bonjour, je n'ai pas compris Christo ? vous voulez déplacer le sujet ? il n'est pas bien dans dépistage ? 😕

sinon j'ai une question (encore et tjrs la même :paf )

pouvez-vous me confirmer qu'un médecin généraliste peut prescrire l'ordonnance pour prendre 1 rdv au crdta de lille ? car l'orthophoniste m'a confirmé qu'il fallait que le médecin scolaire la voit et qu'elle seule pouvait faire le papier ? là je m'arrache les cheveux, elle n'est jamais joignable, j'ai tel plusieurs fois ds les 2 collèges, l'1 m'a dit qu'elle l'avait vue 3 fois cette année et l'autre que quand elle venait ct le lundi... j'ai tel ce matin 3 fois mais elle n'est pas venu... et je ne parle que de sa secrétaire :paf

bref, elles sont injoignables, un truc de fou, personne n'a leur téléphone !

donc je désespère vraiment de la voir avant début juillet... et comme il faut ce fichu papier je ne sais plus vers qui me tourner.... 😐 :#

est-ce que qqu'un a fait cette démarche ici, à lille ?

oui carole je penses que ce lien n'est pas au bon endroi ....j'ai ete durant lontemp sur se forum a dialogué encore et encore et puis la force ma manquer et je suis partie .... je reviens 1 a 2 fois par an pour donner de mes nouvelles et celle de mes enfants .... mais je constaste que le combat est toujours aussi difficile a vous lire au pres des administration .... j(approuvre quelque une de mes amies encore presente ici a aider des personne comme vous en demande ...je ne serai repondre a vos interrogation ( mes amies vont le faire ) moi j'ai juste envie de vous dire de garder confiance . garder confiance en votre fille faite ensorte qu'elle compense qu'elle s'approprie sa dyslexie et surtout qu'elle ne la subisse pas .

bon courage a vous

cathy ( dys) 😉

Contactez l'association du 59, ils sont au courant des moyens de prise en charge par le CRDTA de Lilles.

merci Claude, j'essaierai demain, au crdta ils sont assez clair sur le répondeur hélas... courrier médical, mais sans dire de quel médecin non plus...

Bon, je viens de faire 1 truc très moche : ma fille a des éval en conjugaison et grammaire, demain, je lui ai demandé de tout revoir, et après un début de vérification il se trouve qu'elle ne sait plus la moitié à commencer par à quoi correspond l'imparfait ou le passé simple par exemple !)... :paf

et bien je l'ai laissée lachement avec ses souvenir boiteux et vais l'envoyer demain à l'école en sachant très bien qu'elle a de grande chances d'avoir 1 note entre bof et très bof...

j'ai super honte, mais je me dis que ce sera le vrai reflet de ses capacités (elle a tout revu ce matin qd même) et pas du bourrage de crane la veille de ma part... j'en ai marre de la faire compenser et de donner l'illusion de savoir...

j'espère que ça permettra d'ouvrir les yeux sur son problème... l'orthophoniste m'a dit qu'il me fallait prendre tous ses bulletins scolaires, mais ils sont bons, c'est les évals qu'il faut voir, pas juste la moyenne, j'ai peur qu'ils ne voient rien de catastrophique là dedans... :#

ses notes sont le reflet des efforts que je lui fais fournir la veille et le matin en lui faisant réciter ses mots, dictées, leçons etc... mais pas de ce qu'elle sait réellement...

🙁

Ils parlent de courrier médical : foncez !!!

Demandez à votre médecin traitant de faire un courrier, le médecin scolaire n'étant pas joignable. Vous n'allez pas encore laisser votre enfant sur la touche parce qu'il manque de personnel à l'E.N. ?

a mon avis le bourage de crane n'est pas recommender pour les dys.... veiller plutot a ce quelle comprenne par du concret l'abtrait est tres éphèmère pour un dys..... c tout d'abort tres epuissant penalisant ...nous les dys nous avons aussi besoin davoir du temps pour nous de rever

enfin voila c juste mon avis

cathy

merci Christo, de confirmer ma pensée, je vois bien que cela ne sert à rien en plus... elle me regardait avec 1 air agard en cherchant dans sa tête comment on conjugue le verbe finir à l'imparfait... alors qu'elle le savait parfaitement au moment où elle apprenanit l'imparfait... donc je lui ai demandé de tout revoir (15 minutes pff, ça c'est de la révision lol) et je n'ai pas insisté...

