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Document divers Parent : Liste des sigles

  

 

 



AAH

Allocation aux adultes handicapés

Créée par la Loi n° 75-534 du 30 juin 1975, articles 35 et suivants, en remplacement des prestations antérieures. L’AAH est maintenue par la Loi n° 2005-102 du 11 février 2005, article 16.

ACTP

Allocation compensatrice "tierce personne"

 

AES

Allocation d'éducation spéciale

Créée par la Loi n° 75-534 du 30 juin 1975, article 9, en remplacement des prestations antérieures. Destinée à venir en aide aux parents d’enfants ou adolescents handicapés, à partir d’un certain degré de handicap et en fonction de la gravité du handicap. Attribuée par la CDES. L’AES change d’appellation avec la Loi n° 2005-102 du 11 février 2005, article 67, et prend le nom d’AEEH.

AGEFIPH

Association pour la Gestion des Fonds pour l'insertion professionnelle des handicapés

 

AIS

Adaptation et intégration scolaire

Appellation officielle de l’enseignement spécialisé depuis la création du CAPSAIS en 1987. Cette appellation s’est alors substituée à l’ancienne appellation "enfance inadaptée". Le terme "adaptation" renvoie à tout ce qui concerne les prises en charge spécialisées des élèves en grande difficulté scolaire, alors que le terme "intégration" renvoie à la scolarisation spécialisée des enfants et adolescents handicapés.

ALS

Allocation de logement social

 

AP

Atelier protégé

 

AVS

Auxilliaire de Vie Scolaire

Les AVS sont des assistants d’éducation que la Circulaire n° 2003-093 du 11 juin 2003 permet de mettre au service d’un accompagnement à l’intégration scolaire, individuelle ou collective, des élèves handicapés.

CAFDES

Certificat d'aptitude aux fonctions de directeur d'établissement social

 

CAMSP

Centre d'action médico-social précoce

 

CAAPSAIS

Certificat d'aptitude aux actions pédagogiques spécialisées d'adaptation et d'intégration scolaires

 

CAT

Centre d'aide par le travail

 

CCAS

Centre communal d'action sociale

 

CCPE

Commission de circonscription pour l'enseignement préélementaire et élementaire

Sous-commissions de la CDES pour l’enseignement maternel et élémentaire, chargées de l’orientation scolaire des enfants handicapés, les CCPE correspondent en général à une circonscription d’IEN. Elles devraient disparaître en 2006, en même temps que les CDES.

CCSD

Commission de circonscription de l'enseignement du second degré

Sous-commissions de la CDES pour l’enseignement secondaire, chargées de l’orientation scolaire des adolescents handicapés, elles devraient disparaître en 2006, en même temps que les CDES.

CDAPH

Commission des droits et de l’autonomie des personnes handicapées

Elles ont pour fonction d’assurer la gestion de l’ensemble des droits des personnes handicapées, à tout âge : allocations, prestations, orientation scolaire et professionnelle, etc. En 2006, la CDAPH devrait se substituer dans chaque département à la CDES et à la COTOREP.

CDES

Commission départementale de l'éducation spéciale

Les CDES ont pour fonction d’organiser le suivi médico-éducatif et l’orientation scolaire des enfants et adolescents handicapés, de 0 à 20 ans. Il en existe une seule par département, mais elle comprend des sous-commissions, les CCPE pour l’enseignement primaire, les CCSD pour l’enseignement secondaire. Seule la CDES peut prendre des décisions financières, en particulier en ce qui concerne l’attribution de l’AES. Les CDES ont été instaurées par l’article 6 de la Loi n° 75-534 du 30 juin 1975. Elles sont les héritières des commissions médico-pédagogiques initiées par l’article 12 de la Loi du 15 avril 1909. En 2006, les CDES seront remplacées par les CDAPH.

CEDIAS

Centre de documentation, d'information, et d'action sociale

 

CFTMEA

Classification française des troubles mentaux de l'enfant et de l'adolescent

 

CHRS

Centre d'hébergement et de réadaptation sociale

 

CIDIH

Classification internationale des handicaps

 

CLIS

Classe d'intégration scolaire

Les CLIS ont pour vocation d’accueillir des élèves handicapés dans des écoles ordinaires afin de leur permettre de suivre totalement ou partiellement un cursus scolaire ordinaire. Elles ont été créées par la Circulaire n° 91-304 du 18 novembre 1991, actuellement abrogée et remplacée par la Circulaire n° 2002-113 du 30 avril 2002, dans son titre III.2. Il existe quatre types de CLIS, différenciées en fonction du type de handicap des enfants accueillis (handicaps auditifs, visuels, moteurs ou mentaux).

