Bonjour,

Je souhaite vous faire partager un document trouvé sur le net qui s'intitule Déficits de mémoire verbale à court-terme pour l’ordre sériel chez des enfants dyslexiques .

Cette étude a été réalisée par Martinez Perez Trecy, Majerus Steve, Poncelet Martine pour le FNRS (Fond National pour la Recherche Scientifique, Belgique - Université de Liège).

Extraits du document :

Introduction :

"Le déficit de mémoire verbale à court-terme (MCT) chez les dyslexiques reste peu compris. La question centrale est

de déterminer si ce déficit constitue un déficit fondamental ou s’il est simplement la conséquence de

mauvaises habiletés phonologiques (Snowling, 2000)."

"Dans la plupart des études, la MCT est évaluée via des épreuves de rappel sériel (comme l’empan de chiffres ou

de mots) qui requièrent simultanément la rétention de l’information item (identité des stimuli) et de l’ordre sériel

(ordre de présentation des stimuli). Or, ces deux types d’information seraient sous-tendus par des processus

distincts. Selon des modèles récents de la MCT (Burgess & Hitch, 1999 ; Gupta, 2003), le stockage de l’information

item dépend directement de la qualité des représentations phonologiques et sémantiques. Par

contraste, le stockage de l’ordre sériel est réalisé via un système spécifique et indépendant des représentations

langagières."

"Par conséquent, s’il existe un déficit spécifique de MCT dans la dyslexie, les personnes dyslexiques devraient

présenter un déficit de rétention de l’ordre sériel en plus de présenter un déficit de rétention de l’information «

item » lié au trouble phonologique connu dans la dyslexie."

(...)

"Cette étude met en évidence un déficit sévère en MCT pour l’ordre sériel dans la dyslexie,

déficit qui ne serait pas la conséquence des faibles habiletés phonologiques associées à la dyslexie.

Une étude récente a montré que la MCT verbale pour l’ordre sériel interviendrait dans l’acquisition de la procédure de lecture

par conversion grapho-phonémique (Martinez Perez, Majerus, Poncelet, 2012). En lien avec le rôle de la rétention de l’ordre

dans l’acquisition de représentations phonologiques à long-terme (Gupta 2003), la MCT pour l’ordre sériel pourrait également

intervenir dans la création de représentations orthographiques à long-terme. "

Cordialement.

(Source du document : site de l'Université de Toulouse Le Mirail II - Colloque Les Troubles du langage écrit de l'enfance à l'âge adulte - 16&17 mars 2012)

Message édité par : LAC / 23-03-2012 11:57