déjà bien faire la différence entre le mal travailler et les résultats ...

Il ne peut pas mal travailler, puisqu'il en a peur. A mon avis il veut s'investir....Faire au mieux de toutes ses forces... Les résultats c'est autre chose....

1) lui dire qu'on ne peut pas être bon en tout !!!! Je défie tout être humain de réussir tout ce qu'il entreprend...

L'ERREUR EST HUMAINE !!!

2) Qu'il a des capacités dans certains domaines et que c'est à lui de bosser le plus possible dans ces domaines !!!

3) Que c'est par l'erreur qu'on apprend.... Bon on se trompe, mais si l'on a compris pourquoi l'on s'est trompé la prochaine fois il y a moins de chance de se tromper !!!!

4) Que l'on apprend d'abord pour soi-même, réfléchir, comprendre le monde par soi-même....J'ai en ce moment l'émission d'Arte sur la découverte de l'Univers à la Renaissance, le courage et même plus l'abénagation qu'il a fallu aux précurseurs de l'astronomie (Giordano Bruno, brulé sur le bûcher, devant les bonnes gens de l'époque approuvant). On apprend pour pouvoir un jour peut-être faire avancer la connaissance et pas pour épater la galerie.... Pas mal de lui montrer le carnet de note d'Einstein à l'école... Cela remonte le moral....

Je sais tout cela va à l'encontre de tout ce que l'on dit aujourd'hui, mais je suis profondément convaincu que ce sont les seules valeurs qui permettent d'avancer...

Lui réexpliquer aussi ce qu'est la dys dans le cerveau, et qu'avec courage on peut toujours parvenir à corriger certaines imperfections du cerveau....récréer des chemins neuronaux.... On est à la fois soumis à nos gènes, mais dans une certaine limite aussi maitre de notre destin !!!

COURAGE et AMITIES

Ma fille rentre en CM2 elle bénéficie d'aménagement et d'une AVS, elle suit normalement avec des résultat qui nous semble plus que correcte.

Cependant ce n'est jamais assez bien pour elle.

Ils nous faut en permanence la convaincre que c'est suffisant et que la perfection n'est pas le but à atteindre.

Les apprentissages scolaire ont un autre objectif que les notes.

Faire pensée positif est loin d'être évident, donc chez nous, pendant les vacances on ne parle pas école, ni devoirs, ni ortho, ni ergo. C'est jeus, baignade, promenade.

Bon courage

GENE

bonjour,

merci de vos réponses.mais je me permet de revenir sur ma question :comment expliquer à mon enfant sa dyslexie? et surtout lui faire accepter!

Il souffre d'etre different de ses frères (7 et 10 ans + agés) , sans comprendre pourquoi.

a bientot.

may

Est-ce que tu lui as expliqué que ses frères et soeurs étaient différents aussi....

J'ai un frère qui n'est pas dys... Mais je fais des choses qu'il ne sait pas faire...

Quand il était petit, il était toujours premier en primaire, inutile de dire que ce n'était pas mon cas... J'ai même eu une salope d'instit pour me dire que je ne rentrerais jamais en 6 ème.... Pas de pot la vieille, j'ai fais tout le cursurs collège lycée et université, jusqu'en thèse.... LOL démenti

Donc quand j'étais enfant, mon frère et moi n'avions pas tout à fait les même résultats.... Nous étions différents, mais chacun avec nos propres qualités et nos propres défauts... et tout cela venait de nos propres particularités neuronales....

Mais celle qui avait le plus d'imagination, c'était moi.... Pour les inventions plus ou moins délirantes.... j'étais et je demeure champion ! Aventures garanties !

Qui le protégeait quand on allait rejoindre ma mère à Alger dans le car, c'était moi...

Qui il venait chercher pour renforcer sa troupe quand les gamins c'étaient moi...

On est dys mais pas débile, et on a pleins d'autres qualités.... Alors

Je sais pour le vivre avec mon fils, l'herbe dans le champ du voisin est toujours plus verte.... On voit nos propres problèmes avec une loupe et ceux des autres avec une loupe à l'envers qui rapetisse leur problème...

