibles risques sont possibles,

sont à essayer.Ma démarche reste à ce niveau.

Nous sommes dans la catégorie. "Méthodes non reconnue par la communauté scientifique" ?

Il serait peut être judicieux de transférer cette file dans la rubrique appropriée.

GENE