CLIS 1

Classe d'intégration scolaire pour enfants handicapés mentaux

 

CLIS 2

Classe d'intégration scolaire pour enfants handicapés auditifs

 

CLIS 3

Classe d'intégration scolaire pour enfants handicapés visuels

 

CLIS 4

Classe d'intégration scolaire pour enfants handicapés moteurs

 

CMPP

Centre médico-psycho-pédagogique

Les CMPP sont régis par l’Annexe XXXII ajoutée par le décret n° 63-146 du 18 février 1963 au décret n° 56-284 du 9 mars 1956. Placés sous l’autorité d’un médecin directeur pédiatre ou pédo-psychiatre, ils comportent une équipe de médecins, d’auxiliaires médicaux (orthophonistes et psychomotriciens en particulier), de psychologues, d’assistantes sociales, de pédagogues et de rééducateurs. Ils visent à maintenir l’enfant "inadapté" dans son milieu familial et scolaire ordinaire en lui offrant les soins ambulatoires nécessaires à sa "réadaptation".

CNCPH

Conseil national consultatif des personnes handicapées

 

CNED

Centre national d’Enseignement à Distance

Service public d’enseignement à distance. Voir le site du CNED (http://www.cned.fr). L’article 19 de la Loi n° 2005-102 du 11 février 2005 prévoit que des modalités d’enseignement à distance peuvent être proposées si besoin à des enfants ou adolescents handicapés.

CNEFEI

Centre national d'étude et de formation pour l'enfance inadaptée

 

CNRH

Comité national français de liaison pour la réadaptation des handicapés

 

CNTERHI

Centre technique national d'études et de recherches sur les handicaps et les inadaptations

 

COTOREP

Commission technique d'orientation et de reclassement professionnel

En 2006, les COTOREP seront remplacées par les CDAPH.

CREAI

Centre régional pour l'enfance et l'adolescence inadaptées

 

CROSS

Comité régional de l'organisation sanitaire et sociale

 

CRP

Centre de rééducation professionnelle

 

DDASS

Direction départementale des affaires sanitaires et sociales

 

DRASS

Direction régionale des affaires sanitaires et sociales

 

EREA

Etablissement régional d'enseignement adapté

 

IA

Inspection Académique

Les Inspections Académiques sont les directions départementales des services de l’Éducation nationale. L’Inspecteur d’Académie, Directeur des Services Départementaux de l’Éducation Nationale (IA-DSDEN), exerce son autorité sur l’ensemble des services et établissements de l’Éducation Nationale, à l’exclusion de ceux de l’enseignement supérieur, toujours placés sous la responsabilité directe du Recteur.

IA DSDEN

Inspecteur d’académie Directeur des services départementaux de l’éducation nationale

 

IDEN

Inspecteur départemental de l’éducation nationale

Ancienne appellation des IEN

IEN

Inspecteur de l'éducation nationale

 

IEN-AIS

Inspecteur de l'éducation nationale pour l'adaptation et l'intégration scolaire

 

IGEN

Inspecteur générale de l'éducation nationale

 

IME

Institut médico-éducatif

Les IME sont des établissements médico-éducatifs qui accueillent les enfants et adolescents atteints de déficience mentale.

IMP

Institut médico-pédagogique

 

IMPRO

Institut médico-professionnel

 

IR

Institut de rééducation

 

ITEP

Institut thérapeutique, educatif et pédagogique

Ce sont les anciens IR

IUFM

Institut de formation des maitres

Les IUFM ont été créés par l’article 17 de la Loi n° 89-486 du 10 juillet 1989 pour assurer la formation initiale et continue des personnels enseignants du Premier Degré et du Second Degré.

LEA

Lycée d’Enseignement Adapté

 

LEP

Lycée d’Enseignement Professionnel

 

MAS

Maison d'accueil spécialisée

 

MDPH

Maisons départementales des personnes handicapées

Les MDPH ont été instaurées par le chapitre II du titre V de la Loi n° 2005-102 du 11 février 2005

OCCE

Office central de coopération à l’école

 

OMS

Organisation mondiale de la santé

 

ONISEP

Office national d’information sur les enseignements et les professions

L’ONISEP est un établissement public sous tutelle du ministère de l’éducation nationale, qui comprend une délégation régionale dans chaque académie. Il a pour mission d’offrir aux jeunes, à leur famille et aux équipes éducatives toutes les informations sur les études et les métiers. Voir le site de l’ONISEP (http://www.onisep.fr )

PAI

Projet d’accueil individualisé

Initiés par la Circulaire n° 93-248 du 22 juillet 1993, abrogée depuis, actuellement régis par la Circulaire n° 2003-135 du 8 septembre 2003, les PAI ont pour fonction d’organiser l’accueil en milieu scolaire des enfants et adolescents malades.