idem ce soir : demain c'est sur l'orthographe qu'elle est évaluée, elle va tt relire (ça ne lui fera pas vraiment mal lol) mais je n'insisterai pas davantage, je ne veux pas que sa mémoire immédiate fonctionne à bloc comme elle fait d'habitude, si elle n'a rien compris ou retenu, on le saura... :#

bon, les maths sont abstraits aussi en ce moment pour elle :paf les règles de trois, rien à faire, mais avec 1 recette de cuisine (elle est fan de cuisine), elle ne comprend pas du tout et ne sait pas retrouver des multiplicateurs en inversant la multiplication (avec 1 division)... :paf :paf

JE SAIS AU COMBIEN C PAS SIMPLE POUR VOUS CAROLE . pour moi cela a ete moins penible car je pouvais mesurer les efforts que cela demandait a mes enfants etant moi meme dys....

moi jai subit ma dys ....et jai fait en sorte que mes enfants l'apprivoire c ypert important

cathy

merci Christo, on verra bien les résultats assez vite... :#

petit rebondissement dans notre histoire : après un blocage par absence de contact (la directrice a dit qu'on me rappellerait mais je n'avais tjrs pas été rappelée, donc j'ai décidé d'appeler moi même lundi il y a 2 semaines, la secrétaire n'étant pas là après 3 appels, je lui ai laissé 1 message à l'accueil.

ce lundi, j'ai été rappelée par la secrétaire avant même de rappeler (elle n'est là que les lundis, quand elle est là), mais elle n'avait jamais eu de message concernant ma fille ! dc elle m'explique que le Dr M est débordée, à mi temps et bientôt en congé mat, blabla, j'insiste lourdement en précisant que j'ai besoin de cette entrevue avant même de pouvoir espérer avoir 1 rdv au CRDTA... bref, elle me dit qu'elle passe le message au Dr M qui me rappellera directement.

et ce matin, (donc le lendemain) appel du Dr M, très gentille, qui n'a pas eu de demande de l'école (ou pas eu le message mais elle a eu le mien quand même ?), juste elle se souvient en effet que mon orthophoniste lui a parlé du cas de ma fille, mais sans tilter qu'elle doit me rappeler pour autant...

bref, après qu'elle n'a plus de place, j'ai insisté en lui expliquant les difficultés de ma fille, qu'elle écoute avec attention (20 minutes au tel !) et elle a fini par me donner 1 rdv qd même pour mardi prochain, au collège dont dépend ma commune !

ouf, tout ça pour dire que le pb ne vient pas forcément du médecin scolaire (à part le fait que c'est 1 fantome lol) que le collège a bien fait son taf en transmettant le message et qu'elle m'a bien rappelé....

en conclusion, mieux vaut s'adresser au bon dieu qu'à ses saints ! (et je suis verte après la directrice qui m'a clairement pipotée pour avoir la paix ! 😐

donc voilà elle m'a dit qu'effectivement ma fille avait probablement 1 pb et que je devais en savoir + en allant au CRDTA ou à St Vincent, et je la vois mardi ! ouf, on avance ! 😉

bonjour à tous et à toutes,

qques news : tt d'abord, à part en lecture, résolution de pbs et une partie des maths (lire l'heure ?, notion de durée etc) où elle a eu 12 (mieux que les 8, 9 et 10 du 2è trimestre) ma fille s'en est super bien sortie de ses éval, avec des 16, 17 et même plus, donc tte seule, ouf, c'est 1 soulagement, elle m'a drolement surprise et a fait 1 avancée remarquable je trouve ce trimestre sur le soin notemment, malgrè qu'elle n'aie pas une meilleure moyenne générale (ce que je ne m'explique pas d'ailleurs, mais bon...)

d'autre part, j'ai eu mon rdv avec le médecin scolaire (très gentille et à l'écoute) pdt 1 heure, où j'ai du déballer les 10 dernières années de vie et scolarité de ma fille (1 peu dur émotionnellement parlant j'ai trouvé)

elle en a conclu qu'elle avait bien qques soucis qu'il fallait éclaircir au centre de dépistage, elle m'a conseillé d'appeler St VINCENT car identifient (ou écratent) aussi les TDAH contrairement au CRDTA (pas de tests).

Donc nous avons fait 1 pas en avant, il me reste à prendre rdv à St VINCENT, constituer le dossier (avec notes, bulletins etc) et espérer que cela ne mette pas 1 an. Je dois aussi lui faire le tests de Wisk avant le rdv, j'essaierai de prendre rdv avec le psy scolaire en septembre.

Elle m'a recommandé un suivi orthophonique pour l'aider là où elle pèche et pour que le centre puisse me faire faire 1 bilan ds 6 mois ou 1 an pour voir l'évolution (elle m'a clairement dit que sans suivi ortho, ce serait + difficile d'avoir 1 rdv !)

