bonsoir,

milions oiseaux prend la maison et la medre dans le ciel et du va bousser la maison a la foret mai en verite il tom barter en verite il rever "

des millions d'oiseaux prend la maison et la mettre dans le ciel et tu vas pousser la maison à la foret mais en veriter, il tombe par terre, il revait.

Il a une pensée qui va plus vite que les mots, et il n'a pas la correspondance son/grapheme pour le decoupage et la restitution _ Toutefois, il a de l'idee, et n'est pas inhibé pour oser ecrire _

Je dirais, direction bilan orthophonique et reeducation pour l'idendification des sons en graphemes, pour le rythme, et le souffle .. ( pour la ponctue à venir) et de l'aider à cultiver son ecrit et son imagination sans l'ecraser_ ne pas tuer son envie d'ecrire, mais au contraire de l'aider à prendre le pouvoir sur les mots par le biais d'"un dictaphone ou d'une cle usb enregistreuse pour qu'il se ré-entende _ ça l'aidera à mieux organiser sa pensee et la caler sur l'ecrit.

Embrassez le pour moi _ il est plein de poesies et de reves votre fils _

Un teste magnifique plein d'idée.

Mais le bilan orthophonique ne sera pas du luxe pour qu'il puisse garder sa poésie.

GENE

Bonjour,

Comme Gene, je vous conseillerais un bilan de langage oral et écrit auprès d'une orthophoniste au moins pour faire le point.

Est-ce la première fois qu'il rend un texte écrit de la sorte ?

Une chose est sûre : il a une sacrée imagination votre enfant, un vrai poète en herbe !

Amicalement.

Bonjour,

Merci pour vos reponses si rapide !

Cricri, effectivement il aime ecrire des lettres (manuscrite) pour ses cousins, des histoires pour sa petite soeur ou des explications scientifiques (actuellement il se passionne pour leS systeme solaireS). => avec des erreurs du mm style

Paradoxalement cela me reconforte qu il puisse y avoir eventuellement une dyslexie car, je me demandais a quoi cela pouvait etre du, mettre un nom sur ses "textes etranges".

Cricri, je n y manquerais pas, lui qui ce demande pourquoi il ecrit ainsi (enfin c est moi qui ait eveille en lui cette interrogation, auparavant il ne s en preoccupait pas). Neanmoins il s interroge seulement mais s en plus.

Gene et Lac, il a effectivement de l imagination, invente des histoires pour sa petite soeur, qu il ecrit tjrs pour, me dit-il, que je les lui raconte parfois.

C est la premiere fois qu il ecrit un texte aussi incomprehensible (en classe, a la maison celui lui arrive parfois) mais,

depuis 2 mois environ soit depuis qu il y a un effort de redaction a faire pour tout,

Il lui arrive de repondre a une question demandee et qu on en comprenne pas le sens, il y a souvent des anotations dans ses cahiers d exercices : mal dit, mal ecrit, je ne comprends ce que tu as voulu dire, ???, ...

Son point faible semble etre l expression ecrite.

Par contre chose tres etrange, il ne fait que tres peu de fautes dans ses evaluations (de ce genre) ??? dictee : 2 fautes au maximum, C est pourquoi il a d excellents notes.

Par ailleurs, nous nous interrogeons sur une eventuellement precocite, (math, memoire, interet pour les sciences,...)

Je me demande s il ne compense pas ?

Merci pour vos conseils, je vais lui faire faire un bilan.

Edit : je viens de parcourir un peu le forum, dyslexie => pb de lecture ?

Message édité par : dysoupa / 30-03-2010 08:03

Votre fils a toute une imagination! J'ai bien ri à lire le texte origniale ainsi que la 'traduction' de cricri

Au mon age, mon fils présentait d'excellentes notes en dictée, mais il avait la liste des mots à apprendre, 10 par semaines,

Dès que les conjugaisons, la grammaire et la prodution de textes libres était au menu, la catastrophe!

Cela me rassure un peu que mon fils ne soit pas seul dans ce cas la.

Par contre en dictee, il a environ 15 mots a apprendre et la maitresse les restitue dans des phrases lors de la dictee. Tout au plus mon fils fait 2 fautes.

Par contre, en texte libre, il semble perdre les pedales, son pb n est pas celui de la conjugaison, grammaire et orthographe mais l invention de mots incomprehensibles.

Bref je vais faire un bilan.

C'est déjà super qu'il arrive à retenir les mots préparés pour une dictée ! Sur ce forum, je pense qu'il y a bien peu d'élèves comme ça ! Il a peut-être besoin de rééducation, en tout cas ça vaut le coup de faire un bilan pour savoir s'il y a une raison précise qui explique ses difficultés.

Surveillez la concentration et le surmenage. Il a tout de l'enfant d'une intelligence hors norme. S'il a un esprit très ouvert, il risque de se disperser et de manquer de concentration. Il peut compenser par un sport qui demande beaucoup de concentration.

Considérez également que la méthode globale d'enseignement de la langue est à banir quand on voit les résultats que cela peut donner. Les enfants qui l'ont subi ont les mêmes difficultés que le vôtre, c'est à dire qu'ils ne connaissent que l'oralité des mots et n'ont aucune connaissance de leur orthographe; et ne parlons pas de la grammaire.

Merci pour vos reponses.

Je defis quiconque de comprendre ce qu il a voulu ecrire cette fois :

Si j'étais je casser sa on plus je la ferai mange pour qu'elle pèse 102 kgs

Il s agit d une reponse a un exercice en classe ;

A cote lors d une evaluation en geographie (rotation de la terre, jour,...) estimant le devoir etait vide d interets,

il a explique danr son devoir :

taille des etoiles plus grandes que le soleil : Aldebaran, Arctarus; W Ceiphi...

donnant leur distance de la terre pour certaines

...

Bref, petit garcon plein d intelligence mais incapable d ecrire une reponse simple comprehensiblement.

Vivement le bilan

Paxal,

Il a appris a lire avec la methode semi globale en CP.

De mon cote en GS, je lui ai appris a lire avec la syllabique, donc avant son entree en CP; il dechiffrait phonetiquement tous les mots y compris sons complexes.

Bonjour,

La maitresse qui n avait rien remarque pour mon fils vient de m avertir qu il y a quelque chose qui cloche vraiment, cela s accentue,

elle a une eleve dyslexique (diagnostiquee), donc la maitresse ma dit :

il nest pas dyslexique, bonne lecture, fluide, comprend ce qu il lit... mais a lecrit cela derape complement et a l oral s exprime mal pour expliquer quelque chose.

Elle m a dit par ailleurs, qu il semble compenser et elle aussi le soupconne d etre precoce et dys-qlqchose.

Jai vu une orthophoniste completement a l ouest ! Malgre sa bonne volonte, elle etait perdue pour tenter de m expliquer ce qui ne va pas, elle ma pas du tout convaincue ! J en cherche un qui s y connaisse en enfant precoce.

Laborieux !

de toute façon les instit souvent ne connaissent pas bien le problème, moi en début d'année on m'a dit " ça m'étonnerait qu'il soit dyslexique parce qu'il n'inverse pas les lettres!"

😮

Rapprochez vous des association local. Soit pour la dys, soit pour la précocité.

Le bouche à oreille est souvent une bonne solution.

Dans l'oglet à gauche, cliquez sur région dans la zones accueil.

GENE

Merci Mag

Merci Gene