PIIS

Projet individuel d’intégration scolaire

Remplacés par les PPS par la Loi n° 2005-102 du 11 février 2005.

PJJ

Protection juridique de la jeunesse

 

PMI

Protection maternelle et infantile

 

PPAP

Programme Personnalisé d’Aide et de Progrès

Créés par la Circulaire n° 98-229 du 18 novembre 1998, les PPAP sont des dispositifs d’aide aux élèves en difficulté, basés en particulier sur les évaluations nationales. Rebaptisés PPRE par la Loi n° 2005-380 du 23 avril 2005.

PPI

Projet Pédagogique Individualisé

 

PPRE

Programme Personnalisé de Réussite Educative

Créés par l’article 16 de la Loi n° 2005-380 du 23 avril 2005, les PPRE sont des dispositifs d’aide qui doivent obligatoirement être mis en place " à tout moment de la scolarité obligatoire, lorsqu’il apparaît qu’un élève risque de ne pas maîtriser les connaissances et les compétences indispensables à la fin d’un cycle ", en collaboration avec les parents. Ils se substituent aux PPAP.

PPS.

Projet Personnalisé de Scolarisation

Instauré par l’article 19 de la Loi n° 2005-102 du 11 février 2005, en remplacement du PIIS, le PPS organise la scolarisation des enfants et adolescents handicapés en proposant des modalités de déroulement de la scolarité coordonnées avec les mesures permettant l’accompagnement de celle-ci figurant dans le plan de compensation

QI

Quotient intellectuel

 

RASED

Réseau d'aide spécialisée aux élèves en difficulté

Créés par la Circulaire n° 90-082 du 9 avril 1990, actuellement abrogée et remplacée par la Circulaire n° 2002-113 du 30 avril 2002, en son Titre II. Ils ont pour mission de fournir des aides spécialisées à des élèves en difficulté dans les classes ordinaires, en coopération avec les enseignants de ces classes, dans ces classes ou hors de ces classes. Ils comprennent des enseignants spécialisés chargés des aides à dominante pédagogique, les "maîtres E", des enseignants spécialisés chargés des aides à dominante rééducative, les "maîtres G" et des psychologues scolaires.

SAAAIS

Service d'aide à l'acquisition de l'autonomie et à l'intégration scolaire

Pour déficients visuels.

SAFEP

Service d'accompagnement familial et d'éducation précoce

 

SEGPA

Section d'enseignement général et professionnel adapté

Les SEGPA sont des structures spécialisées intégrées dans des collèges ordinaires. Elles ont la charge de scolariser des jeunes dont les difficultés scolaires sont trop importantes pour leur permettre de tirer profit d’une scolarisation dans les classes ordinaires des collèges. Elles doivent leur donner un enseignement général et professionnel adapté à leurs capacités. La SEGPA est placée sous la responsabilité d’un directeur d’établissement spécialisé, directeur-adjoint auprès du principal du collège. Les enseignants responsables des classes sont des instituteurs ou des professeurs des écoles titulaires du CAPA-SH option F. Les élèves peuvent être intégrés dans les classes ordinaires du collège pour certaines activités. La formation professionnelle des élèves est assurée soit au sein de la SEGPA par des professeurs de lycée professionnel, soit en coordination avec les établissements ordinaires de formation professionnelle : Centres de Formation pour Apprentis (CFA) ou Lycée d’Enseignement Professionnel (LEP).

SESSAD

Service d'accompagnement familial et de soins à domicile

 

SSEFIS

Service de soutien à l'éducation familiale et à l'intégration scolaire

Les SSEFIS interviennent auprès d’enfants déficients auditifs de plus de trois ans en intégration scolaire et de leur famille.

TMP

Tutelle aux majeurs protégés

 

UPI

Unité pédagogique d'intégration

Les UPI sont des structures pédagogiques d’appui à l’intégration scolaire des adolescents handicapés dans l’enseignement secondaire, différenciées par type de handicap. Créées par la Circulaire n° 95-125 du 17 mai 1995, abrogée et remplacée par la Circulaire n° 2001-035 du 21 février 2001.

VMH

Visite des malades dans les établissements hospitaliers

 

WISC

Wechsler Intelligence Scale for Children.

Le test d’intelligence le plus couramment utilisé. Descendant éloigné et américain du test Binet-Simon.

ZEP

Zone d’éducation prioritaire

 



Posté le Lundi 15 novembre 2004 @ 14:02:23 par adminv

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