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Faurum
sincèrement, merci beaucoup pour votre rapidité Sylvie,
curidis également
je vais essayé de plancher ca pour mon fils dys 😉
oliv try to be good
bonsoir,
Je viens de découvrir les cartes mentales et je trouve l'idée pas mal.Je pense que je vais me mettre au travail ! par contre je voudrais savoir si c'est pour toute les matieres et si il faut beaucoup de dessins et de couleurs?j'ai vu le travail fait par des parents c'est extra! 😀
Merci
C'est surtout selon l'utilité.
Certains cours se prêtent plus ou moins bien à cette reformulation.
L'idéal est que l'enfant participe pour que le schéma corresponde à la représentation qu'il a du cours.
GENE
Pour l'instant je pense commencer par le français (grammaire et orthographe) et voir au fur et à mesure de ses besoins ,il est en ce2!comment le faire participer car pour le moment une phrase ,un verbe,un sujet... ça lui parle pas!avez -vous un point de départ à me donner ?
MERCI
Pour la grammaire au primaire, souligner avec un code couleur, reste une bonne solution.
Le verbe toujours souligné en rouge, le sujet en bleu, les adjectifs en vert.
Sur le schéma, il faut montrer que c'est le sujet en bleu qui commande la phrase.
Le sujet en bleu décide de la terminaison en genre et en nombre.
Les questions: "qu'elle est l'action", "qui est ce qui fait l'action", sont à disposer judicieusement sur le schéma.
Donc deux schémas un pour identifier les élément de la phrase, un 2ème pour expliquer les interactions pour les accords.
GENE
Attention de ne pas faire dévier la file ! Vous pouvez créer un nouveau sujet sans problème.
Le sujet ici, ce sont les cartes mentales.
Merci.
Mimie, je vous envoie un message privée.
Message édité par : LAC / 11-09-2012 20:49
merci beaucoup pour ces conseils 😛
Mon fils 11 ans dyspraxie visio spaciale juste diagnostiqué, car 2 année baladé par des incompétents.
Merci pour le truc magique des fiches car je fais la maîtresse depuis 5 ans et je suis au bout du rouleau.
Je vais proposé ça à la maîtresse car elle na jamais eu d'enfants "DYS" et ils ne sont pas formés pour !!!!!!!!!!Merci a tous je me sent moins seule. :=!
Bonjour,
Nouvelle sur le site.
Vraiment super comme recherche.
J'avais commencé un travail dans ce sens avec mon fils mais cela ne marche pas. J'attends le bilan du neurologue et me servirais de tes conseils.
Merci
Mama10 :=!
Bonjour, je suis nouvelle sur ce site.
maman d'un garçon dyslexique de 11 ans qui vient de rentrer au collège.
j'ai eu la chance d'assister à une conférence sur les neurosciences appliquées à l'apprentissage (organisée par le lycée d'à coté dans le cadre de "l'école des parents")
Le conférencier nous a d'abord expliqué le fonctionnement du cerveau pour que nous comprenions les mécanismes de la mémoire, puis il nous a expliqué comment faire les cartes mémoires et les croque-notes ( sorte de carte mémoire adaptée au cours et non à une leçon entière) tout en tenant compte de ce qu'il venait de nous dire sur les capacité de la mémoire :
en bref tout a déjà été dit ( couleurs, écriture horizontale...), mais je n'ai pas lu que lorsqu'on fait une carte mémoire, il faut faire attention à limiter le nombre d'information par branche au risque de compliquer le mécanisme de mémorisation : 5-6 max (mais nos enfants dys ont souvent des capacités de mémorisation inférieures) et surtout il faut que la carte soit PERSONNELLE, le conférencier avait beaucoup insisté : les couleurs, les images, les mots, tout doit etre reflechi afin de faire "TILT" immédiatement quand l'enfant la relit, elle doit etre adaptée à son imaginaire.
par exemple certains mettront un drapeau pour représenter un pays, alors qu'un autre mettra par exemple un aliment ou un objet qui pour lui représente bien mieux ce pays.
j'ai été tellement emballée par cette conférence et le principe des cartes mémoires que j'en ai parlé aussitot à l'orthophoniste de mon fils et j'ai bien fait car elle est formée à ce type de shématisation :b : à ma demande, elle la lui enseigne :=!
je viens de voir les cartes proposées dans les premières pages : GENIALES !!!
j' ai passé la soirée sur le site, imprimant certaines cartes, enregistrant d'autres revant d'avoir du temps pour les refaire en les personnalisant avec mon fils !
bonne continuation avec les cartes mémoires 😛
Je fait remonter la file pour la maman qui recherchait des info sur les schéma euristique.
GENE
Merci j ai pu acceder aux liens. Les cartes sont superbes
Impressionnant,
comment faites vous cela? j'aimerai bien l'adapter aux cours de mon enfant!
Bonjour Ine11
il faut s'entrainer à faire des choses assez simples, selon le niveau de l'élève.
Voici un lien qui donne quelques pistes : http://webetab.ac-montpellier.fr/IEN34-15/IMG/pdf/La_carte_mentale_outil_pedagogique.pdf
Le conseil que je peux donner, c'est de bien rester dans la leçon, de ne pas chercher à faire des liens en plus. Par exemple, pour une leçon sur l'ordinateur et ses périphériques, ne pas chercher à mettre Internet et les applications.
Essayez, testez avec votre enfant quand vous trouvez que c'est présentable (moi ça m'a quand même pris du temps, j'imagine que d'autres peuvent aller beaucoup plus vite !)
Fred
L'outil informatique chez nous a aidé, faire déplacer, effacer, rajouter des images pour fixer certaines choses. On a essayé avec des logiciels gratuits, au départ je faisais les cartes, petit à petit on a essayé ensemble, maintenant je ne garde que les matières rebutantes pour lui (techno et langue).
on a investi dans un logiciel qui lui allait inspiration8 et maintenant tout passe par carte mental. C'est redoutable d'éfficacité...
mélu