Or c'est une impression fausse....Les problèmes des autres peuvent être aussi important, voir plus, que les notres.... On n'a qu'une simple dyslexie.... Elle nous fait suer, mais on peut arriver à trouver d'autres voies pour résoudre en partie nos problèmes, ou pour tirer parti de nos qualités....

Comment réagirions nous si nous étions atteint d'autres maux plus graves.... Une mucovisidose, une déletion 22 q 11, une myopathie, pour ne prendre que ce qui est génétique..

Nous sommes différents, mais fait lui lire la liste des personnes qui ont changé le monde, malgré ou peut-être parce qu'ils étaient dys.... On n'est pas tous des génies, mais la dys peut ouvrir la porte au génie à condition de se servir des qualités qu'elle nous donne..

En ce qui concerne Einstein, tu verras que ce cher savant de mon coeur, était un génie en math, mais médiocre pour ne pas dire nul dans les autres matières....

http://www.club-jeux.com/albert-einstein.html

C'est à nous de découvrir ce que nous aimons, quelle sont nos qualités (et nos défauts) et en la matière dys ou non dys, on est tous logé à la même enseigne...

Voilà comment moi j'ai parlé à mon fils...

Je lui ai parlé également de son arrière arrière grand-père du côté de sa grand-mère qui l'était qui a laissé son frère faire ses études de maths (il est devenu prof de lycée) qui a repris la ferme, mais qui est un des fondateurs de la coopérative vinicole d'Arbois....et qui finalement a fait un super bon travail, puisque lors de la crise viticole de 1890 lié au phyloxéra a introduit la greffe des vignes avec des pieds américains, sauvant ainsi le vignoble du coin....

Vivre est toujours difficile... C'est son que l'on oublie souvent de dire à nos enfants... Mais on peut aussi leur présenter la vie, comme un livre dont nous sommes le héros... Etre héros n'est pas toujours drôle.. Mais c'est au moins passionnant... 😛

au fait tu adaptes le langage à son âge... Mais pas trop, tu vas être surprise de voir combien finalement les difficultés rencontrés ne sont pas synonyme de débilisme... Le dys peuvent avoir une grande vivacité de compréhension....et l'intuition du sens du discours.....

Tout à fait d'accord avec le message précédent, s'appuyer sur les point fort de votre enfant.

Il faut les mettre en avant, ma fille est lorte pour la crapahute, pour l'imagination et l'abstraction. Elle est très nature, sans complexe et ses capacitées lui permettent de briller à sa façon.

Il est vrai que trop souvent elle mets en relief ses dificultées, mais nous sommes là pour faire le contre poid.

J'ai deux frère qui ont un niveau lecture CE2, cela ne les a pas empêcher de réusir dans la vie. il gagne très bien leur vie.

L'école n'est qu'une étape dans la vie, il faut aussi mettre cela en avant. Il faut passer par l'école, mais il y a un après.

Gene

Parfois, on est téllement pris émotionnellement par les difficultés de son enfant, que les mots ne peuvent que trahir l'inquétude et non pas l'impact recherché. Il y a t'il dans votre famille des tiers de confiance. Un papa, papy-gateau, un tonton... Je parle éffectivement d'homme, car on s'adresse à un garçon.

Le collège est une grande étape pour tout les enfants, et en particulier les enfants dyslexique ou en difficulté scolaire. Je me rappel que mon inquétude portait plus particulièrement sur la mutiplication des enseignants. Expliquer ma dys, la montrer au grand jour à toujours été une épreuve, et encore aujourd'hui (durant mes études universitaires, je l'ai simplement mis sous slence). Alors, j'imagine que la mise en place du PPS, le changement d'établissement, un nouveau fonctionnement, les enseignants est une source angoisse. Et après tout c'est normal, c'est bien l'appréhention, elle nous aide aussi à avancer... Mais pas trop, sinon elle peut aussi nous inhiber.