Donc je vais appeler et prendre rdv prochaineemnt, j'espère que l'absence du wisk ne va pas trop la pénaliser (indispensable à faire avant m'a confirmé le DR pour cause de gain de temps, ils sont débordés et ne me donneront pas de rdv tant que le dossier n'est pas complet !)

Bonnes vacances à tous (y compris aux enseignants, je sais qu'il y en a parmis les parents de dys ;-)) et à tous vos enfants, ils les ont bien méritées !

Bonjour à tous, je revines donner qques news par ici au cas où cela pourrait aider d'autres parents (et enfants). suite au bilan de l'orthophoniste (Dys oui, mais pas vraiment -lexique car écart type pas assez important) suite au bilan du médecin scolaire (où elle précise que c'est plus 1 demande de notre part mais pas d'inquiétude de l'enseignant, ce qu iétait vrai...)

cette année, nous avons changé d'école (enfin les enfants lol) et j'ai prévenu la maitresse qu'elle rencontrait des soucis de concentration, d'attention, d'oublis constants etc. Elle m'a pris à part l'autre jour en me parlant de sa lenteur (pour préparer 1 dictée) et m'a suggéré du soutien (déjà ?!) donc point positif : je ne suis plus seul à avoir remarqué ses "soucis" !

bon, le hgic, depuis la rentrée ce sont ses gros oublis ! prendre des classuers, cahier, noter la poésie à apprendre etc... c'est la grosse galère de ce côté là ! elle a eu 14/20 à 1 éval de maths car elle a classé les chiffres ds l'ordre croissant au lieu de décroissant par exemple, alors qu'elle savait grrr....

bref, donc je suis allée voir ce fameux docteur à qques km de chez moi, il est génial ! super contact et il m'a confirmé que ma fille selon lui, n'est pas dyslexique à proprement parler, ni même dysorthographique, car elle sait lire correctement : sa vitesse s'est accrue pdt les vacances suite à 1 livre qu'elle adore (et qu'elle comprend !) elle ne serait pas dys orthographique non plus, selon lui, car elle connait ttes ses règles (à/a, et/est...) juste 1 blocage l'empèche de les appliquer, idem pour les autres pb.

donc suite à qques examens et questions (45min à peine) elle a bien 1 SDP, mais qui reste léger et après avoir écarté 1 piste ophtalmique (2 bilan ophtalmo + orthoptique) elle va juste porter des semelles proprioceptives et ça devrait suffire à "rétablir le désordre" causé par sa déficiance de proprioception.

c'est super et ça me rassure car les hésitations de l'orthophoniste sur sa dyslexie m'inquiétait 1 peu... ses troubles sont juste 1 conséquence d'autres pb et c pour ça que l'ortho ne l'avait pas vu d'1 part et d'autre part pourquoi l'enseignante de l'an dernier m'a rit au nez...

Donc voilà, 2 bilan ophtalmo + orthoptiste et des semelles proprioceptives... j'ai hate de voir le changement et je vous tiendrai informés bien sur...

il m'a donné des chiffres (que j'ai oublié lol) : seuls 4% de la population es tdyslexique je crois et 20% seraient dysproprioceptifs (SDP)... et ce sdp occasionne soit juste les symptome de la dyslexie (retard de lecture, mauvaise orthographe, etc.) facilement "assimilable" à la dyslexie..

donc premier ouf de soulagement : son cas est léger et pas de vraie dys...

Je n'ai pas suivi l'ensemble du fil, et donc les arguments qui éliminent un TDHA.

Sur les quelques messages lus, TDHA convient plutot bien, et les interventions connus du TDHA me sembleraient alors plus adaptés que le simple port de semelles orthopédiques pour SDP.

Maintenant si tout rentre dans l'ordre uniquement avec les semelles tant mieux.

bonjour AnneNhauneem, le pb est que d'une part le parcours pour avoir 1 rdv au CH qui permettrait de déspister un TDAH éventuel mettrait 6 mois à 1 an et que avec le port des semelles, les résultats risqueraient d'être faussés (si elle va mieux, comme nous l'espérons) il faut prendre rdv avec la psy scolaire et monter 1 énorme dossier que je suis bien évidemment prête à faire si besoin, cela va de soi (j'étais en train de commencer en mai, qd on a suspecté ses pb de Dyslexie (mais pas avérée vraiment) et/ou de TDA (ça c'est sur) voire H (pas avéré non plus, juste pas mal de signes mais par moment seulement : elle sait rester assise en classe 40 minutes qd même (même si concentration difficile si pas au 1er rang).

une pedopsy lors d'1 visite des 4 ans de mon fils qui avait vu ma fille assise en train de jouer sur mon tel avait dit qu'1 enfant capable de rester sans bouger 30 minutes (même sur 1 jeu) ne peut pas être hyperactive...

en fait, selon le doc (qui me conseille n'éanmoins de faire les test au CRDTA bien sur) son SDP est manifeste mais léger et facilement "rattrapable" juste avec des semelles, du coup, je voudrais encore me donner 1 mois ou 2 avant de relancer cette machine très lourde, car si vraiment c'est ça, tout cela sera inutile.

