Ce qui est bien expliqué dans le cerveau atemporel des dys, c'est leur faculté à voir sous plusieurs angles, comme s'il y avait plusieurs caméras qui filmaient la même scène. Une façon de voir de derrière, de devant, du dessus, de zoomer, etc.

Je trouve cela très révélateur de la façon de voir les choses autrement. La vision 3D, je la perçois comme la capacite de passer de l'un à l'autre de ces angles avec une même caméra, en quelque sorte.

Je ne sais plus où j'ai lu cette autre explication, qui dit : allez au restau avec un dys, quand le serveur viendra prendre la commande, il n'aura pas choisi du tout ce qu'il veut manger, mais il pourra vous dire tout ce qui passe dans les restau, aux différentes tables, l'ambiance générale, etc.

Pour moi ça relève du même truc !

Voir une situation de plusieurs angles différent, avec certain angle plus efficace que d'autre, ok.Cependant, surtout du ressenti, un manque de précision assez flagrant ou tout au moins en décalage complet par rapport à la moyenne.

En discutant avec une praticienne Davis, elle m'avait demandé si je pouvait voir mon gateau d'anniversaire dans ma tête. Pas de soucis, j'y parviens les yeux ouvert et c'est en couleur, ma fille également, je vois même le chocolat qui coule. Mais ça s'arrête là, une bonne imagination en couleur que je suis incapable d'exploiter.

Je commande le livre et je verrai ce qu'il en est.

GENE

pour la vision 3D, c'est clair que cela ne concerne qu'une partie des dys,

comme le dit Claude, certains dys ont des tests wisc qui se rapprochent des dyspraxiques,

ma fille n'est pas dyspraxique, sans avoir fait les tests, je peux vous dire que cela ressemble aux soucis des dyspraxiques.

Ces dys là ne sont pas des fortiches en 3D.

Mais il y a énormément de dys différents,

par exemple ma fille ne sera pas nulle en géométrie si cela ne mobilise pas trop la mémoire de travail visuelle, etc...

La partie des dys phono qui seront peut-ètre appelés les vrais dyslexiques plus tard , c'est chez eux qu'on trouve les bons en 3D,

les histoires de voir les mots ou de difficultés pour des mots sans images, genre de truc qui n' a jamais géné un dys visuel ou dys attentionnel, ...

mais livre à lire certainement,...

Là c'est autre chose que la vision 3D, mème si on peut le rapprocher, c'est osé d'en faire le mème processsus.

IL s'agit d'une difficulté à inhiber certaines entrées d'info, une diminution des capacités de filtration.

Donc tout ou beaucoup de choses rentrent.

Dans le meilleur des cas, ces choses peuvent ètre restituées.

Mais pour d'autres dys, ils n'auront pas choisi la commande, seront ailleurs, mais leur esprit sera sur une seule chose.Peut-ètre mème autre que le resto.Et s'agissant de restitution je vois mal ma fille raconter l'ensemble des choses vues, entendues, bref tout ce qui se passe.Mais ce n'est pas la vraie dyslexique non plus.Sur ce forum il y a différents types de dys représentés,

et je comprends les interrogations de Marie-Cécile, de Lac, de gene, lorsqu'on parle de certaines spécifictés qu'elles ne retrouvent pas toujours chez leurs gamins.

Message édité par : AnneNhauneem / 16-02-2010 22:22

Ce que j'ai constaté durant mes années de remedial teaching au service des dys, c'est qu'ils ont tous des points communs tout en étant tous complètement différents. Mais, n'est-ce point là un point commun avec les non-dys?

Comme moi je m'explique la dys, c'est un (ou plusieurs) gène(s) qui peut se "nidifier" à n'importe quel endroit ou à plusieurs endroits du cerveau en même temps. Il en résulte donc des "troubles" variés plus ou moins sévères. J'ai des enfants complètement nuls en géométrie et qui ne seront jamais architectes de leur vie ! J'en ai d'autres à qui je dois tout raconter pour qu'ils parviennent à retenir et à qui j'apprends même à visualiser.

Arrêtons de vouloir mettre les dys dans une seule et unique case. Si cela avait été possible, leur cas aurait été réglé rapidement. Penchons-nous avant tout sur le fait que la dys n'est pas un handicap, mais que c'est l'enseignement actuel qui les rend handicapés en refusant systématiquement de mettre en place des programmes qui leur vont parfaitement, qui existent, qui fonctionnent également parfaitement pour les non-dys, mais qui, Ô dame! demande de l'intelligence, du travail et de la vocation.

Mon livre d'accompagnement des dys et de leurs parents pour les aider dans leurs devoirs à la maison, à comprendre les programmes et à travailler de façon plus autonome est terminé depuis longtemps. Aucun éditeur n'en veut pour la seule et simple raison qu'il ne s'inscrit pas dans leur collection. Bien sûr que non puisqu'il est justement fait pour ceux qui ne s'inscrivent pas dans les méthodes scolaires actuelles et qui ont donc besoin d'une autre méthode pour leur permettent de suivre en classe.