Le manque de confiance en soit, semble éffectivement la source du problème. La MDP Handicap, la mise en place du pps, mais peut-on réduire la dyslexie à un handicap. Il faut l'aider aussi à comprendre que ce n'est pas un handicap. En tout cas, je refuse personnellement que l'on parle de la dyslexie en ces termes, c'est manqué cruellement de compréhention sur le fond de cette différence. Il faut l'aide à comprendre que la procédure administrative, qui est nécessaire pour optenir une aide, s'interesse uniquement à ces difficultés, car c'est une aide. La dyslexie est handicapante, mais c'est aussi une façon différente d'être au monde qui apporte certains avantages.

J'aurais envie de vous conseiller de consulté un professionnel (homme je dirai), mais cela n'est pas non plus une solution miracle et peut rajouter au sentiment d'être différents (Qui sera rapidement travaillé avec un psy compétent).

Philippe

Bonjour,

Expliquer n'est pas facile. Ce qui est bien c'est que votre enfant a vu sa différence. Avec mon fils qui lui aussi l'avez ressenti, je me suis appuyée dessus. J'ai mis en exergue toutes ses qualités en lui expliquant que c'étaient ses points forts et qu'il avait de la "chance" de les avoir. En effet certaines de ses qualités, il les a dévelloppé justement parcequ'il est dys et qu'ils les utilisent pour chercher à compenser. J'ai minimisé juste ce qu'il fallait ses points faibles. Comme beaucoup d'entre nous je me suis servie des exemples des grands hommes, ça aide surtout si vous tombez sur les domaines qui l'intéressent le plus.

Je crois qu'il n'y a pas de solutions miracle. Tout vient au fur et à mesure par le dialogue et par les preuves d'amour et de soutien.

Il sait qu'à la prochaine rentrée vous allez faire mettre des choses en place pour lui. Même si de prime abord il le refuse dans sa tête a suit son chemin. De ce fait il sait que vous l"épaulez et le soutenez.

Le meilleur conseil que je puisses vous donner c'est de lui faire confiance.

Isabelle

bonjour, mon fils Thibaut aussi rentre en 6 ième et me fait la déclaration solennelle " maman, je ne veux plus être dyslexique, je veux arrêter l'orthophonie, ça me prend tout mon temps".

Lui va avoir un PPS, je rencontre ses professeurs le jour de la prérentrée pour envisager les amenagements possible sachant que c'est un tout petit collège, que c'est une première pour eux aussi, et que certains me répondrons que si il fallait faire ça pour tous, on ne serait pas sorti...

Thibaut est venu au collège avant les vacances et a assisté a une réunion le concernant, la directrice lui a dit qu'il vallait mieux avoir des aménagements pour réusir que ne pas en avoir et rater. Thibaut a répondu que les autres allaient croire qu'il est débile (c'est dans la tête) elle lui a dit qu'il allait leur prouver le contraire. Les enfant savent que c'est difficile a expliquer la dyslexie, alors, ne trouvant pas les mots, ils se disent que les autres ne comprendront pas. Moi, je lui ai dit que si un enfant qui porte des lunettes refuse de les porter pour être comme les autres, il risque d'avoir les plus grosses difficultés au monde a suivre en classe.

Enfin, les aménagements prévus sont des photocopies après la classe, des cours sur sa clé USB, et un ordi avec synthèse vocale à la maison (dont il refuse l'usage pour le moment. Je pense que cette rébellion est très saine avant la rentrée, beaucoup d'angoisses sont parties dans ces echanges, maintenant, je lui fait confiance, c'est un bon élève, mais je surveillerai les profs, je ne veux pas qu'ils le découragent..Enfin Thibaut de lui même souhaite continuer l'orthophonie, cela méritait réflexion.

J'espère que ce témoignage sera utile.

Salut

Bonjour à tous,

Je me permets de vous re-signaler dans la liste des articles (voir rubrique à gauche) le no 51 qui est un diaporama fait par le jeune Thomas pour expliquer la dyslexie à ses camarades de classe. Je pense que cela pourrait inspirer certains. Amicalement curidys 🙂 🙂