Il m'a confirmé qu'elle n'était pas hyperactive au sens pathologique du terme, sinon elle aurait mis à sac son cabinet avant la fin de l'entretien (elle s'est contenté d'agiter les pieds, les mains, rire etc.)

selon lui, c'est son sdp qui par moment lui donne ce besoin de s'agiter car elle n'est pas "stable" et ça lui fournirait 1 source de stress, ce qui explique que sd elle a fourni 1 effort intense en terme de "calme" sans bouger et donc sans balancer ni ce qui l'aide généralement à "tenit droite", au bout d'un moment ses muscles ont besoin de se défouler en qques sortes et dep 6 mois, elle le verbalise d'ailleurs elle même.

son énervement n'est pas constant, (heureusement lol) mais par moment ça lui prend, comme qd elle est restée trop longtemps assise en classe ou fait ses devoirs à la maison.

en fait je crois que son ppal pb est son pb d'attention et de concentration, desquels découlent la plupart de ses pb scolaires (orthographe, lenteur etc.)

donc je lui donne 1 chance, j'ai déjà rdv pour les semelles (chez qui elle va déjà) espérons que ça aille vite...

je vais tel à St VINCENT, si je peux prendre 1 rdv sans le bilan de la psy et si à la toussain pas de changement, je prendrai rdv avec elle et continuerai le parcours, si jaais ça va vraiment mieux, il sera tjrs temps d'annuler le rdv à St VINCENT.

par contre, elle reprend ses séances d'orthophonie et ça le doc m'a bien dit de les continuer pour les pb scolaires. il la met sur les rails et l'ortho la pousse comme ils disent lol.

Je ne crie pas victoire bien sur, mais ce qu'il m'a dit (pas de vraie Dyslexie) va ds le même sens que l'instit de l'an dernier (qui me disait qu'elle suivait très bien, etc.) avec l'ortho qui n'a rien vu avant de faire le bilan de Dys et qui m'a dit qu'en lecteure ça allait, donc pas de dys-lexie, juste en orthographe etc. idem pour le médecin scolaire qui n'a pas manqué de préciser que la demande venait de nous et pas de l'enseignant...

En gros, ses pb ne sont pas assez "flagrants" pour parler de Dyslexie selon les pros (orthophoniste, enseignant et Doc) qu'on a vus, et selon le lernier doc ce serait gobalement son "inconfort" du au sdp qui la rendrait agitée, distraite et causerait ses pb...

j'aime assez cette idée et je vais tenter de la suivre, sans perdre de vue le reste bien évidemment vers lequel je ne manquerait pas de me retourner si les résultats ne seraient pas probants rapidement...

Bonjour à toutes celles et ceux qui ont suivi mon histoire,

je reviens qques temps après vous donner des nouvelles et peut être 1 espoir pour les mms qui sont perdues...

Juliette a 11 ans 1/2, a fait 1 cm2 brillant, avec des éval nationnales au dessus de nos espérances : j'ai eu son livret d'avluations en mains et malgr_=è une année plus que correcte avec très peu de mauvaises notes, j'ai été bluffée !

j'ai revérifié 10 fois si ct bien le nom de ma fille écrit sur la copie...

quasi pas de fautes de d'ortho, de grammaire, plus de pb de compréhension des pb de maths, bref, elle a assuré, cartonné, en 1 mot elle a pu montrer ses vraies capacités !

elle a eu 1 fin juin et un été assez houleux cependant, très speed, infecte, complètement à la ramasse côté mémoire et attention, ais bon, ct l'été donc...

puis pb de vertiges importants (j'en ai moi même névrite, puis on a parlé de ménières et la re de névrite, bref terrain familial)

et ça m'a fait tilt : ses semelles étaient trop petites donc bougeainet ds ses chaussures, je les ai retiré et hop plus de vertiges (après 5 épisodes en 2 semaines et 1 visite chez l'ORL qui a dit qu'elle n'avait rien et trop jeune pour des ménières).