(j'ai poussé mon coup de guele de la journée, je me sens mieux 😀 )

Amicalement,

Loin de moi l'idée de faire de tous les dys des semblables ! J'essayais juste de faire comprendre la vision en 3D !

Anne, le bouquin va te plaire sur le côté filtration et non filtration d'infos.

Bonjour Cathy,

C'est dingue qu'aucun éditeur ne souhaite faire paraître votre livre !

Sans compter que personnellement -et je sais que je ne suis pas la seule- j'avais hâte de pouvoir m'en procurer un !

Amicalement.

Moi aussi…

Pas de soucis, on discute juste.

Si trop de différences, si aucun point commun, alors l'expérience des uns ne peut apporter aux autres.

Heureusement qu'il ya du commun, commun à tous, commun dans certains sous-groupes,...

Le livre est commandé.

Message édité par : AnneNhauneem / 17-02-2010 13:35

Je m'associe aux autres dans le regret de ne pas pouvoir lire un tel bouquin.

Peut-ètre faut-il faire jouer des appuis des assoces,

il faut dire aux éditeurs qu'à chaque réunion des apedys (voir avec autres assoces aussi), il ya des bouquins étalés en conseil, et que au vu de l'accueil en général des conseils pédagogiques sur le site, ce bouquin a toutes les chances d'ètre dans la liste des bouquins conseils.

Une petite lettre de nos présidentes apedys à joindre?

Message édité par : AnneNhauneem / 17-02-2010 13:36

Merci de prendre autant d'intérêt pour mon guide. Je regarde en ce moment si je possède les moyens pécunaires suffisants pour l'éditer moi-même, mais je dois dire aussi que le temps me manque.

On vient également de me demander la semaine dernière d'écrire une nouvelle méthode d'apprentissage du français pour les collèges et lycées néerlandais. A se demander où je vais trouver le temps de donner mes cours...

En tout cas, je vais continuer de contacter toutes les personnes mélées de près ou de loin à l'édition parascolaire. Si vous connaissez des noms d'éditeurs, je suis preneuse !

Amicalement,

Pour mieux exprimer ce qu'est le 3D je vous invite à lire l'explication suivante "de source sûre". Je pense que c'est mieux dit! Amicalement, Curidys

3D ne veut pas dire créer des structures architecturales ou devenir designer.

3D ne veut pas nécessairement dire 3D VISUEL.

3D veut dire vivre en acteur comme dans une scène réelle.

Cela peut être un ensemble de sensations, une ambiance qui imprime tous les sens comme si on la vivait avec tout son corps. 🙂 🙂

Curidys a écrit:

3D veut dire vivre en acteur comme dans une scène réelle.

Cela peut être un ensemble de sensations, une ambiance qui imprime tous les sens comme si on vivait avec tout son corp.

Ca me convient mieux, Ne pas voir avec ses sens mais avec son ressenti. Cela permet de ressentir les situations différement, ressentir ce que les interlocuteurs n'exprime pas de façon classique. Ce n'est pas de la parano, c'est un ressenti très réel. Ce n'est pas non plus de l'empathie. Ce n'est pas facile à gérer, parce que ça fait ressentir trop de chose pas forcément agréable.

GENE

la 3D je n'avais jamais compris que ça pouvait exister avant avatar, et pourtant je suis une vraie dyslexique!!!

En fait avant de lire tout ce que vous écrivez, je n'avais pas compris que je voyais en 3D dans ma tête, ca n'avait juste aucun sens, les mots dis comme ça. Mais en lisant vos écrit et le témoignage d'ARmel, j'ai enfin compris ce que voulait dire voir en 3D. J'ai même trouvé ça incroyable que tout le monde ne voit pas comme moi dans leur tête. J'ai du coup repris le test devenu célébre dans mon entourage depuis: les test de l'éléphant....(cité par Armel).j'ai demandé à tous ce qu'il voyait quand on disait éléphant.

Avec leurs réponses j'ai compris la différence, je vois l'élépha,t en mouvement dans ma tête, je vois ce qu'il fait, et de suite je vois d'autres choses qui sont en lien avec éléphant dans ma tête, la jungle, les autres animaux etc...

Quand je pense à quelque chose,je le vois, je le ressens , je crois que c'est ça la vision 3D.

Il est possible que d'autres personnes soient des "voyeurs en 3D qui s'ignore ";-)

Merci pour toutes les précieuses infos sur moi que je découvre en lisant ce site

PS: au test de l'éléphant mes enfants, on vu un bébé éléphant qui saute dans l'eau et qui s'aspèrge pour l'un et l'autre unéléphant avec de grandes oreilles qui volent dans le ciel....