Bonsoir

Maman d'une louloute de 10 ans. Diagnostiquée dysorthographique, peut-être dyscalculique mais à nuancer car soupçon de trouble dyséxécutif . Je ne connaissais pas du tout ce trouble, on vient juste de m'en parler.

Je suis également professeur des écoles.

Autant te dire que je comprends bien ce que tu ressens 🙁

Circuit compliqué depuis la GS pour ma louloute...Que de chemin déjà parcouru mais que ce qui se profile me semble long, semé d'embûches et terriblement difficile !

Il semble que la définition du trouble dyséxécutif ne soit pas très claire et surtout assez nouvelle en France.

Pour certain c'est une autre façon de définir le trouble de l'attention la dyséxécutie découle du TDAH.

Pour d'autre c'est un trouble très différent, la dyséxécutie découle d'un autre trouble.

Jusqu'ici, en France, le trouble dyséxécutif était plutôt associé à d'autres troubles handicapant que les troubles d'apprentissage de type dyslexie.

Mon ainée est dyslexique mixte sévère et TED (trouble envahissant du développement) de type autistique. Dans son cas le trouble dyséxécutif est un trouble découlant du TED.

Dans tout les cas, ça veut dire pour les parents qu'il faut trouver des façons fructueuses de rabâcher pour obtenir l'acquisition d'automatisme du quotidien, ou d'apprentissage scolaire.

Au début, ne donner qu'une seule consigne à la fois, puis faire des petits paquets de consignes cohérentes, puis donner des clefs pour que l'enfant établisse seul une procédure.

Bref l'enfer et l'impression de ne jamais avancer, et pourtant on avance même très lentement. L'argument de l'enfant étant toujours qu'il a oublié, mais avec l'adolescence, il faut apprendre à trier "les oublis" et les "j'ai pas envie de faire".

Si le trouble dyséxécutif d'écoule d'un TDAH, la ritaline est efficace si le troubles devient trop handicapant, pour les autres c'est complètement l'inverse. L'origine du trouble doit donc être très bien défini en cas de médication.

GENE

Merci Gene pour ta réponse.

Le diagnostique n'est pas encore posé, ma puce n'a pas encore passé les tests.

Mais si en effet elle oublie tout ce qu'elle doit faire au quotidien et au niveau scolaire, je trouve qu'elle a progressé.

On est loin du TDAH je pense , même si je ne sais pas exactement ce qu'il implique.

Mais elle n'est ni "hyperactive " ni " inhibée". Comportements apparemment classique en cas de trouble dyséxécutif.

TDA(H)

Trouble Déficitaire de l'Attention (avec ou sans hyperactivité)

Le TDAH tout le monde s'imagine ce que c'est: un gamin increvable qui passe son temps à remuer en tout sens. Mais ce n'est pas vraiment ça et surement pas que cela.

Le TDA n'est pas est un enfant qui oublie tout parce qu'incapable de ce concentrer sans être perturbé par son environnement. D'où le trouble dyséxécutif, l'enfant n'assimile pas les procédures parce qu'il est perpétuellement déconcentré.

Mais toute description en quelques mots reste caricaturale et non représentatif d'un enfant en particulier.

Pour le TDA avec ou sans H je vous conseille le site de TDAH France de l'association hyper super.

GENE

Bonjour,

mon fils de bientôt 6 ans a été diagnostiqué dysexécutif avec trouble du langage et dyspraxie (motricité fine). Il est suivi en orthophonie, psychomotricité demuis ses 2ans et demi et a une AVS depuis quelques mois. Il entre en CP l'année prochaine et j'aimerais préparer au mieux cette nouvelle étape pour lui en échangeant avec des parents qui vivent ou ont vécu la même chose que nous. Et tout simplement pouvoir échanger avec des personnes qui comprendront ce que nous vivons et pouvons ressentir au quotidien

Un grand merci par avance.

Bonjour ACA,

Je vous conseille d'ouvrir une file pour mieux échanger, celui ci est ancien et ne donne aucune visibilité.

cordialement

Laurence

Merci beaucoup Laurence je débute et ne sais pas trop comment m'y prendre je vais suivre votrès conseil.