été, donc sans semelles, 1 vrai cata, infecte, chiante, impossible avec son frère et sa soeur, 1 truc à partir seul en vacances quoi... j'ai reparlé de pension tellement je n'en pouvais plus. bref on a refait ses semelles et les a remises mi aout, 1 peu à la fois, puisque besoin de mettre ses chaussures d'1 part et qui plus est, fermées...

septembre : elle est entrée en 6ème... dur dur... surtt pour la maman lol, c'est la deuxième mais qd même bref.

bref, rentrée pas trop mal malgrè 1 mauvaise note "inexpliquée"... puis ça roule, nickel, s'adpate très bien, pas de perte de cartes, trompé de bus, elle assure ! rien à voir avec la petite écervelée qui oubliait pourquoi elle montait à peine arrivée en haut de l'escalier !

elle fait même preuve pour la première fois d'une assurance certaine et ramène des bonnes notes (ouf !) elle qui avait juste l'an dernier pas eu trop de pb (début de semelles) et qui depuis la GS se faisait mollester par des enfants tous les ans...

entretemps, scoliose détectée comme chez sa soeur (arh, ça n'arrete jamais les em* !) bref, rdv kiné, on lance les choses à la rentrée pour ne pas perdre de temps. le kiné remarque qu'elle a 1 jambe + courte que l'autre qui lui fait 1 bascule du bassin à l'irigine de la scoliose donc on essaie de mettre 1 talonette après avis du doc spécialiste du SDP, il dit qu'on essaie, ok, 2 semaines après, 1 vraie cata de nouveau, comportement hyper speed à tt point de vue, infecte avec nous, et pour finir 1 semaine + tard : notes en baisse !

j'appelle le doc qui la revoir et me dit, c'est pas possible, on vire la talonette, 8 jours après, ça va mieux à part 1 épisode vertigineux 8 jours après !

on a beau dire ce qu'on veut, croire ou pas, les faits sont là et les notes pour appuyer on peut presque suivre les changements de semelles lol...

là 1er trimestre : 17 de moyenne ! elle n'a jamais eu autant de toute sa vie scolaire lol...

alors c'est 1 combat de tous les jours, car les semelles se refont chaque fois qu'elle grandit, elle a sa vue qui baisse souvent à réajuster aussi et tout ça peut jouer, elle va passer par l'orthodontiste aussi prochaineemnt, donc tout peut changer d'1 jour à l'autre...

mais en attendant les faits sont là : elle est passée d'1 enfant irrassible, pseudo hyperactive et pseuo dyslexique infecte en famille avec ses parents, son frère et et sa soeur : je veux dire au point de se battre avant même de descendre, à peine levé du lit et jusqu'au soir ! 1 gosse mal ds sa peau, qui avait 1 pb d'assurance et de confiance en elle au point que tous les gamins la prenaient pour 1 bouc émissaire (ils le sentent entre eux ces choses là les gosses !)

voilà ma fille est "normale" c'est 1 ado qui ns donne du fil à retordre mais elle est redevenue "normale" à qui il faut répéter les choses mais pas à outrance, qui est speed mais pas à l'extreme non plus etc...

tout ça grace aux semelles proprioceptives et je voulais partager ça avec des mamans qui ne savent pas trop, ou pourqui les pb sont "légers"...

selon ce courant la dyslexie ou le TDAH ne st pas les pb ou les causes mais des conséquences... nous avons "soigné" les 2 d'1 coup...

et même pour mon autre fille (sdp aussi mais autres conséquences : scoliose dégénérative !) pour elle sa scoliose s'est stopppée nette alors que selon mon généraliste qui la suivant, on pouvait juste feiner son évolution, d'ailleurs il a cru que le radiologue s'était planté ds l'interprétation de la radio lol...

bref, mon conseil : ESSAYEZ vous n'avez rien à perdre !

je rappelle que j'ai 1 maman dyslexique et 1 frère dyslexique et sciliose + cyphose... depusi ce matin, je sais que moi me^me j'ai 1 sdp aussi mais compensé lol... je vais faire des semelles (+ rééduc de la vue) car mes vertiges sont revenus on va voir si ça fait effet pour ça aussi...

je reviendrais ds qques mois dire ce qu'il en est aussi pour la scoliose de ma grande, vi tjrs stoppée (espérons) voire régressé, impossible d'ap mon ancien doc....

mon courage à toutes !

Bonne continuation Carole.

Il est clair que dans certain cas, les semelles peuvent être vraiment efficace.

Mais comme beaucoup de méthode elle ne convient pas à tout le monde, il faut avoir un peu de chance pour tomber directement sur la bonne méthode. Méthodes qui en cas de dys importante ou multiple n'apporte souvent qu'un petit mieux être, qui parfois fait la différence.

GENE